检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2023年第1期25卷 80-83页

作者：陶怀戴爱国庹勤慧湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室长沙410208 湖南中医药大学医学院诊断学教研室湖南中医药大学医学院办公室

为了更好地改善中医院校临床医学教育存在临床教师教学投入不足,临床资源应用不充分,基础-临床教学知识衔接不佳等问题,在医教协同和信息化技术促教的大背景下,文章探讨和思考如何采用“医教强联动,校院深融合”模式,借助智慧教学,促进... 详细信息

为了更好地改善中医院校临床医学教育存在临床教师教学投入不足,临床资源应用不充分,基础-临床教学知识衔接不佳等问题,在医教协同和信息化技术促教的大背景下,文章探讨和思考如何采用“医教强联动,校院深融合”模式,借助智慧教学,促进和加强中医院校临床医学人才的培养。

关键词：临床医学智慧教学医教协同人才培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL教学法在“医学微生物学”课程实验教学中的应用探讨

引用

求知导刊 2018年第1期 50-51页

作者：刘西霞吴高莉冯敏杨胜辉长沙医学院病原生物学与免疫学教研室湖南长沙410219 湖南中医药大学护理学院湖南长沙410208 湖南中医药大学医学院湖南长沙410208

目的：探讨PBL教学法在“医学微生物学”课程实验教学中的效果。方法：抽取医学院2015级检验专业50名学生，将其设为观察组，选择PBL教学方法，抽取同级检验专业50名学生，将其设为对照组，选择LBL传统教学方法，比对两种教学方法的实... 详细信息

目的：探讨PBL教学法在“医学微生物学”课程实验教学中的效果。方法：抽取医学院2015级检验专业50名学生，将其设为观察组，选择PBL教学方法，抽取同级检验专业50名学生，将其设为对照组，选择LBL传统教学方法，比对两种教学方法的实践效果。结果：观察组和对照组学生进行分别教学后，前者考试成绩高于对照组，同时问卷调查情况好于后者，数据间经软件对比发现具有统计学意义。结论：医学微生物学实验教学选择PBL教学方法能够提升教学效果，同时可提升实践操作水平，此教学模式获得了学生的认可。

关键词： PBL教学法医学微生物学实验教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

自噬与外泌体在急性肺损伤中的研究进展

引用

激光生物学报 2018年第6期27卷 498-502,529页

作者：浩越宋岚朱伟徐朝军关蕾湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室湖南长沙410000 湖南中医药大学医学院病理教研室湖南长沙410000 湖南中医药大学第一附属医院胸心外科湖南长沙410000

急性肺损伤(ALI)是一种常见的临床疾病,在全世界范围内引起严重的健康问题,但其发病机理尚不清楚。自噬(autophagy)是当前生物医学研究热点之一,涉及了多种病理生理过程。近期研究表明,自噬与包含ALI在内的多种肺部疾病的发病进展有关... 详细信息

急性肺损伤(ALI)是一种常见的临床疾病,在全世界范围内引起严重的健康问题,但其发病机理尚不清楚。自噬(autophagy)是当前生物医学研究热点之一,涉及了多种病理生理过程。近期研究表明,自噬与包含ALI在内的多种肺部疾病的发病进展有关。外泌体(exsome)是由多种活细胞分泌的,由脂质双层被膜包围的纳米级结构(30～100 nm)。它通过传递其囊泡内包含的蛋白质,脂质和核酸来调节细胞间通讯和相互作用。外泌体的存在对其供体细胞、受体细胞、以及细胞间结构都有着重要的生理和病理意义。因此,外泌体的功能及特点得到越来越多的关注,成为疾病的诊断和治疗策略发展的新目标。在本篇综述中,我们概括了近年来自噬和外泌体对ALI病理生理的影响,并提出了二者可能的关联假设。

关键词：急性肺损伤自噬外泌体细胞外囊泡

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

SV40LT基因重组腺病毒载体的包装、鉴定及用于转染日本血吸虫童虫细胞的研究

引用

中国人兽共患病学报 2011年第11期27卷 1016-1020页

作者：刘碧源曾庆仁余平杨胜辉蔡力汀周军张顺科中南大学湘雅医学院细胞与分子生物学实验中心长沙410013 南华大学公共卫生学院卫生检验系衡阳421001 湖南中医药大学病原生物学与免疫学教研室长沙410208 中南大学湘雅三医院实验中心长沙410013

目的构建携带SV40LT基因的重组腺病毒表达载体,制备具有感染力的重组腺病毒,观察其转染日本血吸虫(Schistosoma japonicum,Sj)童虫细胞后的表达情况。方法采用体外连接法构建好的携带SV40LT基因的重组腺病毒质粒(AdHu5-SV40LT)转化Stbl... 详细信息

目的构建携带SV40LT基因的重组腺病毒表达载体,制备具有感染力的重组腺病毒,观察其转染日本血吸虫(Schistosoma japonicum,Sj)童虫细胞后的表达情况。方法采用体外连接法构建好的携带SV40LT基因的重组腺病毒质粒(AdHu5-SV40LT)转化Stbl2感受态菌,获得重组腺病毒质粒后,经Pac I酶切线性化后转染293A细胞,获得出重组腺病毒(AdHu5-SV40LT)。将重组腺病毒感染Sj童虫细胞,采用RT-PCR和免疫组织化学检测SV40LT基因的表达情况。结果重组腺病毒载体质粒可转染293A细胞并可在293A细胞内进行有效的复制;提取病毒DNA进行PCR检测证实含有SV40LT目的基因。以重组腺病毒能感染Sj童虫细胞,经RT-PCR和免疫组化检测有SV40LT基因在细胞中的表达。结论成功包装了具有感染能力的含SV40LT基因的重组腺病毒,感染Sj童虫细胞后目的基因有表达,为进一步探索日本血吸虫细胞永生化提供了实验依据。

关键词： SV40LT基因腺病毒载体日本血吸虫童虫细胞

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“专题讨论”教学法在“遗传性分子疾病”章节教学中的尝试

引用

教育现代化 2017年第35期 140-141页

作者：陶怀程莉娟胡梅宋岚张波何迎春湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室

在医学分子生物学"遗传性分子疾病"内容讲授时尝试采用"专题讨论"教学法,让学生在已掌握知识基础上,以书本内容为引导,通过资料查找制作PPT,在教师指导下以学生为中心进行课堂专题讨论。"专题讨论"教学... 详细信息

在医学分子生物学"遗传性分子疾病"内容讲授时尝试采用"专题讨论"教学法,让学生在已掌握知识基础上,以书本内容为引导,通过资料查找制作PPT,在教师指导下以学生为中心进行课堂专题讨论。"专题讨论"教学法拓宽了学生知识视野,增强了学生对本章内容的理解,提高了教学效果。

关键词：专题讨论遗传性分子疾病教学法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

BOPPPS教学法结合蓝墨云班课平台在组织学教学中的应用

引用

中国继续医学教育 2020年第9期12卷 69-72页

作者：孙晓峰许晓源刘涛伍参荣刘梦琳刘畅湖南中医药大学医学院组织学与胚胎学教研室湖南长沙410208 九江学院基础医学院组织学与胚胎学与医学遗传学教研室江西九江332000 湖南中医药大学医学院湖南长沙410208 湖南中医药大学医学院免疫学与微生物学教研室湖南长沙410208

组织学是各类医学专业学生的基础课程之一,BOPPPS教学模式和蓝墨云班课平台分别是目前教师常用的辅助教学方法及平台。前期使用蓝墨云班课平台辅助教学的实践表明该平台能提升教学效率、利于师生沟通。课后也收到了许多学生的改进意见... 详细信息

组织学是各类医学专业学生的基础课程之一,BOPPPS教学模式和蓝墨云班课平台分别是目前教师常用的辅助教学方法及平台。前期使用蓝墨云班课平台辅助教学的实践表明该平台能提升教学效率、利于师生沟通。课后也收到了许多学生的改进意见。笔者结合相关教改经验并查阅文献后,在湖南中医药大学2019级中西医结合临床医学专业和护理学专业所教班级中尝试应用了BOPPPS教学模式结合蓝墨云班课平台进行组织学教学。本文分析了此方法的优缺点,发现BOPPPS法结合蓝墨云班课平台的应用在组织学教学中可增强学生对医学理论知识的理解,但也需要在优化课时安排等方面进行改进。

关键词：组织学医学专业 BOPPPS 蓝墨云班课应用分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

提高中医院校生物化学实验教学质量的思考

引用

中国继续医学教育 2017年第5期9卷 37-39页

作者：陶怀何迎春周芳亮张月娟湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室湖南长沙410208

生物化学实验教学目标不仅是加深学生对理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生动手操作能力和科研思维。现针对目前我校生物化学实验教学的现状,结合以往教学经验从延长综合性和设计性实验课时,调整验证性实验、综合性实验、设计性... 详细信息

生物化学实验教学目标不仅是加深学生对理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生动手操作能力和科研思维。现针对目前我校生物化学实验教学的现状,结合以往教学经验从延长综合性和设计性实验课时,调整验证性实验、综合性实验、设计性实验的比例和开设顺序,合并验证性实验,灵活利用有限实验课时,构建微信群改进实验教学方法等方面思考如何改革生物化学实验教学,提高生物化学实验教学质量。

关键词：生物化学实验教学教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于微课的中医药生物化学课堂情境教学研究

引用

中国继续医学教育 2020年第12期12卷 57-59页

作者：罗晶婧何迎春胡梅湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室湖南长沙410208

《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。微课能以短小的视频呈现完整的教学内容,更易激发学生的学习兴趣... 详细信息

《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。微课能以短小的视频呈现完整的教学内容,更易激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。但目前有关微课的研究更多地集中于阐释微课理念和微课制作,忽略了学习内容、学习者特征及适用的场合等。本文提出将微课运用于中医药《生物化学》教学情境创设,创新了基于微课的《生物化学》课堂应用模式,为中医药院校的《生物化学》教师提供如何在教学过程中运用微课开展教学情境创设的参考。

关键词：微课中医药院校生物化学教学情境化教学课堂教学教学案例

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生物化学教学中培养学生科研兴趣及创新能力的探究

引用

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2021年第8期 57-58页

作者：罗晶婧湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室湖南长沙410208

现代研究表示,生物化学实验是提升大学生动手能力和实践能力的重要途径。从现有的高校生物化学教学来看,当代大多教学都是孤立教学,缺乏系统性和针对性,而且很多实验课程都是验证性为主,无法积极调动学生的学习综合能力,实际的教学效果... 详细信息

现代研究表示,生物化学实验是提升大学生动手能力和实践能力的重要途径。从现有的高校生物化学教学来看,当代大多教学都是孤立教学,缺乏系统性和针对性,而且很多实验课程都是验证性为主,无法积极调动学生的学习综合能力,实际的教学效果不足。创新性教学实验多针对学生的科研思维入手,目的在于激发学生的学习热情,让其可以积极参与资料收集,实验研究等内容,可全面培养学生的学习意识和综合能力,让其掌握科学的科学研究意识,为日后独立开展科研工作奠定基础。本文针对大学生生物化学的科研兴趣教学和创新能力培养予以研究,相关内容如下。

关键词：大学生物化学学生科研兴趣创新能力思考

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

信息时代将科研成果融入生物化学教学的探索

引用

中国继续医学教育 2017年第11期9卷 49-51页

作者：陶怀陈夏周芳亮湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室湖南长沙410208

随着医学的迅速发展,生物化学不仅在科学研究领域具有重要作用,而且其研究成果和相关技术在阐释疾病发生发展的机制和临床治疗中发挥着越来越重要作用。在当今信息发达的网络环境下,为提高生物化学教学质量,并通过生物化学课堂教学提高... 详细信息

随着医学的迅速发展,生物化学不仅在科学研究领域具有重要作用,而且其研究成果和相关技术在阐释疾病发生发展的机制和临床治疗中发挥着越来越重要作用。在当今信息发达的网络环境下,为提高生物化学教学质量,并通过生物化学课堂教学提高学生科研思维和科研创新能力,笔者尝试将科研成果融入生物化学理论教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果,培养了学生的科研思维和科研素养。

关键词：生物化学信息时代科研成果教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：