检索结果-内蒙古大学图书馆

赣南医学院学报 2022年第12期42卷 1338-1340页

作者：黄金玉徐能全王华京李鸿玮张兰凤赣南医学院基础医学院人体解剖学教研室江西赣州341000

目的:为改进教学模式,应用医维度虚拟仿真教学平台对系统解剖学理论课堂进行改革。方法:以本校临床本科专业8个班作为研究对象,每4个班作为一个整体,8个班随机分为试验组和对照组,试验组在理论教学中交互应用医维度虚拟仿真教学平台辅... 详细信息

目的:为改进教学模式,应用医维度虚拟仿真教学平台对系统解剖学理论课堂进行改革。方法:以本校临床本科专业8个班作为研究对象,每4个班作为一个整体,8个班随机分为试验组和对照组,试验组在理论教学中交互应用医维度虚拟仿真教学平台辅助教学,对照组未采用医维度虚拟仿真教学平台。教学效果采用课堂检测的平均成绩和问卷调查进行评估。结果:试验组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);课堂评价调查显示试验组在“更容易理解解剖结构”“讲解解剖基础知识时更容易被学生理解”和“更有趣味性”上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在系统解剖学理论课堂上应用医维度虚拟仿真教学平台能有效帮助学生理解解剖学结构,提高教学质量。

关键词：医维度虚拟仿真教学平台问卷调查系统解剖学课堂教学教学改革

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小鼠大脑皮层及海马中OTX1表达分布特征及其在睡眠剥夺学习记忆损伤中的变化

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中国老年学杂志 2024年第21期44卷 5249-5255页

作者：杨茜张盈杰王熙蕊李兴元吕靖姚路远吴艳唐俊明李和湖北医药学院基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室湖北十堰442000 湖北省妇幼保健院麻醉科胚胎干细胞研究湖北省重点实验室华中科技大学同济医学院组织学与胚胎学系

目的通过检测人同源盒基因(OTX)1在小鼠大脑皮质和海马中的表达与定位特征及睡眠剥夺(SD)导致学习记忆损伤时大脑皮层与海马中OTX1表达和定位分布的变化,分析OTX1与SD诱导的认知损害的关系。方法将成年雄性C57小鼠随机分为对照(Ctrl)组... 详细信息

目的通过检测人同源盒基因(OTX)1在小鼠大脑皮质和海马中的表达与定位特征及睡眠剥夺(SD)导致学习记忆损伤时大脑皮层与海马中OTX1表达和定位分布的变化,分析OTX1与SD诱导的认知损害的关系。方法将成年雄性C57小鼠随机分为对照(Ctrl)组和SD组,采用多平台水环境法建立SD模型;Morris水迷宫评价定位航行和空间搜索能力的变化;新事物认知实验评价认知指数变化;Western印迹法、免疫荧光染色法检测大脑皮层及海马OTX1蛋白表达及定位分布特征。结果在Ctrl组中OTX1呈中至高水平表达在大脑皮层和海马CA1区、CA3区、DG区中:在大脑皮层,OTX1主要位于神经元核内,细胞质内OTX1免疫荧光强度较弱;而在海马CA1区、CA3区和DG区中,OTX1则主要位于神经元胞质内,神经元核内OTX1免疫荧光强度较弱;而在SD组,OTX1的核质荧光强度在大脑皮层及海马体均呈现出与Ctrl组相反的结果;SD组大脑皮层神经元细胞质内OTX1水平显著高于Ctrl组,而海马神经元细胞核内OTX1水平显著高于Ctrl组(P<0.01,P<0.001)。结论OTX1在小鼠大脑皮层及海马神经元中的表达分布特征及在SD致学习记忆损伤时的变化提示,OTX1可能参与正常学习记忆的形成与维持及在SD等病理条件下学习记忆等认知功能损伤。

关键词：睡眠剥夺人同源盒基因(OTX)1 认知功能障碍大脑皮层海马

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斯人已去音容长存——深切怀念张为龙教授

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解剖学研究 2023年第1期45卷 I0002-I0004页

作者：庞刚安徽医科大学基础医学院人体解剖学教研室安徽合肥230032

2022年12月23日下午,我突然收到胡珂老师的信息,她的父亲、我们敬爱的张为龙教授于中午时分因病去世,享年95岁。噩耗传来,心情久久不能平息,不禁想起过去与张教授的交往,算起来也有20年的时间了。

关键词：张为胡珂长存

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医学教育课程思政研究的知识图谱分析

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中国医药科学 2023年第18期13卷 48-51页

作者：蔡龙秋杨丹迪黄婉丹宣爱国冷水龙广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室广东广州511436

目的分析我国医学教育课程思政的研究现状、热点主题和发展趋势,以期为后续研究提供理论支撑。方法检索CNKI数据库2017-2021年医学教育领域中课程思政的文献,统计发文量并利用CiteSpace软件对高频关键词共现和关键词突现进行知识图谱分... 详细信息

目的分析我国医学教育课程思政的研究现状、热点主题和发展趋势,以期为后续研究提供理论支撑。方法检索CNKI数据库2017-2021年医学教育领域中课程思政的文献,统计发文量并利用CiteSpace软件对高频关键词共现和关键词突现进行知识图谱分析。结果本研究分析纳入1756篇文献。发文量自2019年起呈现快速增长的态势。关键词共现图谱显示“课程思政”“思政教育”“医学生”为中介中心性大于0.2的高频关键词。突现关键词分析中“专业课”“药学专业”“基础医学”和“高校”突现强度较大。结论国内医学教育领域课程思政研究当前处于活跃时期。医学课程思政的教学实践、医学思政教育的路径探讨与医学生职业素养的培养为三大热点主题。高校在基础医学学科和药学专业方面开展专业课的课程思政将成为未来研究的热点。

关键词：医学教育课程思政 CiteSpace 可视化分析

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基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建

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西部素质教育 2023年第15期9卷 132-135,156页

作者：郭浩强朱兵兵李冰玉贾龙新疆医科大学基础医学院人体解剖学教研室新疆乌鲁木齐830000

文章首先阐述了系统解剖学传统教学的不足,然后分析了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系的优势,接着论述了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建,最后对基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建进行了... 详细信息

文章首先阐述了系统解剖学传统教学的不足,然后分析了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系的优势,接着论述了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建,最后对基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建进行了反思。

关键词：自主学习教学体系系统解剖学 “互联网+”

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以医文相融教育为核心的人体解剖学综合教学体系的构建与实践

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解剖学研究 2023年第1期45卷 85-87页

作者：黄婉丹李佳楣宣爱国广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室广东广州511436

我校人体解剖学教学团队经过十余年的探索与实践,构建了以医学与人文相融为主体的“一体二模式三结合”人体解剖学综合教学体系,优化医学人才培养的知识-能力-素质结构,为培养卓越的医学人才夯实基础。

关键词：人体解剖学课程教学改革医学与人文

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抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的大鼠神经病理性疼痛的影响

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郑州大学学报（医学版） 2023年第3期58卷 315-320页

作者：潘桢婕李攀阳李磊冀建伟白倩李志业郑州大学第二附属医院药学部郑州450014 河南医学高等专科学校组织胚胎学教研室郑州451191 郑州大学基础医学院人体解剖学教研室郑州450001 郑州大学第二附属医院麻醉科郑州450014

目的:探讨抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的神经病理性疼痛的影响。方法:①PC12细胞分3组,分别加入终浓度为0.00、0.02和0.05μmol/L的奥沙利铂,采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6表达水平。②PC12细胞分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A... 详细信息

目的:探讨抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的神经病理性疼痛的影响。方法:①PC12细胞分3组,分别加入终浓度为0.00、0.02和0.05μmol/L的奥沙利铂,采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6表达水平。②PC12细胞分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A-siRNA-1组、SCN8A-siRNA-2组、SCN8A-siRNA-3组。对照组是正常培养的PC12细胞,奥沙利铂组为含终浓度0.05μmol/L奥沙利铂的PC12细胞,SCN8A-siRNA-1、SCN8A-siRNA-2、SCN8A-siRNA-3组分别为SCN8A-siRNA-1、SCN8A-siRNA-2、SCN8A-siRNA-3转染的含终浓度0.05μmol/L奥沙利铂的PC12细胞。采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6的表达水平。运用激光共聚焦显微镜观察荧光染料DiBAC4(3)作用后各组PC12膜电位荧光强度的变化。③SD大鼠24只分为对照组、2 mg/kg奥沙利铂组和4 mg/kg奥沙利铂组,每组8只。奥沙利铂组大鼠分别给予相应浓度奥沙利铂腹腔注射,每2 d注射1次,共6次。检测给药后第0、7、15、21天机械痛缩足阈值及冷痛阈值的变化。④SD大鼠24只分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A-siRNA-3组,每组8只。奥沙利铂组给予4 mg/kg奥沙利铂腹腔注射,每2 d注射1次,共6次。SCN8A-siRNA-3组在奥沙利铂注射后第7天背根神经节显微注射SCN8A-siRNA-3。检测第0、3、7、11、15、18、21天机械痛缩足阈值及冷痛阈值的变化。结果:①奥沙利铂增加PC12细胞Nav1.6的表达(P<0.05)。②SCN8A-siRNA转染抑制了奥沙利铂处理的PC12细胞Nav1.6的表达,SCN8A-siRNA-3的抑制效果最好(P<0.05)。抑制Nav1.6的表达后,各组PC12细胞膜电位荧光强度变化均减慢。③奥沙利铂可降低大鼠的机械痛缩足阈值及冷痛阈值(P<0.05)。④与奥沙利铂组相比,siRNA注射后第18和21天,SCN8A-siRNA-3组大鼠机械痛缩足阈值及冷痛阈值均升高(P<0.05)。结论:抑制Nav1.6表达可缓解奥沙利铂引起的神经病理性疼痛。

关键词： Nav1.6 奥沙利铂神经病理性疼痛膜电位大鼠

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混合式教学模式下人体解剖学课程思政实践策略

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现代医药卫生 2023年第S01期39卷 148-150页

作者：杨丹孙宝飞罗时鹏余资江余彦陈运华肖朝伦贵州医科大学基础医学院人体解剖学教研室贵州贵阳550025

人体解剖学作为医学生整体连贯医学教育框架下一门重要的基础课程,推行思政教育势在必行且具有深远意义。在课程实践中,探索如何将思政教育贯穿在课程教学全过程,通过多模式教学实现全程育人,全方位育人,使学生在接受专业技能的同时塑... 详细信息

人体解剖学作为医学生整体连贯医学教育框架下一门重要的基础课程,推行思政教育势在必行且具有深远意义。在课程实践中,探索如何将思政教育贯穿在课程教学全过程,通过多模式教学实现全程育人,全方位育人,使学生在接受专业技能的同时塑造正确和完整的人生观、世界观和价值观,为解剖学思政课程教育和医学人才培养提供新思路。

关键词：混合式教学模式人体解剖学课程思政实践策略

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基于问卷调查以提升青年教师教学能力方法初探

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解剖学研究 2023年第6期45卷 592-595,598页

作者：杨承霞李建勇牛立盼刘凤霞新疆医科大学基础医学院人体解剖学教研室新疆乌鲁木齐830011

目的调查人体解剖学青年教师(简称青教)教学能力,反映青教教学过程中存在的问题和不足,提出改进青教教学能力的方法和建议。方法以新疆某高校人体解剖学青教为研究对象,以教师仪态、思政水平、专业水平、组织能力、教学态度、教学内... 详细信息

目的调查人体解剖学青年教师(简称青教)教学能力,反映青教教学过程中存在的问题和不足,提出改进青教教学能力的方法和建议。方法以新疆某高校人体解剖学青教为研究对象,以教师仪态、思政水平、专业水平、组织能力、教学态度、教学内容、教学方法和教学效果为评价指标,采用问卷调查方式对青教教学能力进行统计分析。结果共发放问卷308份,回收有效问卷288份;学生对青教仪态评分最高,为(4.11±1.36)分,对青教组织能力评分最低,为(3.83±1.46)分;利用相关分析和逐步回归分析建立教学效果与其它评价指标间的最优回归模型,剔除青教仪态,其余6个因素对教学效果的影响大小依次为教学态度、专业水平、教学内容、组织能力、教学方法、思政水平。结论学生对青教教学能力整体持认可态度,除青教仪态之外,青教在其他方面的能力均有待提升。

关键词：人体解剖学青年教师教学能力问卷调查

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前臂外侧皮神经及腋动脉变异1例

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中华解剖与临床杂志 2023年第2期28卷 132-133页

作者：管懿李深王金佳马秀洁李明善闫中义杜耀武河南大学临床医学院临床医学系开封475000 河南大学基础医学院人体解剖学教研室开封475000

笔者在进行尸体上肢解剖操作时,发现一具老年男性标本左上肢前臂外侧皮神经延伸至手背桡侧替代桡神经浅支,桡神经浅支由皮肤支变异为肌肉支,同时合并腋动脉分支变异。报道如下。

关键词：遗传变异前臂外侧皮神经桡神经浅支腋动脉局部解剖

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