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作者

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正交试验优选仙人掌多糖脂质体的制备工艺
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贵阳中医学院学报 2012年 第5期34卷 22-24页
作者: 郭璐玫 夏修吉 吴静澜 贵阳中医学院中药药剂教研室 贵州贵阳550002
目的:优选仙人掌多糖脂质体的最佳制备工艺。方法:采用熔融法制备仙人掌多糖脂质体,以载药量为指标,以大豆卵磷脂、胆固醇、仙人掌多糖的用量和温度为因素,采用L9(34)正交试验设计对制备条件进行优选,紫外-可见分光光度法测定仙人掌多... 详细信息
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西北燥证动物模型造模实验中实验动物的选择
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中华中医药杂志 2012年 第1期27卷 121-122页
作者: 史红 王玲 周铭心 新疆医科大学中医学院中医系 乌鲁木齐830011 新疆医科大学药学院药剂教研室 乌鲁木齐830011
以西北燥证病因和证候对实验动物的要求为根据,分析啮齿类、非啮齿类哺乳实验动物的生理、病理特点及其在不同实验条件下的反应性差异,在综合、权衡、比较的基础上,认为SD大鼠将是最适合于西北燥证实验研究的造模动物。
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地黄饮子在脑血管病治疗中的应用探讨
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滨州医学院学报 2012年 第4期35卷 292-295页
作者: 宫健伟 樊巧玲 叶蕾 南京中医药大学基础医学院方剂教研室 南京210029 滨州医学院中西医结合学院中药方剂学教研室
地黄饮子是著名古方,出自金元四大家刘完素的著作《黄帝素问宣明论方.卷二诸证门》,北宋末期,地黄饮子的前身——地黄饮已经被政府征集编入医典,并应用多年。地黄饮子功可滋肾阴、补肾阳、开窍化痰,治疗下元虚惫,虚阳上浮,痰浊上泛,阻... 详细信息
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经方治疗小儿病症验案3则
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河北中医 2012年 第3期34卷 378-379页
作者: 张玲 陕西中医学院中医临床医学院儿科教研室 陕西咸阳712046
《伤寒论》为中医经典古籍,系统地阐述了多种外感疾病及杂病的辨证论治,理法方药俱全,其所用之方因来源于实践,证之于临床,被奉为经方,且在现代临床中也应用广泛。笔者在临床应用中遵循经方之义,但又不拘泥于经方,并结合小儿生理病理特... 详细信息
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加强《金匮要略》教学,强化经典临床功底
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中医药临床杂志 2012年 第6期24卷 553-554页
作者: 张晓军 刘兰林 安徽中医学院中医临床基础教研室 安徽合肥230038
《金匮要略》是中医四大经典之一,是中医主干课程,其教学是中医教学的重要组成部分。提高教学质量需要:师承教育与现代教育相结合,做到优势互补;结合现代教学手段,提高课堂教学效果;结合案例教学法,强化学生临床思维;教师参与临床实践,... 详细信息
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浅析“阴在内,阳之守也,阳在外,阴之使也”
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内蒙古中医 2013年 第8期32卷 125-125页
作者: 赵新芳 陈阳 新疆石河子大学医学院第一附属医院中医一科 832000 新疆医科大学中医学院中西医结合基础教研室 830011
《素问·阴阳应象大论》中“阴在内,阳之守也,阳在外,阴之使也”,是对中医阴阳学说理论非常精辟的说明,然而,诸多医家体认大多从阴阳平衡、互根互用着手,如孙广仁主编《中医基础理论·阴阳学说》中第二部分阴阳互根互用... 详细信息
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唇周及面部边缘皮肤色泽与脾胃症状关系的研究
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国际中医中药杂志 2012年 第4期34卷 292-294页
作者: 陈松鹤 耿丽梅 河北大学中医学院中医临床教研室 保定071000
目的探讨唇周及面部边缘皮肤晦暗程度与脾胃症状的关系。方法使用国际颜色校正卡,采集体检人群160例面部数码图像,进行上下唇周及面部边缘晦暗度的判断,同时收集脾胃症状的调查问卷,探讨上下唇周及面部边缘的晦暗度与脾胃症状的关... 详细信息
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案例式教学法在2010级中医创新实验班《温病学》教学中的应用
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河北中医 2012年 第1期34卷 155-156页
作者: 郑旭锐 李长秦 董正华 宋健 陕西中医学院中医临床医学院温病教研室 陕西咸阳712046 陕西中医学院中医临床医学院 陕西咸阳712046
2010级中医创新实验班是我校中医临床人才培养模式的改革与尝试,以期通过对中医高等专业人才培养模式的改革,使学生在综合素质、中医基本功、临床技能等各方面得到进一步的提高,培养出"理论宽、临床专、能力强、素质高"的高水平中医... 详细信息
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自拟儿康糖浆治疗小儿厌食症脾胃虚弱型60例
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现代中医 2012年 第4期32卷 26-27页
作者: 王清 王少英 海南医学院中医学院妇儿科教研室 海南海口571199
目的观察自拟儿康糖浆治疗小儿厌食症脾胃虚弱型的临床疗效。方法治疗组60例,采用自拟儿康糖浆治疗,1剂/d;对照组60例,采用复合维生素B、乳酸菌素片治疗,30d为1个疗程,1个疗程后观察疗效。结果治疗组总有效率95.00%,对照组75.00%,两组... 详细信息
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PBL教学模式在中医儿科学教学中的应用探讨
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中医儿科杂志 2012年 第4期8卷 52-54页
作者: 王清 刘英莲 海南医学院中医学院妇儿科教研室 海南海口571199
鉴于中医儿科学交叉性强、实践性强的学科特点,在教学中引入PBL教学模式,包括病例导入和问题的提出,合理分组、人人参与,教师统筹管理3个环节,使得学生更易于理解和掌握理论知识,提高自主学习和语言表达的能力,并有利于提高学生解决临... 详细信息
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