检索结果-内蒙古大学图书馆

初中生天地 2024年第34期 F0002-F0002,1页

作者：韩会平(图/文) 湖北省公安县梅园初级中学

湖北省公安县梅园初级中学建于1982年,四十多年来,学校先后被评为“湖北省义务教育教学改革实验校”“荆州市课改实践样板学校”“荆州市家校共育示范校”“荆州市初中教学质量先进单位”等。学校以“梅花品格,修德砺志”为办学理念,开... 详细信息

湖北省公安县梅园初级中学建于1982年,四十多年来,学校先后被评为“湖北省义务教育教学改革实验校”“荆州市课改实践样板学校”“荆州市家校共育示范校”“荆州市初中教学质量先进单位”等。学校以“梅花品格,修德砺志”为办学理念,开设修身课、社团课,开展“深耕勤学,力效三袁”等主题活动。

关键词：教学改革实验初级中学示范校家校共育办学理念义务教育教学质量荆州市

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任务群理念下的小学语文阅读教学

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互动软件 2022年第10期 689-690页

作者：孙伶俐湖北省公安县油江初级中学 434300

在小学语文阅读教学中,任务群学习受到更多人重视.因此,在现代化社会背景下,教育事业全面改革与创新,任务式教学被灵活运用在小学语文教学活动中,对教学质量、教学效率的提升有着一定积极影响.任务式教学方式可以有效激发学生的学习兴... 详细信息

在小学语文阅读教学中,任务群学习受到更多人重视.因此,在现代化社会背景下,教育事业全面改革与创新,任务式教学被灵活运用在小学语文教学活动中,对教学质量、教学效率的提升有着一定积极影响.任务式教学方式可以有效激发学生的学习兴趣与热情,通过建群的方式促使学生之间团结协作,提升学生的集体荣誉感.所以,作为新时代教师应当将学习任务群组作为语文教学的有效手段,发挥出其教育价值.在此过程中,教师可以将任务式教学与教学书籍视为基础内容,实现对学生全面的监督与管理,促使教学模式全面创新与改革,而不是以单元教学为主.通过小组学习的方式,学生之间能够实现互相帮助,对应的学习质量将会显著提升,为学生将来发展奠定坚实的基础.

关键词：任务群理念小学语文阅读教学

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挺直腰板

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初中生天地 2024年第11期 20-21页

作者：肖浩然湖北省公安县梅园初级中学“梅苑”文学社

“背,要挺直了!”这是外公经常对我说的一句话。外公个头不高,身材微胖,两鬓斑白,脸上总是挂着笑容,这种和噶可亲的形象很难让人联想到他曾经是一名不苟言笑的军人。他每次看抗日剧,看到我军英勇击退日军的场景时。

关键词：两鬓斑白抗日剧外公

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书的力量

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初中生天地 2024年第11期 24-25页

作者：刘欣妍杨诗宏(指导) 湖北省公安县梅园初级中学“梅苑”文学社不详

我满怀期待地参加了县里举办的作文比赛,翘首以盼的比赛结果今天终于要揭晓了。然而,当老师宣读完获奖名单后,我脸上的笑容消失了,我无法接受自己没有获奖的事实。我不停地质问自己:是我的作文内容不够精彩,还是字迹不够工整?为什么作... 详细信息

我满怀期待地参加了县里举办的作文比赛,翘首以盼的比赛结果今天终于要揭晓了。然而,当老师宣读完获奖名单后,我脸上的笑容消失了,我无法接受自己没有获奖的事实。我不停地质问自己:是我的作文内容不够精彩,还是字迹不够工整?为什么作文没有达到获奖的标准?

关键词：比赛结果作文内容翘首以盼获奖名单

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我的当兵梦

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初中生天地 2024年第11期 22-23页

作者：刘梦果杨诗宏(指导) 湖北省公安县梅园初级中学“梅苑”文学社不详

每次在电视上看到军人身穿笔挺的军装,展现出整齐利落、威武讽爽的英姿,我都无比羡慕,内心涌动着一股豪情壮志。我默默发誓,长大后我也要成为一名光荣的军人,为国家、为人民贡献自己的力量。

关键词：豪情壮志力量发誓

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深度学习视角下的初中语文课堂教学研究

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中学课程辅导 2022年第28期 102-104页

作者：陈克明湖北省公安县实验初级中学

为提升语文教学质量，高效培养学生语文素养，教师应明确深度学习视角下的语文教学价值，并运用经验总结法和文献研究法，设计深度学习视角下的语文教学策略，引导学生在学习语文时深度预习、探究、思考和反思。

关键词：深度学习语文教学初中语文

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《驿路梨花》教学实录

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最小说 2022年第1期 60-63页

作者：王颖湖北省公安县埠河初级中学

◆教学理念这是部编人教版语文七下第四单元的一篇课文。本单元的人文目标是学习优秀中华美德,能力目标为学习略读。为体现教材双线组元特色,我们开展各种活动,又充分利用教本的助读系统,即课后的三个习题,让学生在具体语境中渐入深度... 详细信息

◆教学理念这是部编人教版语文七下第四单元的一篇课文。本单元的人文目标是学习优秀中华美德,能力目标为学习略读。为体现教材双线组元特色,我们开展各种活动,又充分利用教本的助读系统,即课后的三个习题,让学生在具体语境中渐入深度学习状态。

关键词：深度学习中华美德助读系统略读教学实录教学理念人教版语文第四单元

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初中语文阅读教学存在的问题及对策探究

初中语文阅读教学存在的问题及对策探究

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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会

作者：蔡小红湖北省荆州市公安县埠河初级中学

新时期背景下的语文阅读教学不仅要转变传统教学理念,突出学生主体地位,同时还需要营造良好的阅读氛围,创新教学模式,激发学生的阅读兴趣,从而达到培养学生阅读能力的目的。此外,教师还需要不断提升充实自己的能力和素养。相信随着对语... 详细信息

新时期背景下的语文阅读教学不仅要转变传统教学理念,突出学生主体地位,同时还需要营造良好的阅读氛围,创新教学模式,激发学生的阅读兴趣,从而达到培养学生阅读能力的目的。此外,教师还需要不断提升充实自己的能力和素养。相信随着对语文阅读教学的理论研究和实践探索不断深入,我国初中语文阅读教学水平将会得到进一步提升。基于此,以下对初中语文阅读教学存在的问题及对策进行了探讨,以供参考。

关键词：初中语文阅读教学存在的问题对策探究

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论中学历史教学情境的真实性及运用策略

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中学历史教学参考 2024年第4期 14-20页

作者：喻照安胡青静邓秀桃湖北省宜昌市教育科学研究院 443000 湖北省宜昌市外国语初级中学 443001 湖北省公安县实验中学 434300

真实性是一种多维度存在,亦是一切价值的基础。把握教学情境的真实性是有效开展情境教学的前提。当下,注重真实情境创设,成为强化学科实践、深化课程教学改革的重要内容、基本方式与原则要求。但是,学界(尤其是人文学科)对“真实情境”... 详细信息

真实性是一种多维度存在,亦是一切价值的基础。把握教学情境的真实性是有效开展情境教学的前提。当下,注重真实情境创设,成为强化学科实践、深化课程教学改革的重要内容、基本方式与原则要求。但是,学界(尤其是人文学科)对“真实情境”和“情境的真实性”尚未深入探析,导致出现对“真实情境”理解“窄化”和运用“机械化”现象。比如认为“真实情境”就是“客观存在的情境”或“社会生活中已经发生或正在发生的情境”等,不利于课程核心素养的培育。以历史教学言之,历史具有时空上不可逆的特点.

关键词：中学历史教学真实情境核心素养运用策略人文学科情境教学情境创设教学情境

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初中三年级语文名著导读的教学现状及应对策略分析

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教育界 2022年第19期 93-95页

作者：裴秋琴湖北省荆州市公安县东港初级中学

部编版初中语文教材中,加入了“名著导读”这一板块,主要目的是推动学生阅读名著,使学生阅读量增加,这有利于提升学生阅读长篇作品的能力。教师应重视“名著导读”板块的教学,并围绕着课本知识给学生推荐作品,对学生进行有效的引导,激... 详细信息

部编版初中语文教材中,加入了“名著导读”这一板块,主要目的是推动学生阅读名著,使学生阅读量增加,这有利于提升学生阅读长篇作品的能力。教师应重视“名著导读”板块的教学,并围绕着课本知识给学生推荐作品,对学生进行有效的引导,激发学生对于作品的兴趣,使学生愿意在课下阅读名著。本文对开展初中“名著导读”教学的重要价值、当前初中三年级“名著导读”教学现状以及提升初中三年级“名著导读”教学有效性的教学策略这三个方面进行了探析。

关键词：初中语文名著导读教学现状课堂策略

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