检索结果-内蒙古大学图书馆

齐鲁护理杂志 2017年第4期23卷 33-34页

作者：王庆华庞黎明徐殿红滨州医学院护理学人文教研室山东烟台264003 滨州医学院附属医院

目的:探讨多功能电子床头卡在ICU重症急性胰腺炎患者监护中的应用方法及效果。方法:将68例ICU重症急性胰腺炎患者随机分为观察组和对照组各34例,对照组采用传统纸片床头卡,观察组采用多功能电子床头卡,比较两组患者满意度。结果:观察组... 详细信息

目的:探讨多功能电子床头卡在ICU重症急性胰腺炎患者监护中的应用方法及效果。方法:将68例ICU重症急性胰腺炎患者随机分为观察组和对照组各34例,对照组采用传统纸片床头卡,观察组采用多功能电子床头卡,比较两组患者满意度。结果:观察组患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论:多功能电子床头卡依托局域网和无线技术,可提高ICU重症急性胰腺炎患者满意度。

关键词：重症急性胰腺炎监护多功能电子床头卡 ICU

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生物化学教学中建构主义理论实施策略与反思

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中华医学教育探索杂志 2017年第3期16卷 276-279页

作者：焦飞谢书阳阎云飞胡金霞马颖岳真滨州医学院生物化学与分子生物学教研室烟台264003

结合生物化学教学现状和建构主义理论特点，分析了将建构主义理论用于生物化学教学的必要性和可行性。对生物化学教学过程中建构主义理论的实施策略进行了系统阐述，指出通过教学内容的合理选择，多种教学方法的优化组合，不仅有助于实... 详细信息

结合生物化学教学现状和建构主义理论特点，分析了将建构主义理论用于生物化学教学的必要性和可行性。对生物化学教学过程中建构主义理论的实施策略进行了系统阐述，指出通过教学内容的合理选择，多种教学方法的优化组合，不仅有助于实现以学生为中心的知识主动建构，也有利于提高学生综合素质。最后指出，需结合教学实际情况，整合不同教育理论与理念，使其优势互补，以提高生物化学课程质量。

关键词：生物化学建构主义情景式教学探究式教学自主学习

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医学生对失业保险的需求及影响因素分析

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滨州医学院学报 2017年第4期40卷 281-282,286页

作者：丛建妮赵拥军黄小敏滨州医学院社会医学与卫生事业管理教研室烟台264003

目的了解医学生对失业保险的需求及其影响因素。方法采用自行设计的调查问卷,应用整群分层抽样的方法对某高校209名在校医学生进行调查。结果 53.59%的医学生认为有必要参加大学生失业保险,5.26%的医学生认为完全没有必要参加失业保险,4... 详细信息

目的了解医学生对失业保险的需求及其影响因素。方法采用自行设计的调查问卷,应用整群分层抽样的方法对某高校209名在校医学生进行调查。结果 53.59%的医学生认为有必要参加大学生失业保险,5.26%的医学生认为完全没有必要参加失业保险,46.5%的男生愿意购买失业保险,69.4%的女生愿意购买失业保险,差异具有统计学意义(P<0.05);不同户籍及家庭收入的医学生对购买失业保险的意愿差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论医学生的参保意愿不强,应加强学校的宣传教育,尤其是针对男生的宣传,从而改变他们的参保意愿,提高参保率。

关键词：失业保险医学生需求影响因素

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孤立性房颤的胸腔镜辅助下外科治疗

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中华胸心血管外科杂志 2017年第4期33卷 233-234页

作者：刘典晓张文霞王玉玖刘宝辉董圣军李伟吴恩刚滨州医学院附属医院心脏外科 256603 滨州职业学院护理学院医学基础教研室 206600

孤立性房颤指不伴有其他器质性心脏病的房颤，胸腔镜辅助微创射频消融是房颤治疗的新方法。国内主要集中在少数大型心脏中心，基层医院因技术水平制约开展较少。我院自2014年5月开展21例胸腔镜辅助下射频消融联合左心耳闭合治疗孤立性... 详细信息

孤立性房颤指不伴有其他器质性心脏病的房颤，胸腔镜辅助微创射频消融是房颤治疗的新方法。国内主要集中在少数大型心脏中心，基层医院因技术水平制约开展较少。我院自2014年5月开展21例胸腔镜辅助下射频消融联合左心耳闭合治疗孤立性房颤。现总结经验报道如下。

关键词：孤立性房颤胸腔镜辅助外科治疗器质性心脏病射频消融心脏中心基层医院闭合治疗

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断层融合技术在隐匿性骨折中的应用研究

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大家健康（中旬版） 2017年第12期11卷 2-3页

作者：王艳于振海滨州医学院解剖教研室山东烟台264003 寿光市人民医院放射科山东潍坊262700 滨州医学院解剖教研室山东烟台264003

目的:探讨新的检查技术——断层融合技术(DTS)对隐匿性骨折中的临床应用价值及在司法鉴定中的作用.方法:选取2016年1月至2017年1月于我院骨伤科住院及寻求司法鉴定的X线平片显示为阴性,临床症状怀疑为骨折的患者共30名,经其同意后行DTS... 详细信息

目的:探讨新的检查技术——断层融合技术(DTS)对隐匿性骨折中的临床应用价值及在司法鉴定中的作用.方法:选取2016年1月至2017年1月于我院骨伤科住院及寻求司法鉴定的X线平片显示为阴性,临床症状怀疑为骨折的患者共30名,经其同意后行DTS检查,比较二者检查结果.结果:所有的30例检查患者中,经DTS检测结果显示,排除骨折11例,其中18例检查结果确定为骨折,另有1例患者存在半脱位现象.结论:断层融合技术在隐匿性骨折的诊断中具有传统影像学检查不可比拟的优势.

关键词：断层融合技术隐匿性骨折

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基于生态学视角的解剖学教师专业化发展的探究

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基础医学教育 2017年第1期19卷 75-77页

作者：刘洪付秦国民蔡虹黄飞滨州医学院人体解剖学教研室烟台264003 滨州医学院教学质量监控处

在分析当前影响解剖学教师专业化发展因素的基础上,从教育生态学角度提出了促进教师专业化发展的措施和建议,提高了解剖学教师的教学参与度和积极性,为更好地促进医学教师尤其是解剖学教师的专业化发展提供参考依据。

关键词：解剖学高校教师生态学专业化发展

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翻转课堂在病理生理学教学中的应用探索

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继续医学教育 2017年第9期31卷 22-24页

作者：徐芳石磊刘巍胡业佳王蔚琛滨州医学院病理生理学教研室山东烟台264003

在我校口腔医学专业病理生理教学中采用翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别,并就实施过程中暴露的相关问题进行分析研究。结果显示实验组的学生病理生理学理论考试成绩高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生... 详细信息

在我校口腔医学专业病理生理教学中采用翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别,并就实施过程中暴露的相关问题进行分析研究。结果显示实验组的学生病理生理学理论考试成绩高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生对翻转课堂教学模式评价良好。以学生为中心的翻转课堂教学模式对教师和学生都提出了新的要求,其有助于激发学生自主学习的兴趣和能力,有利于提高教学质量。

关键词：病理生理学翻转课堂教学模式

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花生红衣原花青素通过Wnt/β-catenin信号通路下调survivin表达诱导胰腺癌细胞凋亡

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滨州医学院学报 2017年第4期40卷 276-280,270页

作者：宓伟刘金辉郭孟竹刘成娟田诚李长振唐金烁滨州医学院公共卫生与管理学院营养与食品卫生学教研室烟台264003 滨州医学院临床医学院

目的探讨花生红衣原花青素(PSP)通过下调survivin表达诱导胰腺癌细胞凋亡的分子机制。方法体外常规培养胰腺癌细胞株,配制100、200、300、400、500、600μg/mL不同质量浓度的PSP,CCK-8法检测并计算不同质量浓度PSP在72h内对胰腺癌细胞... 详细信息

目的探讨花生红衣原花青素(PSP)通过下调survivin表达诱导胰腺癌细胞凋亡的分子机制。方法体外常规培养胰腺癌细胞株,配制100、200、300、400、500、600μg/mL不同质量浓度的PSP,CCK-8法检测并计算不同质量浓度PSP在72h内对胰腺癌细胞的抑制率,选取IC50=450μg/mL作为PSP处理组剂量,并设对照组。Western blotting法检测胰腺癌细胞GSK-3β和β-catenin磷酸化程度、survivin、caspase-3和caspase-7蛋白表达水平,RT-PCR法检测胰腺癌细胞survivin mRNA表达水平,Annexin V-FITC/PI法检测24、48、72h时PSP对胰腺癌细胞凋亡率的影响。结论与对照组相比,PSP处理组胰腺癌细胞GSK-3β和β-catenin磷酸化程度于12h达到最高(P<0.01)。PSP处理组胰腺癌细胞survivin mRNA的表达量与对照组比较明显降低(P<0.01)。与对照组比较,在PSP的作用下,胰腺癌细胞中survivin蛋白表达量在72h时最低(P<0.01),caspase-3和caspase-7表达量在72h时最高(P<0.01),胰腺癌细胞凋亡率随着时间延长越来越高,在72h时达到51.59%(P<0.01)。结论 PSP可通过Wnt/β-catenin信号通路下调survivin蛋白表达诱导胰腺癌细胞凋亡。

关键词：花生红衣原花青素信号通路生存素胰腺癌细胞凋亡

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PBL教学法在口腔修复学中的探索与尝试

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四川生理科学杂志 2017年第3期39卷 167-169页

作者：任光辉许勇栾海云滨州医学院附属烟台口腔医院滨州医学院药理学教研室滨州医学院实验教学管理中心山东烟台264003

目的:探讨PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用。方法:将08级口腔医学本科生90人作为研究对象,随机分成对照组和实验组,每组45人。实施理论教学时,对照组采用传统的教学方法,实验组采用PBL教学方法。结果:实验组的期末理论及病例分析... 详细信息

目的:探讨PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用。方法:将08级口腔医学本科生90人作为研究对象,随机分成对照组和实验组,每组45人。实施理论教学时,对照组采用传统的教学方法,实验组采用PBL教学方法。结果:实验组的期末理论及病例分析的成绩均显著高于对照组(P<0.05);问卷调查表明实验组82%以上的学生认为PBL教学模式能够增加师生互动,增加人际交往能力、沟通能力和团队协作能力,有利于培养学生的临床思维和分析、解决问题的能力。结论:PBL教学模式相比较与传统教学模式,能明显提高口腔临床教学质量。

关键词：临床教学 PBL教学法口腔修复学自主学习

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生理学教学中的“逆向问题教学法”体会

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中国继续医学教育 2017年第31期9卷 15-16页

作者：施真逯鹏徐爱丽潘虹滨州医学院生理学教研室山东烟台264003 滨州医学院烟台附属医院山东烟台264100

为提高学生对生理学知识的理解度和思维能力,提高教学质量和学习兴趣,改进生理学教学方法,以更好地培养医学各专业的优秀人才,我们在生理学教学传统讲授教学过程中,采用逆向问题教学法引导学生思考器官系统功能机制及正常活动规律。过... 详细信息

为提高学生对生理学知识的理解度和思维能力,提高教学质量和学习兴趣,改进生理学教学方法,以更好地培养医学各专业的优秀人才,我们在生理学教学传统讲授教学过程中,采用逆向问题教学法引导学生思考器官系统功能机制及正常活动规律。过程中我们发现逆向问题教学法在生理学各器官系统功能机制的具体知识学习中能让学生产生顿悟感,不仅有利于对该器官系统功能的理解掌握,而且有利于帮助学生养成良好的逻辑推理思维方式和提高学生遇到问题解决问题的能力。

关键词：逆向问题思维能力培养生理学教学

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