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作者

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分数乘除法应用题教学中的对比练习
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小学教学研究 1986年 第7期 35-35页
作者： 丁元清 湖北江陵县荆州镇教育组
在分数乘除法应用题教学中,学生对与课本上例题、习题相类似的题,一般都能解答;而对结构和数量关系稍有变化的题,则往往做错。究其原因是,教师只注意了基本题的练习,忽视了变式题的练习!学生读题时,只注意了部分条件或问题,没有从总体... 详细信息
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数学基础知识教学的归纳与演绎
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小学教学研究 1990年 第6期 31-33页
作者： 丁元清 湖北江陵县荆州镇教育组
小学数学中的性质、法则、定律、公式等基础知识,其教学过程基本上是“特殊——一般——特殊”的过程。即引导学生从大量个别的属性中,寻找它们的共同规律,得到一般性的结论;再引导学生运用得到的结论去解决一个一个的具体问题。在逻辑... 详细信息
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对分数应用题教学的现状分析及建议
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云南教育(小学教师) 1988年 第10期 36-38页
作者： 丁元清 湖北省江陵县荆州镇教育组
现行课本对稍复杂的分数乘除法应用题的分析方法基本上是综合法。即在确定单位“1”后,先综合出题中另一个数量的对应分率,再将综合出的分率和已知数量综合,求得问题的解。这种解题思路大致可分为三步:(1)确定题中某一个数量为“1”;(2... 详细信息
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列方程解应用题复习建议
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云南教育(小学教师) 1988年 第6期 40-41页
作者： 丁元清 湖北省江陵县荆州镇教育组
复习列方程解应用题,要使学生掌握列方程解应用题的步骤和方法。关键是将实际问题抽象为数学问题,根据题意,找出等量关系,布列方程。下面就这部分内容的复习谈些看法。
来源： 评论
比例应用题的难点及突破方法
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云南教育(小学教师) 1988年 第3期 19-20页
作者： 丁元清 湖北江陵荆州镇教育组
解正、反比例应用题的主要步骤是:1.根据题中一组相对应的数量,抽象出两种相关联的量;2.根据已知的两种相关联的量,写出求新的量(定量)的数量关系式;3.根据正、反比例的意义判断关系式中两种相关联的量成什么比例;4.
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《邹忌讽齐王纳谏》对话描写的语用分析
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高等函授学报（哲学社会科学版） 2000年 第3期13卷 60-61页
作者： 王红亮 杨发佐 山西潞城天脊中学 047507 湖北江陵县普济镇教育组 434141
用语用学的相关知识 ,解读《邹忌讽齐王纳谏》 ,能激发学生的学习兴趣 ,使之在感受语言的同时 ,提高运用语言的自觉性 ,这有利于克服传统文言文教学中重知识传授轻能力培养的弊端 。
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有关参麦注射液对治疗冠心病心绞痛之初探
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中外健康文摘 2012年 第36期 427-428页
作者： 郑维红 湖北省荆州市江陵县白马寺镇卫生院 湖北江陵 434103
目的探讨参麦注射液治疗冠心病心绞痛的临床效果.方法2010年1月至2011年12月我院共对60例冠心病心纹痛患者进行治疗，随机的将其分为对照组及治疗组，对照组采用常规的方式进行治疗，治疗组在常规治疗的基础上还需进行参麦注射治疗，观... 详细信息
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血必净注射液治疗小儿感染性心内膜炎的临床疗效分析
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中国医药指南 2013年 第17期11卷 685-686页
作者： 许安平 黄庆峰 柳梅 荆州市江陵县妇幼保健院 湖北江陵434100 湖北省荆州市江陵县普济镇卫生院 湖北江陵434100 武汉市第一医院外科ICU 湖北武汉430000
目的观察血必净注射液在治疗小儿感染性心内膜炎中的临床疗效。方法 64例感染性心内膜炎患儿随机分为两组。对照组(n=32)根据患儿血培养和药敏结果选用抗生素治疗,治疗组(n=32)在此基础上加用血必净注射液治疗。观察两组患儿治疗前后感... 详细信息
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对分数意义的剖析
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小学教学研究 1988年 第3期 29-29页
作者： 丁元清 湖北江陵县荆州镇教育组
分数具有表示分率和具体数量两种意义,这是由于单位“1”具有两种不同的意义。统编教材六年制十册第53页提出:“上面讲的单位‘1’,不仅可以表示一个东西,一个计量单位,也可以表示由一些物体组成的整体,如一块田,一堆苹果,一班学生等。... 详细信息
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体育线上课程资源共享可行性研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2021年 第7期 257-258页
作者： 赵杨 罗华祥 张洁 长江大学教育与体育学院 湖北荆州434000 钟祥市石牌镇小学 湖北钟祥431900 江陵县资市镇初级中学 湖北荆州434000
全国各高校纷纷响应通过线上平台进行教学,但我国高校体育教学资源相对分散,未得到整合共享,使得高校体育发展缓慢。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,要加强优质教育资源的开发利用、普及与共享。基于此,... 详细信息
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