检索结果-内蒙古大学图书馆

数字教育 2021年第5期7卷 46-52页

作者：赵亚如田欣雨李朝乾李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435002

教育部近三年公布的相关数据显示,教育技术学被撤销的高校共26所,其中,大多数为综合类高校,但部分师范院校的招生规模也在不断减少。目前针对这一现象的研究较多关注学科建设方面,从学生的角度究其原因的较少。本研究结合量化研究与质... 详细信息

教育部近三年公布的相关数据显示,教育技术学被撤销的高校共26所,其中,大多数为综合类高校,但部分师范院校的招生规模也在不断减少。目前针对这一现象的研究较多关注学科建设方面,从学生的角度究其原因的较少。本研究结合量化研究与质性研究方法,对专业认同的现状、差异性及影响因素进行了研究。对实证数据进行统计分析,其结果表明,地方师范院校教育技术学专业本科生的专业认同感有待加强,不同群体存在认同差异,教学方式、专业行为与课程设置是专业认同感偏弱的主要原因,并据此提出了相关提升对策。

关键词：地方师范院校教育技术学专业认同现状调研

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学习成对样本运动显著性的细粒度人体骨架动作识别

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中国科学：信息科学 2023年第12期53卷 2440-2457页

作者：李红艳涂志刚谢伟张嘉旭湖北经济学院信息工程学院武汉430205 武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室武汉430072 华中师范大学计算机学院武汉430079

基于骨架数据的细粒度人体动作识别是一项重要的研究课题,但未被充分解决.由于骨架数据缺乏视觉表观信息,相似类别的人体动作很难被现有的深度网络模型识别.在这项工作中,我们提出了一个新型的运动显著性探测器(motion salience prober,... 详细信息

基于骨架数据的细粒度人体动作识别是一项重要的研究课题,但未被充分解决.由于骨架数据缺乏视觉表观信息,相似类别的人体动作很难被现有的深度网络模型识别.在这项工作中,我们提出了一个新型的运动显著性探测器(motion salience prober,MSP),并引入了配对学习(motion salience prober-incorporated pairwise-learning,MSP-PL)框架,以实现细粒度的骨架动作识别.我们的MSP-PL框架在构造成对的相似骨架运动样本基础上(查询样本与探测样本),利用运动显著性学习机制,促进编码器学习精细化的运动特征.其核心模块MSP可以在我们设计的探测样本和损失函数的帮助下,增强查询样本的显著性运动特征,并消除冗余的噪声.本文设计了3种探测样本构造策略来生成查询–探测样本对,辅助模型识别查询样本的动作,并测试了它们对模型性能的影响.在NTU-RGB+D120数据集与Kinetics-Skeleton数据集上的大量实验表明,我们的MSP-PL框架是通用的,大多数骨架特征编码器可以无缝嵌入其中,并显著提高其准确性.5个主流的编码器对精细化动作的平均分类准确率提高了2.4%以上.此外,我们的MSP-PL框架在与最新的编码器相结合时,在骨架动作识别方面达到了最先进的性能.

关键词：骨架动作识别细粒度动作识别视觉注意力运动显著性学习对比学习

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近十年国内教学系统设计研究现状的可视化分析

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湖北师范大学学报（自然科学版） 2023年第4期43卷 68-74页

作者：陈云红李冰楠李朝乾郑雪薇邓贵斌李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435002

在教育信息化背景下,近十年来教学系统设计(ISD)得到了学界的广泛关注,成为了教育领域的热门话题。为探求国内教学系统设计研究领域的研究现状,通过CiteSpace、Python、GraphPad Prism 9工具,采用文献计量法,对2013年1月到2022年12月中... 详细信息

在教育信息化背景下,近十年来教学系统设计(ISD)得到了学界的广泛关注,成为了教育领域的热门话题。为探求国内教学系统设计研究领域的研究现状,通过CiteSpace、Python、GraphPad Prism 9工具,采用文献计量法,对2013年1月到2022年12月中国知网CNKI数据库中的591篇相关文献的发文趋势、合作关系、关键词聚类进行可视化分析。研究发现:国内该研究领域的发文量呈增长趋势,但师范院校、教育技术类期刊的发文较少,参与度不足;研究者、机构的整体发文分布均匀,且合作频次较低,学科间整体合作频次也不高;教学系统、网络教学、实验教学、虚拟现实、教学设计五大主题的研究内容彼此紧密联系,教育技术类期刊和师范专业研究者均有参与五大主题内容的研究。

关键词： ISD 虚拟现实实验教学合作频次聚类高被引

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基于认知诊断与XGBoost的学生表现预测研究

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华南师范大学学报（自然科学版） 2023年第1期55卷 55-64页

作者：秦亚杰刘梦赤胡婕冯嘉美华南师范大学计算机学院广州510631 湖北大学计算机与信息工程学院武汉430062

针对认知诊断方法未考虑学生的答题共性和矩阵分解方法未考虑学生知识点掌握个性的问题,提出一种结合认知诊断与XGBoost(eXtreme Gradient Boosting)的学生表现预测方法(PRNCD-XGBoost):首先,根据试题中知识点之间的共现关系探索知识点... 详细信息

针对认知诊断方法未考虑学生的答题共性和矩阵分解方法未考虑学生知识点掌握个性的问题,提出一种结合认知诊断与XGBoost(eXtreme Gradient Boosting)的学生表现预测方法(PRNCD-XGBoost):首先,根据试题中知识点之间的共现关系探索知识点之间的相似性,并结合试题-知识点二分图挖掘试题中各知识点所占权重,从而进行认知诊断;然后,用认知诊断阶段的预测结果对历史得分矩阵进行填充;最后,采用非负矩阵分解方法提取出包含认知诊断因素的学生答题共性特征进行得分预测。并在ASSISTments2009和ASSISTments2017数据集上,将PRNCD-XGBoost方法与PMF、NeuralCD、PR-NCD、NMF-XGBoost、MNMF-XGBoost等方法进行对比实验。实验结果表明:PRNCD-XGBoost方法在学生表现预测方面具有更高的预测精确度。

关键词：认知诊断矩阵分解 XGBoost算法学生表现预测

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技术增强型学习环境下的灵活思维:量表的本土化研究及应用

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考试研究 2022年第5期18卷 78-88页

作者：赵亚如李朝乾陈云红李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435002

引入国外成熟的灵活思维量表(FTL),根据Brislin经典翻译模型实现量表的本土化,形成FTL量表中文版。应用多元概化理论与经典测量理论检验量表的信效度,抽取473名本科生对量表进行实践应用分析。结果表明,FTL量表中文版的效度良好,概化系... 详细信息

引入国外成熟的灵活思维量表(FTL),根据Brislin经典翻译模型实现量表的本土化,形成FTL量表中文版。应用多元概化理论与经典测量理论检验量表的信效度,抽取473名本科生对量表进行实践应用分析。结果表明,FTL量表中文版的效度良好,概化系数为0.933,整体信度较高,增加开放思维维度的项目数量能够实现量表的进一步优化。开放思维的培养对学生的灵活思维具有直接促进作用,学生的FTL水平在年级上差异极其显著,并呈现出随年级阶梯递进的关系。FTL量表中文版具有良好的本土契合性,能够用于大学生灵活思维能力及倾向的评价。

关键词：技术增强型学习环境灵活思维量表本土化

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基于用户画像技术的师范生数字素养教学策略研究

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数字教育 2024年第2期10卷 33-39页

作者：郑雪薇邓贵斌李冰楠陈云红李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435000

教育数字化转型已成为未来教育改革和发展的重要趋势,而师范生具有良好的数字素养对于推动教育数字化转型至关重要。基于学习通平台中的学习数据,文章主要从数字理论知识、数字操作技能、数字专业技能、数字安全技能和数字竞争力5个方... 详细信息

教育数字化转型已成为未来教育改革和发展的重要趋势,而师范生具有良好的数字素养对于推动教育数字化转型至关重要。基于学习通平台中的学习数据,文章主要从数字理论知识、数字操作技能、数字专业技能、数字安全技能和数字竞争力5个方面构建师范生数字素养个体画像,并利用K-means聚类生成群体画像,将师范生分为“有待加强型”“均衡发展型”“技能欠缺型”和“数字保守型”4个类群。最后,基于用户画像对师范生的数字素养进行评价,从师范生、教师、教学平台等视角出发,提出提升师范生数字素养水平的教学策略。

关键词：数字素养师范生用户画像教学策略

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预训练在沉浸式和交互式VR环境中增强学习效果的分析

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数字教育 2023年第4期9卷 22-28页

作者：李朝乾郑雪薇陈云红李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435000

虚拟现实创造的沉浸感和交互性为学习者提供了独特的学习体验,通过提高临场感和控制感能够增加学习者积极的情感和认知处理。对于VR如何提升学习效果,一直存在媒介有用论和方法有用论两种观点,鲜有将二者有效结合的设计研究和效果检验... 详细信息

虚拟现实创造的沉浸感和交互性为学习者提供了独特的学习体验,通过提高临场感和控制感能够增加学习者积极的情感和认知处理。对于VR如何提升学习效果,一直存在媒介有用论和方法有用论两种观点,鲜有将二者有效结合的设计研究和效果检验。文章开展了一项2(沉浸式VR与交互式VR)*2(实施预训练方法和未实施预训练方法)的准实验研究,对控制组和实验组的认知负荷、知识掌握和知识保留数据使用独立样本t检验和协方差分析。实验结果表明:在没有实施预训练干预的情况下,知识掌握和知识保留在两种VR环境中没有显著差异,而在沉浸式VR环境中,认知负荷要显著高于交互式VR;且预训练方法能够显著降低沉浸式VR环境中的认知负荷,同时还能有效提高交互式VR环境中的知识掌握和知识保留成绩。

关键词：虚拟现实预训练学习效果认知负荷

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融合习题难度和作答经验的深度知识追踪模型

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华南师范大学学报（自然科学版） 2023年第4期55卷 81-86页

作者：梁祥刘梦赤胡婕冯嘉美华南师范大学计算机学院广州510631 湖北大学计算机与信息工程学院武汉430062

针对现有的深度知识追踪模型缺乏对习题和学生特征信息综合考虑的问题,文章提出融合习题难度和作答经验的深度知识追踪模型(DKT-DE)。该模型通过分析作答序列评估习题的难度和学生的作答经验来丰富模型输入层的特征信息,从而提高模型的... 详细信息

针对现有的深度知识追踪模型缺乏对习题和学生特征信息综合考虑的问题,文章提出融合习题难度和作答经验的深度知识追踪模型(DKT-DE)。该模型通过分析作答序列评估习题的难度和学生的作答经验来丰富模型输入层的特征信息,从而提高模型的预测性能。最后,在3个公共数据集(ASSISTments2009、ASSISTments2015、ASSISTments2017)上,对DKT-DE模型与5个基线模型(BKT、DKT、DKT+、DKVMN、SAKT模型)进行对比实验和消融实验。对比实验结果表明DKT-DE模型能够更准确地评估学生的知识掌握状态:与基线模型中表现最好的DKT+模型相比,DKT-DE模型在ASSISTments2009、ASSISTments2015、ASSISTments2017数据集上的AUC平均值分别提升了2.78%、2.44%、1.5%。而消融实验结果进一步证明习题难度和学生作答经验对提升模型预测能力都起到了积极的贡献。

关键词：教育数据挖掘知识追踪深度学习学生模型智能教育

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浅谈“互联网+”时代的教育技术学科现状与发展

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湖北师范大学学报（自然科学版） 2020年第1期40卷 85-91页

作者：田欣雨吴海英陈云红李书明湖北师范大学计算机与信息工程学院湖北黄石435002

随着信息技术的发展进步,如何利用信息技术破解教育问题,成为各学科的研究重点。教育技术作为教育理论和现代技术相互融合而形成的交叉学科,在“互联网+”时代承担着重要的历史使命。通过研究我国教育技术学的学科理论与专业发展的现状... 详细信息

随着信息技术的发展进步,如何利用信息技术破解教育问题,成为各学科的研究重点。教育技术作为教育理论和现代技术相互融合而形成的交叉学科,在“互联网+”时代承担着重要的历史使命。通过研究我国教育技术学的学科理论与专业发展的现状,分析其中存在的问题,并提出了解决问题的方法。

关键词：教育技术学科专业

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二分法在多线量子逻辑门分解中的应用

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东南大学学报（自然科学版） 2010年第5期40卷 928-931页

作者：许新山肖芳英张军陈汉武东南大学计算机科学与工程学院南京211189 湖北师范学院计算机科学与技术学院黄石435002 江苏海事职业技术学院信息工程系南京211170

将经典的对称二分法应用于多线量子可逆逻辑门的分解中,证明当量子位数n≥5且3≤k≤n-2时,任意多线量子可逆逻辑门(′k-′CNOT门)可以在没有辅助位的情况下由少于[4﹂log2(k-2)」+1-3(2﹂log2(k-2)」+1-k+1)2﹂log2(k-2)」]个′2-′CNOT... 详细信息

将经典的对称二分法应用于多线量子可逆逻辑门的分解中,证明当量子位数n≥5且3≤k≤n-2时,任意多线量子可逆逻辑门(′k-′CNOT门)可以在没有辅助位的情况下由少于[4﹂log2(k-2)」+1-3(2﹂log2(k-2)」+1-k+1)2﹂log2(k-2)」]个′2-′CNOT门(Toffoli门)构成.利用该方法可以使由多线量子可逆逻辑门分解而生成的物理电路门阵列数大幅下降.与Yang等报道的实验结果相比,′2-′CNOT门的数量级由O(2k)减少为O(k2).

关键词：多线量子可逆逻辑门量子可逆逻辑电路二分法量子逻辑门分解

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