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语言

  • 193 篇 中文
检索条件"机构=湖南中医药大学医史文献教研室"
193 条 记 录,以下是181-190 订阅
排序:
思维导图在中医药《生物化学》教学中的应用
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中国继续医学教育 2018年 第33期10卷 24-27页
作者: 罗晶婧 胡梅 蔺婷 何迎春 湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室 湖南长沙410208 中医药防治眼耳鼻咽喉疾病湖南省重点实验室 湖南长沙410208 湖南省中医药防治眼耳鼻咽喉疾病与视功能保护工程技术研究中心 湖南长沙410208
《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让本身基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。本文提出将符合人类大脑思维方式、可使大脑思维过程可视化... 详细信息
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论目中神光与人身相火的关系
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上海中医药杂志 2009年 第6期43卷 54-56页
作者: 汪剑 和中浚 靳霞 云南中医学院基础医学院中医医史文献教研室 云南昆明650500 成都中医药大学医史博物馆 四川成都610075 云南省昆明眼科医院 云南昆明650021
神光指眼部的视觉功能。通过对目中神光生理照视功能机制的探讨,联系相火学说的本质内涵,认为神光与人身相火关系密切,人身相火为目中神光之源,相火功能的正常与否直接影响了神光的照视功能。从而为中医眼科临床诊治提供新的思路,指出... 详细信息
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明医秦昌遇脾胃病治疗特色
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中外医疗 2011年 第33期30卷 140-140页
作者: 葛晓舒 张璐砾 刘锐 湖南中医药大学医史文献教研室 湖南长沙410007 广西中医学院图书馆 广西南宁530001 湖南中医药大学中医基础教研室 湖南长沙410007
明末医生秦昌遇一生都在家乡行医治病,最精内科、儿科。秦昌遇重视脾胃病的辨证治疗,临证有自己的独到体会。本文根据其著作《医验大成》和《症因脉治》的内容,分析秦昌遇在脾胃病治疗中的特色。
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针灸推拿专业《腧穴解剖学》教学探讨
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当代教育实践与教学研究(电子刊) 2018年 第9期 346-346页
作者: 廖君 何倩 殷坚 李新华 陈安 湖南中医药大学医学院解剖教研室
腧穴解剖学是一门研究腧穴层次解剖结构的学科.涉及内容包括十四经脉循行及腧穴定位、组织结构,局部解剖学纲要等内容.探讨腧穴解剖学课程设置,改革理论和实验课教学方法,达到提高教学水平目的.
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多元化生理学实验考核方案探索
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学周刊 2015年 第13期
作者: 唐标 邓冰湘 曾辉 黄小平 湖南中医药大学医学院生理教研室
通过从实验考试、实验设计、实验报告等多方面构建多元化生理学实验考核方案,调动学生学习的积极性和主动性,加强对学生的动手能力、创新能力的培养,促进学习实验与理论的更好结合,切实全面地评价学生的学习效果。结果表明,多元化生理... 详细信息
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生理学设计性实验教学研究与实践
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时代教育 2015年 第7期 16-16页
作者: 唐标 邓冰湘 曾辉 黄小平 湖南中医药大学医学院生理教研室
生理学实验的教学目标不仅是巩固和加深学生对基础理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生实际的动手能力和科学思维能力。生理学设计性实验是由学生自主选题,设计并且进行答辩的实验教学。结合近几年教研室设计性实验教学,该文阐述... 详细信息
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多元化生理学实验考核方案探索
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学周刊(上旬) 2015年 第5期 15-15页
作者: 唐标 邓冰湘 曾辉 黄小平 湖南中医药大学医学院生理教研室 410208
通过从实验考试、实验设计、实验报告等多方面构建多元化生理学实验考核方案,调动学生学习的积极性和主动性,加强对学生的动手能力、创新能力的培养,促进学习实验与理论的更好结合,切实全面地评价学生的学习效果。结果表明,多元化生理... 详细信息
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在《免疫学基础与病原生物学》的教学实践中培养大学生创新能力
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中国科教创新导刊 2012年 第25期 25-25页
作者: 蔡锐 卢芳国 湖南中医药大学医学院病原免疫学教研室
大学生创新能力的培养在高等教育中具有非常重要的地位和作用。笔者在《免疫学基础与病原生物学》的教学实践中,就如何培养大学生的创新能力,以理论联系实际为基础,从创新意识、创新思维、创新技能的培养三个方面进行了探索。
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应用SWOT分析延续式慢性病信息化健康管理模式的应用现状及展望
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中国实用护理杂志 2018年 第6期34卷 471-476页
作者: 秦月兰 李珍 龚蓓 万欢 汤珂 袁平 贺涟漪 湖南省人民医院暨湖南师范大学第一附属医院护理部 长沙410005 湖南省人民医院暨湖南师范大学第一附属医院胆道二科 长沙410005 湖南师范大学医学院 长沙410001 湖南中医药大学第一附属医院护理教研室
随着大数据、互联网+时代的发展,人口老龄化的加快对健康需求提出了更高的要求,完善医疗服务体系、推动医疗机构功能整合和服务模式创新是建设健康中国的重要步骤,构建“医院一社区~家庭”慢性病信息化健康管理模式日益成为社会医... 详细信息
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听“课程负责人说课程”促生物化学教学设计优化的探索
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课程教育研究 2017年 第37期 155-155页
作者: 陶怀 程莉娟 胡梅 何迎春 张波 湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室
"课程负责人说课程"竞赛主旨是促进课程建设,深化课程与教学改革,提高课程教学质量。笔者作为"课程负责人说课程"竞赛的一名青年教师听众,在本文中从教学设计优化角度探索通过听竞赛如何促进生物化学教学设计优化。
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