检索结果-内蒙古大学图书馆

中国民族民间医药 2015年第4期24卷 6-7页

作者：葛晓舒曾晓进周曦严暄暄湖南中医药大学医史文献教研室湖南长沙410208

湖南地区的少数民族以土家族、苗族、侗族、瑶族、白族等为主,主要聚居在湘西北地区。湘西古代邻近巴、楚、苗蛮之地,深受巴文化、楚文化"巫鬼"习俗影响。土家族、苗族、侗族医药都带有深厚的巫医文化色彩。笔者主张从文化相... 详细信息

湖南地区的少数民族以土家族、苗族、侗族、瑶族、白族等为主,主要聚居在湘西北地区。湘西古代邻近巴、楚、苗蛮之地,深受巴文化、楚文化"巫鬼"习俗影响。土家族、苗族、侗族医药都带有深厚的巫医文化色彩。笔者主张从文化相对论的角度客观看待巫医文化,深层次解读巫医文化形成的源流与存在形态分类,并从心理内涵、医疗效果等方面客观评价其当代价值,从而客观公正地认识湘西医药文化的灵魂。

关键词：民族医药巫医文化湘西文化人类学

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湘西民族医药人类学的研究进展

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中国民族民间医药 2015年第5期24卷 34-35页

作者：葛晓舒严暄暄曾晓进周曦湖南中医药大学医史文献教研室湖南长沙410208

湘西民族医药不仅是自然科学遗产,也具有鲜明的文化性。人类学方法在研究民族医药文化中具有较高的价值。本文总结了人类学的特点及其在民族文化研究中的作用,研究民族医药文化常用的人类学方法,以及人类学方法研究湘西民族医药文化取... 详细信息

湘西民族医药不仅是自然科学遗产,也具有鲜明的文化性。人类学方法在研究民族医药文化中具有较高的价值。本文总结了人类学的特点及其在民族文化研究中的作用,研究民族医药文化常用的人类学方法,以及人类学方法研究湘西民族医药文化取得的成果,探讨湘西民族医药文化的人类学研究可拓展的方向。

关键词：民族医药湘西人类学

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加味二陈汤对ApoE^(-/-)小鼠炎症标志物IL-6和TNF-α的调节作用

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中南医学科学杂志 2015年第6期43卷 605-609页

作者：谢雪姣李亚梅徐佳廖端芳吴若霞尹栋梁陈聪伶湖南中医药大学仲景学说教研室湖南长沙410208

目的研究加味二陈汤对Apo E-/-小鼠血清、主动脉壁及瓣膜的IL-6、TNF-α表达的影响。方法40只Apo E-/-小鼠中10只为空白对照组,30只以高脂饲喂养4周构建动脉粥样硬化(As)小鼠模型,均分成模型组、辛伐他汀组、加味二陈汤组,分别用生理盐... 详细信息

目的研究加味二陈汤对Apo E-/-小鼠血清、主动脉壁及瓣膜的IL-6、TNF-α表达的影响。方法40只Apo E-/-小鼠中10只为空白对照组,30只以高脂饲喂养4周构建动脉粥样硬化(As)小鼠模型,均分成模型组、辛伐他汀组、加味二陈汤组,分别用生理盐水、辛伐他汀及加味二陈汤对小鼠灌胃给药,8周后处死小鼠,Elisa法检测血清中IL-6、TNF-α的含量;免疫组化法检测IL-6、TNF-α在主动脉壁及瓣膜的表达。结果辛伐他汀组血清IL-6和TNF-α分别为392.06±37.70 pg/m L、189.1±50.4 pg/m L,与模型组相比表达下降(P<0.05);加味二陈汤组血清IL-6、TNF-α分别为442.41±172.26 pg/m L、47.2±13.3 pg/m L,与模型组相比表达下降(P<0.05),与辛伐他汀组相比,表达下降(P<0.05);免疫组化结果显示加味二陈汤可降低IL-6、TNF-α在主动脉壁内的表达。结论加味二陈汤可降低血清和主动脉壁及瓣膜的IL-6、TNF-α的表达。

关键词：加味二陈汤动脉粥样硬化 TNF-α IL-6

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从《说文解字》释“四饮”之名

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北京中医药 2015年第8期34卷 643-644页

作者：苏联军李杳瑶肖碧跃湖南中医药大学仲景学说教研室长沙410208 湖南中医药大学第一附属医院长沙410007

从痰、悬、溢、支字义角度,以《说文解字》为基础,对《金匮要略》中四饮之名加以解释。停于肠中如水摇之状为痰饮;留于胁下如悬空中为悬饮;浸溢于肢体如器满水溢为溢饮;滞于心下支撑心肺为支饮。

关键词：痰饮悬饮溢饮支饮说文解字金匮要略

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六味地黄丸不要长期吃

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家庭医药（快乐养生） 2016年第12期 45-45页

作者：戴冰湖南中医药大学第一附属医院药学教研室

六味地黄丸源于宋代的《小儿药证直诀》，由熟地黄、山药、山茱萸、泽泻、茯苓、丹皮等六味药组成，是滋阴补肾的代表方剂。不少人把它当成“补肾秘方”和“保健品”长期服用，容易“越补越虚”，一些症状越来越重，甚者还会出现肠胃问题。

关键词：六味地黄丸《小儿药证直诀》滋阴补肾代表方剂长期服用熟地黄山茱萸保健品

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新形势下中西医结合临床专业学位研究生培养的对策

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中国医学教育技术 2015年第3期29卷 324-327页

作者：黄小平邓常清湖南中医药大学生理学教研室长沙410208 湖南中医药大学医学院长沙410208

分析了当前临床专业学位特别是中西医结合专业研究生培养中存在的不足,提出完善培养方案、改革培养模式、优化课程体系和课程设置、严格落实临床能力训练、规范临床能力考核办法、培养导师和研究生对中西医结合临床学科的信心和热情等... 详细信息

分析了当前临床专业学位特别是中西医结合专业研究生培养中存在的不足,提出完善培养方案、改革培养模式、优化课程体系和课程设置、严格落实临床能力训练、规范临床能力考核办法、培养导师和研究生对中西医结合临床学科的信心和热情等是新形势下进一步深化中西医结合临床医学专业学位研究生培养改革、提高研究生培养质量的重要措施。

关键词：中西医结合研究生专业学位培养方法

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留学生生理学教学实践与探索

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科教文汇 2015年第6期 63-64页

作者：唐标邓冰湘陈懿刘永平湖南中医药大学医学院生理教研室湖南长沙410208

为了提高来华留学生生理学教学质量,促进我国医学教育与国际接轨。通过对留学生生理学教学实践与探索,作者认为通过了解学生,精心准备,提升教师自身英语水平,改革教学方法和考试复习制度,注重课后交流和沟通,深化教学改革,可以使巴基斯... 详细信息

为了提高来华留学生生理学教学质量,促进我国医学教育与国际接轨。通过对留学生生理学教学实践与探索,作者认为通过了解学生,精心准备,提升教师自身英语水平,改革教学方法和考试复习制度,注重课后交流和沟通,深化教学改革,可以使巴基斯坦留学生教学到达预期效果。

关键词：生理学留学生教学方法教学效果

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“肝病实脾”法对肝纤维化大鼠肠道菌群的影响

“肝病实脾”法对肝纤维化大鼠肠道菌群的影响

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第二十四次全国中西医结合肝病学术会议

作者：徐嘉蔚陈斌彭杰何琬丁志高湖南中医药大学第一附属医院湖南中医药大学病理学教研室

目的:研究"肝病实脾"法对肝纤维化大鼠肠道菌群结构、门静脉内毒素水平的影响,探讨其作用机制。方法:将大鼠随机分为正常组、模型组、实验组(逍遥散)和对照组4组,采用牛血清白蛋白尾静脉注射8周建立免疫性肝纤维化大鼠模型。... 详细信息

目的:研究"肝病实脾"法对肝纤维化大鼠肠道菌群结构、门静脉内毒素水平的影响,探讨其作用机制。方法:将大鼠随机分为正常组、模型组、实验组(逍遥散)和对照组4组,采用牛血清白蛋白尾静脉注射8周建立免疫性肝纤维化大鼠模型。同时用中药逍遥散进行灌胃治疗,逍遥散去健脾类中药白术、茯苓、生姜、炙甘草后灌胃治疗进行对照。观察各组血清转氨酶、肝组织病理形态改变、门静脉内毒素及肠道菌群ERIC-PCR指纹图谱分析。结果:肝纤维化大鼠肠道菌群多样性及其构成发生改变,门静脉内毒素升高(P<0.01),且门静脉内毒素与肝组织胶原面积百分比呈正相关;与模型组比较,实验组ALT(P<0.01),AST(P<0.05),门静脉内毒素(P<0.05)有所下降,差异均有统计学意义,且肠道菌群多样性及构成与正常大鼠相似,对照组在ALT、AST、门静脉内毒素方面,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:肝纤维大鼠出现肠道菌群失调,并引起门静脉内毒素的升高,是慢性肝损伤病理过程中"肝病传脾"的发生机制之一。而逍遥散能够改善肝纤维化,部分恢复肠道菌群正常结构,降低内毒素,而去掉健脾药物将减弱逍遥散对肝脏的保护作用,说明恢复肠道菌群,降低门静脉内毒素可能是"肝病实脾"的重要作用机制。

关键词：肝病实脾肝纤维化逍遥散 ERIC-PCR 内毒素

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提高组织胚胎学教学效果的体会

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中国中医药现代远程教育 2015年第7期13卷 110-111页

作者：屈波文礼湘陈安湖南中医药大学组织胚胎学教研室长沙410007

组织胚胎学是重要的医学基础课,教学内容抽象,学习较为困难。教师应在提高教学手段的同时,高度重视对学习方法的启迪。通过重视学习方法、运用结构模型、联系临床知识、提高应用意识、紧密联系日常生活经验、改革教学模式、利用通信媒... 详细信息

组织胚胎学是重要的医学基础课,教学内容抽象,学习较为困难。教师应在提高教学手段的同时,高度重视对学习方法的启迪。通过重视学习方法、运用结构模型、联系临床知识、提高应用意识、紧密联系日常生活经验、改革教学模式、利用通信媒体拓展教学:拓展第二课堂等方法;从而提高了学生学习的自主性,激发了学习的积极性,提高了学习效率,为医学课程的学习打下良好的基础。

关键词：组织胚胎学教学通讯媒体

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树立良好形象提高教学质量

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中国中医药现代远程教育 2015年第3期13卷 81-83页

作者：陈懿文菊华曾辉唐标湖南中医药大学生理学教研室长沙410208

课堂上教师的好形象并不是与生俱来的好长相,而是包含教师的外表、内在、语言以及板书等因素在内的综合印象,是广义的、全方位的、立体的。需要教师全方位倾力打造,精心塑造,以良好形象有效调动起学生的好心情,激发出学生的学习兴趣,提... 详细信息

课堂上教师的好形象并不是与生俱来的好长相,而是包含教师的外表、内在、语言以及板书等因素在内的综合印象,是广义的、全方位的、立体的。需要教师全方位倾力打造,精心塑造,以良好形象有效调动起学生的好心情,激发出学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词：教学教师形象

来源：评论

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