检索结果-内蒙古大学图书馆

中国组织化学与细胞化学杂志 2006年第2期15卷 156-162页

作者：王鲁建孙丽梅董春玲孙利敏中国医科大学基础医学院人体解剖学教研室沈阳110001 中国医科大学基础医学院病理学教研室沈阳110001

目的研究细胞凋亡及凋亡相关蛋白P53和Bcl-2在非小细胞肺癌组织中的表达水平,及其对预后的影响。方法应用DNA缺口末端标记技术和免疫组化方法检测111例肺癌患者组织中细胞凋亡、突变型P53和Bcl-2蛋白表达水平。结果111例肺癌中,细胞凋... 详细信息

目的研究细胞凋亡及凋亡相关蛋白P53和Bcl-2在非小细胞肺癌组织中的表达水平,及其对预后的影响。方法应用DNA缺口末端标记技术和免疫组化方法检测111例肺癌患者组织中细胞凋亡、突变型P53和Bcl-2蛋白表达水平。结果111例肺癌中,细胞凋亡高表达53例(47.7%),突变型P53蛋白阳性45例(40.5%),Bcl-2蛋白阳性59例(53.2%)。COX模型多因素分析显示,淋巴结的转移和Bcl-2蛋白的阳性表达是本组肺癌患者的预后不良因素(P<0.05)。结论凋亡及凋亡相关蛋白P53和Bcl-2影响肺癌患者的生物学行为及预后。

关键词：肺癌凋亡 P53 Bcl-2 预后

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大鼠前脑啡肽原基因逆转录病毒表达载体及产毒细胞系的建立

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郑州大学学报（医学版） 2006年第1期41卷 122-124页

作者：臧卫东赵青赞王天云柴玉荣薛乐勋郑州大学基础医学院人体解剖学教研室郑州450052 郑州大学细胞生物学研究室郑州450052

目的:构建大鼠前脑啡肽原基因(pENK)逆转录病毒载体,获得携带该基因的高滴度产毒细胞系。方法:应用RT-PCR方法获得大鼠pENK基因,HindⅢ、ClaⅠ双酶切后,同相应双酶切的pLNCX2载体大片段连接,构建成pENK基因逆转录病毒载体pLNCX2-pENK。... 详细信息

目的:构建大鼠前脑啡肽原基因(pENK)逆转录病毒载体,获得携带该基因的高滴度产毒细胞系。方法:应用RT-PCR方法获得大鼠pENK基因,HindⅢ、ClaⅠ双酶切后,同相应双酶切的pLNCX2载体大片段连接,构建成pENK基因逆转录病毒载体pLNCX2-pENK。然后用脂质体法将该载体转染PT67细胞,G418筛选,并进行滴度测定。结果与结论:成功地构建了pLNCX2-pENK载体,获得8×108CFU/L的产毒细胞系。成功建立了携带pENK的高滴度逆转录病毒产毒细胞系。

关键词：镇痛脑啡肽逆转录病毒载体包装细胞系

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氦氖激光照射对体外培养的神经元生长发育及抗氧化系统的影响

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郑州大学学报（医学版） 2006年第4期41卷 649-652页

作者：张顺清李宛青张伟宏吴爱群张华陈雪梅郑州大学基础医学院人体解剖学教研室第二军医大学人体解剖学教研室郑州师范高等专科学校生命科学系郑州450044

目的:研究氦氖激光照射对培养神经元生长发育及抗氧化系统的影响。方法:随机取足月新生1d内的Wistar大鼠12只,分离并培养双侧海马及额前叶皮质神经元,于饲养培养12h后分4组处理。空白对照组:单纯饲养培养液培养。普通红光照射组:饲养培... 详细信息

目的:研究氦氖激光照射对培养神经元生长发育及抗氧化系统的影响。方法:随机取足月新生1d内的Wistar大鼠12只,分离并培养双侧海马及额前叶皮质神经元,于饲养培养12h后分4组处理。空白对照组:单纯饲养培养液培养。普通红光照射组:饲养培养第2d开始,用普通红光进行照射,输出功率3mW,光斑直径3mm,每次3min,垂直照射,距离4～5cm。脑活素组:饲养培养液加入脑活素,浓度200mg/L。氦氖激光照射组:饲养培养第2d开始采用波长为632.8nm的氦氖激光进行照射,输出功率、光斑直径及照射方法同普通红光照射组。普通红光和氦氖激光照射组照射时将另外2组培养神经元同时取出,同样放置但不照射。每组于培养第7d、14d、21d、28d计数存活神经元数目;于培养第3d、7d、14d测神经元突起长度;于培养第14d进行HE、Nissl化学染色;于培养第21d采用黄嘌呤氧化酶法测定培养液中SOD含量,用TBA法测定MDA含量。结果:与空白对照组和普通红光照射组比较,各测定时间点脑活素组和氦氖激光照射组存活神经元数目、神经元胞体面积及最大直径、神经元突起长度较大,尼氏体灰度值降低,培养液中SOD含量较高,MDA较低(P均<0.05)。结论:氦氖激光照射可以促进神经元生长发育,增强机体抗氧化能力。

关键词：神经元氦氖激光照射体外培养抗氧化

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坐骨神经损伤后肝细胞生长因子受体c-Met在脊髓和背根节的表达及其意义

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第三军医大学学报 2006年第21期28卷 2153-2156页

作者：郑林丰谢应桂王瑞许愿忠张建伟易西南余清平中南大学湘雅医学院人体解剖学与神经生物学系长沙410013 湘南学院基础医学部人体解剖学教研室郴州423000 中南大学湘雅医院神经内科长沙410013 海南医学院基础部神经生物学研究室海口571101

目的观察坐骨神经损伤后肝细胞生长因子受体c—Met在脊髓和背根节（dorsal root ganglion，DRG）的表达.方法采用免疫组织化学方法结合图像分析技术检测大鼠坐骨神经结扎后1、3、5、7、14、21和28dc—Met在脊髓和DRG内的表达变化情况：... 详细信息

目的观察坐骨神经损伤后肝细胞生长因子受体c—Met在脊髓和背根节（dorsal root ganglion，DRG）的表达.方法采用免疫组织化学方法结合图像分析技术检测大鼠坐骨神经结扎后1、3、5、7、14、21和28dc—Met在脊髓和DRG内的表达变化情况：结果术后5dDRGc—Met表达开始增加，7—14d达高峰，之后渐恢复正常；损伤后脊髓前角c—Met免疫阳性产物未见明显变化，但脊髓后角免疫阳性面积5d表达开始增加，7～14d达高峰，之后恢复正常：结论c—Met可能参与了神经损伤后的再生过程.

关键词： c-Met 坐骨神经结扎大鼠

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用激光扫描三维重建骨的图像

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解剖学杂志 2006年第4期29卷 452-452,483页

作者：樊继宏李鉴轶刘畅赵卫东黄文华邱小忠张美超广州南方医科大学基础医学院人体解剖学教研室广东省医学生物力学重点实验室广州510515

人体解剖学是一门形态科学，给学习者以直观性强的感受，特别重要。传统教学中采用方法有：教科书插图、彩色图谱、挂图、模型、投影、录像、实体标本等。多媒体教学目前正逐步取代传统的教学手段，成为人体解剖学教学的主要方法，相同... 详细信息

人体解剖学是一门形态科学，给学习者以直观性强的感受，特别重要。传统教学中采用方法有：教科书插图、彩色图谱、挂图、模型、投影、录像、实体标本等。多媒体教学目前正逐步取代传统的教学手段，成为人体解剖学教学的主要方法，相同内容比利用挂图、模型、投影等传统方式要节省1／3的时间；比板书板图的方式至少节省2／3的时间。目前，多媒体教学中普遍采用的图像是二维图像，而人体是三维实体，初学者从二维图像到三维实体的理解有一定难度，如果多媒体教学直接使用三维图像，多角度观察，初学者无疑更容易理解。

关键词：二维图像三维重建激光扫描人体解剖学教学多媒体教学形态科学传统教学彩色图谱教学手段三维图像

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DoksPTB结构域与EGFR特异性结合

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郑州大学学报（医学版） 2006年第3期41卷 509-511页

作者：阎志勇吴爱群张勇路长林何成郑州大学基础医学院人体解剖学教研室郑州450052 第二军医大学神经生物学教研室上海200433

目的:探讨Doks家族的PTB结构域在识别上游分子时的特异性。方法:利用裂解大量内源性表达表皮生长因子受体(EGFR)的COS-7传代细胞株获取EGFR,利用大肠杆菌表达GST融合蛋白GST1PTB、GST4PTB和GST5PTB,采用GST共沉淀技术检测Dok1、4和5的PT... 详细信息

目的:探讨Doks家族的PTB结构域在识别上游分子时的特异性。方法:利用裂解大量内源性表达表皮生长因子受体(EGFR)的COS-7传代细胞株获取EGFR,利用大肠杆菌表达GST融合蛋白GST1PTB、GST4PTB和GST5PTB,采用GST共沉淀技术检测Dok1、4和5的PTB结构域能否与EGFR结合。结果:Dok1的PTB结构域,而非Dok4和Dok5的PTB结构域,能够特异性地与被激活的EGFR结合,不能与未激活的EGFR结合。结论:Doks家族的PTB结构域功能有差别,即PTB结构域在识别上游分子时具有特异性。

关键词： Doks PTB结构域谷胱苷肽-S转移酶共沉淀表皮生长因子受体

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大鼠坐骨神经结扎后降钙素基因相关肽的变化

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第三军医大学学报 2006年第17期28卷 1791-1794页

作者：郑林丰谢应桂许愿忠张建伟易西南吴贤群张灵芝长沙民政职业技术学院长沙410004 湘南学院基础医学部人体解剖学教研室郴州423000 中南大学湘雅医学院人体解剖与神经生物学系长沙410013

目的研究大鼠坐骨神经结扎模型的降钙素基因相关肽(calcitonin gene-related peptide,CGRP)的时空变化规律,为探讨其在神经再生中的机制与作用提供实验依据。方法SD大鼠随机分为假手术对照组和坐骨神经结扎组,实验组结扎后分别存活1d到2... 详细信息

目的研究大鼠坐骨神经结扎模型的降钙素基因相关肽(calcitonin gene-related peptide,CGRP)的时空变化规律,为探讨其在神经再生中的机制与作用提供实验依据。方法SD大鼠随机分为假手术对照组和坐骨神经结扎组,实验组结扎后分别存活1d到28d,免疫组化结合图像分析技术观察CGRP在坐骨神经、背根神经节(dorsal root ganglion,DRG)、脊髓分布和含量的变化。结果结扎后1d坐骨神经CGRP大量堆积,结扎近端多于远端,随后逐渐下降,近端至14d基本消失,远端至7d基本消失;结扎后7dDRGCGRP开始下降,21d达最低值,28d仍低于正常;结扎后14d脊髓后角CGRP下降,但后角免疫阳性面积未见明显变化;各时间点脊髓前角CGRP未见明显变化。结论神经结扎后CGRP表达变化呈现一定的时空模式,可能与靶源性神经营养因子的缺乏有密切关系。

关键词：降钙素基因相关肽大鼠坐骨神经结扎

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在人体解剖学教学中注重创造性思维能力的培养

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华夏医学 2006年第6期19卷 1230-1231页

作者：蒋常文李佩英周思桂林医学院基础医学院人体解剖学教研室广西桂林541004

创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅揭示事物的本质,而且还能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物,它是智力高度发展的表现。创造性思维是一种综合性思维,是创造力构成因素中最积极、最活跃的部分,是创造力的核心。创造性... 详细信息

创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅揭示事物的本质,而且还能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物,它是智力高度发展的表现。创造性思维是一种综合性思维,是创造力构成因素中最积极、最活跃的部分,是创造力的核心。创造性思维包括集中思维和发散思维,后一种思维方式在创造性工作中起着极其重要的作用。创造力研究大师吉乐福特说:“正是在发散思维中,我们看到了创造性思维最明显的标志”。他认为发散思维有3种特性,即流畅性、变通性和独特性。流畅性是指心智活动畅通少阻,灵敏迅速,在短时间内表达较多的概念;变通性是指思考能随机应变,触类旁通,不限于某一方面,常产生新的思想;独特性是指思考能突破常规和经验的束缚,用前所未有的新观点、新角度去认识事物,能提出超乎寻常的新观念。我国现行的教育思想、教育方法与创造性思维的培养很不适应,不利于个性的发挥。因此,教师在教学过程中注重创造性思维能力的培养,是提高大学生创造力的关键。近年来我院在教学方法和考试方法方面做了一些改革,以便培养大学生的创造性思维能力。[第一段]

关键词：人体解剖学教学创造性思维

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蝶窦内颈动脉瘤6例诊断与介入治疗体会

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郑州大学学报（医学版） 2006年第1期41卷 171-172页

作者：韩新巍李治华吴刚高雪梅马南王艳丽李永东郑州大学第一附属医院放射科郑州450052 郑州大学基础医学院人体解剖学教研室郑州450052

发生在蝶窦内的颈动脉瘤极为罕见。由于缺乏对该病的认识和诊断经验,常常被误诊,尤是自发性蝶窦内颈动脉瘤较大时,常常由于动脉瘤的搏动,周围骨质吸收破坏,很难与蝶窦肿瘤相鉴别。1998年至2003年收治蝶窦内颈动脉瘤6例,现将诊治体会报... 详细信息

发生在蝶窦内的颈动脉瘤极为罕见。由于缺乏对该病的认识和诊断经验,常常被误诊,尤是自发性蝶窦内颈动脉瘤较大时,常常由于动脉瘤的搏动,周围骨质吸收破坏,很难与蝶窦肿瘤相鉴别。1998年至2003年收治蝶窦内颈动脉瘤6例,现将诊治体会报道如下。[第一段]

关键词：动脉瘤蝶窦 CT MRI 介入治疗

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RNAi下调β分泌酶表达治疗阿尔茨海默病的前景展望

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国际神经病学神经外科学杂志 2006年第2期33卷 142-145页

作者：张小勤李峰中山大学基础医学院人体解剖学教研室 510080

β淀粉样蛋白沉积是多种因素导致阿尔茨海默病发病的共同通路。本文介绍了近年来在β淀粉样蛋白及其相关的β分泌酶在阿尔茨海默病发病机制作用研究中所取得的进展,并对利用RNA干扰技术下调β分泌酶表达治疗阿尔茨海默病的进展及前景作... 详细信息

β淀粉样蛋白沉积是多种因素导致阿尔茨海默病发病的共同通路。本文介绍了近年来在β淀粉样蛋白及其相关的β分泌酶在阿尔茨海默病发病机制作用研究中所取得的进展,并对利用RNA干扰技术下调β分泌酶表达治疗阿尔茨海默病的进展及前景作一综述,以期为治疗阿尔茨海默病的药物研发提供思路。

关键词： RNA干扰阿尔茨海默病 β分泌酶治疗

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