检索结果-内蒙古大学图书馆

以医文相融教育为核心的人体解剖学综合教学体系的构建与实践

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解剖学研究 2023年第1期45卷 85-87页

作者：黄婉丹李佳楣宣爱国广州医科大学基础医学院人体解剖学教研室广东广州511436

我校人体解剖学教学团队经过十余年的探索与实践,构建了以医学与人文相融为主体的“一体二模式三结合”人体解剖学综合教学体系,优化医学人才培养的知识-能力-素质结构,为培养卓越的医学人才夯实基础。

关键词：人体解剖学课程教学改革医学与人文

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基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建

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西部素质教育 2023年第15期9卷 132-135,156页

作者：郭浩强朱兵兵李冰玉贾龙新疆医科大学基础医学院人体解剖学教研室新疆乌鲁木齐830000

文章首先阐述了系统解剖学传统教学的不足,然后分析了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系的优势,接着论述了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建,最后对基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建进行了... 详细信息

文章首先阐述了系统解剖学传统教学的不足,然后分析了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系的优势,接着论述了基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建,最后对基于“互联网+”的系统解剖学自主学习教学体系构建进行了反思。

关键词：自主学习教学体系系统解剖学 “互联网+”

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抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的大鼠神经病理性疼痛的影响

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郑州大学学报（医学版） 2023年第3期58卷 315-320页

作者：潘桢婕李攀阳李磊冀建伟白倩李志业郑州大学第二附属医院药学部郑州450014 河南医学高等专科学校组织胚胎学教研室郑州451191 郑州大学基础医学院人体解剖学教研室郑州450001 郑州大学第二附属医院麻醉科郑州450014

目的:探讨抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的神经病理性疼痛的影响。方法:①PC12细胞分3组,分别加入终浓度为0.00、0.02和0.05μmol/L的奥沙利铂,采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6表达水平。②PC12细胞分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A... 详细信息

目的:探讨抑制Nav1.6表达对奥沙利铂诱导的神经病理性疼痛的影响。方法:①PC12细胞分3组,分别加入终浓度为0.00、0.02和0.05μmol/L的奥沙利铂,采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6表达水平。②PC12细胞分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A-siRNA-1组、SCN8A-siRNA-2组、SCN8A-siRNA-3组。对照组是正常培养的PC12细胞,奥沙利铂组为含终浓度0.05μmol/L奥沙利铂的PC12细胞,SCN8A-siRNA-1、SCN8A-siRNA-2、SCN8A-siRNA-3组分别为SCN8A-siRNA-1、SCN8A-siRNA-2、SCN8A-siRNA-3转染的含终浓度0.05μmol/L奥沙利铂的PC12细胞。采用Western blot法检测各组细胞Nav1.6的表达水平。运用激光共聚焦显微镜观察荧光染料DiBAC4(3)作用后各组PC12膜电位荧光强度的变化。③SD大鼠24只分为对照组、2 mg/kg奥沙利铂组和4 mg/kg奥沙利铂组,每组8只。奥沙利铂组大鼠分别给予相应浓度奥沙利铂腹腔注射,每2 d注射1次,共6次。检测给药后第0、7、15、21天机械痛缩足阈值及冷痛阈值的变化。④SD大鼠24只分为对照组、奥沙利铂组、SCN8A-siRNA-3组,每组8只。奥沙利铂组给予4 mg/kg奥沙利铂腹腔注射,每2 d注射1次,共6次。SCN8A-siRNA-3组在奥沙利铂注射后第7天背根神经节显微注射SCN8A-siRNA-3。检测第0、3、7、11、15、18、21天机械痛缩足阈值及冷痛阈值的变化。结果:①奥沙利铂增加PC12细胞Nav1.6的表达(P<0.05)。②SCN8A-siRNA转染抑制了奥沙利铂处理的PC12细胞Nav1.6的表达,SCN8A-siRNA-3的抑制效果最好(P<0.05)。抑制Nav1.6的表达后,各组PC12细胞膜电位荧光强度变化均减慢。③奥沙利铂可降低大鼠的机械痛缩足阈值及冷痛阈值(P<0.05)。④与奥沙利铂组相比,siRNA注射后第18和21天,SCN8A-siRNA-3组大鼠机械痛缩足阈值及冷痛阈值均升高(P<0.05)。结论:抑制Nav1.6表达可缓解奥沙利铂引起的神经病理性疼痛。

关键词： Nav1.6 奥沙利铂神经病理性疼痛膜电位大鼠

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混合式教学模式下人体解剖学课程思政实践策略

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现代医药卫生 2023年第S01期39卷 148-150页

作者：杨丹孙宝飞罗时鹏余资江余彦陈运华肖朝伦贵州医科大学基础医学院人体解剖学教研室贵州贵阳550025

人体解剖学作为医学生整体连贯医学教育框架下一门重要的基础课程,推行思政教育势在必行且具有深远意义。在课程实践中,探索如何将思政教育贯穿在课程教学全过程,通过多模式教学实现全程育人,全方位育人,使学生在接受专业技能的同时塑... 详细信息

人体解剖学作为医学生整体连贯医学教育框架下一门重要的基础课程,推行思政教育势在必行且具有深远意义。在课程实践中,探索如何将思政教育贯穿在课程教学全过程,通过多模式教学实现全程育人,全方位育人,使学生在接受专业技能的同时塑造正确和完整的人生观、世界观和价值观,为解剖学思政课程教育和医学人才培养提供新思路。

关键词：混合式教学模式人体解剖学课程思政实践策略

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基于问卷调查以提升青年教师教学能力方法初探

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解剖学研究 2023年第6期45卷 592-595,598页

作者：杨承霞李建勇牛立盼刘凤霞新疆医科大学基础医学院人体解剖学教研室新疆乌鲁木齐830011

目的调查人体解剖学青年教师(简称青教)教学能力,反映青教教学过程中存在的问题和不足,提出改进青教教学能力的方法和建议。方法以新疆某高校人体解剖学青教为研究对象,以教师仪态、思政水平、专业水平、组织能力、教学态度、教学内... 详细信息

目的调查人体解剖学青年教师(简称青教)教学能力,反映青教教学过程中存在的问题和不足,提出改进青教教学能力的方法和建议。方法以新疆某高校人体解剖学青教为研究对象,以教师仪态、思政水平、专业水平、组织能力、教学态度、教学内容、教学方法和教学效果为评价指标,采用问卷调查方式对青教教学能力进行统计分析。结果共发放问卷308份,回收有效问卷288份;学生对青教仪态评分最高,为(4.11±1.36)分,对青教组织能力评分最低,为(3.83±1.46)分;利用相关分析和逐步回归分析建立教学效果与其它评价指标间的最优回归模型,剔除青教仪态,其余6个因素对教学效果的影响大小依次为教学态度、专业水平、教学内容、组织能力、教学方法、思政水平。结论学生对青教教学能力整体持认可态度,除青教仪态之外,青教在其他方面的能力均有待提升。

关键词：人体解剖学青年教师教学能力问卷调查

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前臂外侧皮神经及腋动脉变异1例

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中华解剖与临床杂志 2023年第2期28卷 132-133页

作者：管懿李深王金佳马秀洁李明善闫中义杜耀武河南大学临床医学院临床医学系开封475000 河南大学基础医学院人体解剖学教研室开封475000

笔者在进行尸体上肢解剖操作时,发现一具老年男性标本左上肢前臂外侧皮神经延伸至手背桡侧替代桡神经浅支,桡神经浅支由皮肤支变异为肌肉支,同时合并腋动脉分支变异。报道如下。

关键词：遗传变异前臂外侧皮神经桡神经浅支腋动脉局部解剖

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3岁女童盆部虚拟解剖模型的建立

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中国临床解剖学杂志 2024年第4期42卷 372-377页

作者：尹兆正李琨张凤珍赵靖伊钰营李磊陈诚志王钰李志军张少杰内蒙古医科大学研究生院呼和浩特010110 内蒙古医科大学基础医学院人体解剖学教研室(数字医学中心) 呼和浩特010110 内蒙古医科大学第一临床医学院呼和浩特010110

目的研究女童连续超薄断层解剖及虚拟女童盆部数字化三维模型,以辅助解剖学研究和模拟手术。方法选取学龄前女童可视人数据集自髂前上棘到会阴下区域的横切面图像,用Adobe Photoshop软件从图像中交互式分割感兴趣区域。对图像行格式转... 详细信息

目的研究女童连续超薄断层解剖及虚拟女童盆部数字化三维模型,以辅助解剖学研究和模拟手术。方法选取学龄前女童可视人数据集自髂前上棘到会阴下区域的横切面图像,用Adobe Photoshop软件从图像中交互式分割感兴趣区域。对图像行格式转换和分割处理。用三维重建软件DigihumanReconstructionSystem提取重建该区域的数字三维模型。结果获取了女童盆部断层高清解剖图像,并对重要结构进行标注;成功建立了虚拟女童盆部的数字化三维模型。该三维模型精确地显示了各结构间的解剖位置关系,为盆部手术模拟系统提供了可靠的三维模型。结论虚拟女童盆部数字化三维重建可视化能立体真实地显示该区域及其邻近结构,为该区域的解剖、影像诊断和虚拟手术提供发育形态学依据。

关键词：盆部断层解剖三维重建可视化人体女童

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X线与CBCT三维重建对青少年正畸患者埋伏牙的诊断价值分析

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上海口腔医学 2024年第6期33卷 633-637页

作者：高林成马永平高琳清刘大华王超贾浩保定市第二医院口腔科河北保定071000 锦州医科大学基础医学院人体解剖学教研室辽宁锦州121000 河北省眼科医院口腔种植科河北邢台054000

目的:评估X线与锥形束CT(CBCT)三维重建对青少年正畸患者埋伏牙诊断的价值。方法:选择2021年5月—2024年5月保定市第二医院收治的86例青少年正畸患者,共126颗埋伏牙,进行X线检查和CBCT三维重建。比较2种方法在显示埋伏牙位置及邻近解剖... 详细信息

目的:评估X线与锥形束CT(CBCT)三维重建对青少年正畸患者埋伏牙诊断的价值。方法:选择2021年5月—2024年5月保定市第二医院收治的86例青少年正畸患者,共126颗埋伏牙,进行X线检查和CBCT三维重建。比较2种方法在显示埋伏牙位置及邻近解剖结构的能力,评估其诊断效率和准确性。采用SPSS 26.0软件包对数据进行统计学分析。结果:126颗埋伏牙中,上颌前牙区40例(52颗),上颌后牙区8例(12颗),上颌多生牙12例(20颗);下颌前牙区14例(22颗),下颌后牙区8例(14颗),下颌多生牙4例(6颗)。CBCT三维重建和手术结果较为接近。CBCT三维重建多数指标显著优于X线,特别是在敏感度和阳性预测值上,显示出更高的诊断效能。结论:CBCT三维重建在青少年正畸患者的埋伏牙诊断中诊断价值较高,尤其是在精确评估埋伏牙位置方面。

关键词：口腔正畸埋伏牙 CBCT三维重建诊断效能

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人体断层解剖学理论与实验深度融合的教学模式探索

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解剖学杂志 2022年第6期45卷 576-579页

作者：李梁蔡志平崔成立张柏峰宋嵬丛薇姚树青包头医学院基础医学与法医学院人体解剖学教研室包头014040

人体断层解剖学是人体解剖学与医学影像学之间的一门新兴边缘学科。20世纪80年代末至90年代初,人体断层解剖学课程首先在国内某些医学院校开展,至今已有30余年[1]。传统断层解剖学课程由理论课和实验课组成,理论课上首先回顾系统和局部... 详细信息

人体断层解剖学是人体解剖学与医学影像学之间的一门新兴边缘学科。20世纪80年代末至90年代初,人体断层解剖学课程首先在国内某些医学院校开展,至今已有30余年[1]。传统断层解剖学课程由理论课和实验课组成,理论课上首先回顾系统和局部解剖学知识,然后通过展示断层解剖和相对应的CT、MRI等图像,并就图片中的关键结构逐一标识和讲解,从而让学生了解各局部、器官和结构在断层上的形态、位置及变化规律,掌握器官、结构在断层上的识别、定位。

关键词：医学院校深度融合医学影像学人体解剖学人体断层解剖学新兴边缘学科断层解剖实验课

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如何在解剖学课程中实施育人工作

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现代职业教育 2022年第38期 80-82页

作者：胡婷鸿赵朝华西安医学院基础医学部人体解剖学教研室

当前，为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，国内各高校积极开展育人工作。作为医学院校人体解剖学教师，教研室在完成教书任务、明确育人目标和要求的基础上，正在积极探索如何结合专业特点来科学设计育人元素，以期... 详细信息

当前，为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，国内各高校积极开展育人工作。作为医学院校人体解剖学教师，教研室在完成教书任务、明确育人目标和要求的基础上，正在积极探索如何结合专业特点来科学设计育人元素，以期打造一个全面的模板化育人元素库。

关键词：人体解剖学育人工作解决对策

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