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受体相互作用蛋白激酶3特异性抑制剂GSK872联合伊木萨克片对糖尿病性勃起功能障碍大鼠勃起功能的影响

中国性科学 2024年第1期33卷 12-16页

作者：杨培牛立盼朱兵兵杨承霞金秀芳刘凤霞新疆医科大学基础医学院人体解剖学教研室乌鲁木齐830011 新疆地方病分子生物学重点实验室乌鲁木齐830011

目的探究受体相互作用蛋白激酶3(RIP3)特异性抑制剂GSK872联合伊木萨克片对糖尿病性勃起功能障碍(DMED)大鼠勃起功能的影响。方法150只雄性SD大鼠随机选取20只为正常对照组(N组),其余130只通过连续2 d注射链脲佐菌素(45 mg/kg)建立DMED... 详细信息

目的探究受体相互作用蛋白激酶3(RIP3)特异性抑制剂GSK872联合伊木萨克片对糖尿病性勃起功能障碍(DMED)大鼠勃起功能的影响。方法150只雄性SD大鼠随机选取20只为正常对照组(N组),其余130只通过连续2 d注射链脲佐菌素(45 mg/kg)建立DMED大鼠模型。造模8周后筛选出DMED大鼠115只,随机选取80只分为DMED模型组(DMED组)、GSK872干预组(RIP3i组)、伊木萨克片干预组(Y组)及GSK872与伊木萨克片联合干预组(RIP3i+Y组),每组20只。干预14 d后,通过随机血糖检测、阿扑吗啡(APO)实验和性行为学实验综合评价干预效果。结果与N组比较,DMED组大鼠随机血糖升高,阴茎勃起能力和性功能降低(P<0.05);与DMED组比较,RIP3i组、Y组及RIP3i+Y组大鼠随机血糖差异无统计学意义(P>0.05),但阴茎勃起能力和性功能升高(P<0.05),其中RIP3i+Y组升高更显著(P<0.05)。结论RIP3特异性抑制剂GSK872和伊木萨克片干预均可改善DMED大鼠勃起功能,而二者联合的干预效果优于单独干预。

关键词：受体相互作用蛋白激酶3 GSK872 伊木萨克片糖尿病性勃起功能障碍

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微生物-肠-脑轴与神经退行性疾病的关系

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神经解剖学杂志 2022年第5期38卷 593-597页

作者：李兆清任泽盛李彤昕马斌芳寇珍珍空军军医大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室暨梁銶琚脑研究中心西安710032 空军军医大学基础医学院学员二大队七队西安710032 空军军医大学基础医学院学员六大队二十四队西安710032

脑肠轴(braingut axis)是大脑和消化系统之间存在的一种密切联系,在维持体内平衡过程中发挥着重要作用。近年来研究表明,微生物群作为脑肠功能的关键调节因素,在神经退行性疾病的研究方面具有独特性和重要性。微生物通过免疫系统、氨基... 详细信息

脑肠轴(braingut axis)是大脑和消化系统之间存在的一种密切联系,在维持体内平衡过程中发挥着重要作用。近年来研究表明,微生物群作为脑肠功能的关键调节因素,在神经退行性疾病的研究方面具有独特性和重要性。微生物通过免疫系统、氨基酸代谢、内脏神经等方式调节神经元活动和激活小胶质细胞从而对脑的功能和疾病的发生发挥调节作用。本文将对微生物-肠-脑轴在神经退行性疾病的作用做以讨论,阐述微生物在神经退行性疾病发生发展过程中的重要作用,为神经退行性疾病的研究和治疗提供新的思路和方法,提高人们对微生物在疾病发生发展过程中重要作用的认识。而关于微生物影响疾病发生的一些相关机制仍待进一步研究。

关键词：肠道微生物微生物-肠-脑轴神经退行性疾病帕金森病阿尔茨海默病亨廷顿病

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斑马鱼腺苷甲硫氨酸脱羧酶基因短片段缺失突变体的构建与鉴定

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成都医学院学报 2022年第4期17卷 416-420页

作者：张可王小玉黄淑莹夏佳敏黄四洲成都医学院基础医学院成都610500 成都医学院发育与再生四川省重点实验室成都610500 成都医学院药学院成都610500 成都医学院基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室成都610500

目的构建斑马鱼腺苷甲硫氨酸脱羧酶(amd 1)突变体,并运用聚合酶链式反应(PCR)技术对突变的碱基位点设计特异性引物,以建立快速鉴定短片段缺失的方法。方法利用CRISPR/Cas9系统构建斑马鱼amd1突变体;运用整胚原位杂交技术分析AMD1在野生... 详细信息

目的构建斑马鱼腺苷甲硫氨酸脱羧酶(amd 1)突变体,并运用聚合酶链式反应(PCR)技术对突变的碱基位点设计特异性引物,以建立快速鉴定短片段缺失的方法。方法利用CRISPR/Cas9系统构建斑马鱼amd1突变体;运用整胚原位杂交技术分析AMD1在野生型(WT)和amd1纯合子斑马鱼胚胎中的表达;根据突变体的突变位点设计鉴定引物,用PCR和琼脂糖凝胶电泳检测,并使用二代测序技术验证。结果斑马鱼amd1突变体构建成功;受精后24 h,在WT斑马鱼胚胎中AMD1主要在头部、眼睛、体节及内胚层区域表达,而在amd1纯合子斑马鱼胚胎中AMD1的表达明显降低。运用amd 1-screen-(3)-5′引物进行PCR时,在WT斑马鱼胚胎中可获正常条带;而在amd 1纯合子斑马鱼胚胎中未能获得相应条带。结论斑马鱼amd1突变体被成功构建;amd 1-screen-(3)-5′被确定为最佳鉴定引物。

关键词：斑马鱼腺苷甲硫氨酸脱羧酶短片段缺失突变体快速鉴定

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小组汇报教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的实践

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现代医药卫生 2022年第1期38卷 154-156页

作者：杨丹孙宝飞余彦肖朝伦罗时鹏余资江贵州医科大学基础医学院人体解剖学教研室贵州贵阳550025

目的探索“小组汇报”教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的效果。方法选择贵州医科大学2019级临床医学专业留学生,在人体解剖学实验教学中开展实施“小组汇报”教学模式。通过在实验课上解剖操作,口头汇报操作内容,现场进行标本考试... 详细信息

目的探索“小组汇报”教学模式在留学生人体解剖学实验教学中的效果。方法选择贵州医科大学2019级临床医学专业留学生,在人体解剖学实验教学中开展实施“小组汇报”教学模式。通过在实验课上解剖操作,口头汇报操作内容,现场进行标本考试,课后整理汇报材料等环节评价教学效果。结果经过“小组汇报”教学模式改革后,2019级留学生标本考试和期末考试平均成绩均高于未经“小组汇报”教学模式改革的2018级留学生,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论“小组汇报”教学模式通过锻炼学生的动手能力、口头汇报能力和归纳总结能力,不仅有效激发了学生的学习兴趣,有效提升了主动学习能力,还进一步强化和巩固了解剖学专业知识难点,学生研判和分析临床问题的能力明显提升,教学质量和教学成果进一步优化。

关键词：人体解剖学小组汇报教学模式留学生实验教学教学质量

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杏仁核对焦虑样睡眠障碍的调控

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兰州大学学报（医学版） 2024年第4期50卷 71-76页

作者：解俊樊赵雪琪高进贤任艳丽杨兴文邵玉峰侯一平兰州大学基础医学院神经科学研究所人体解剖与组织胚胎学教研室甘肃省新药临床前重点实验室甘肃兰州730000

焦虑症常与睡眠障碍共存且相互作用,一方面睡眠障碍可引起焦虑,另一方面焦虑患者常出现失眠、睡眠片段化等焦虑样睡眠改变。基底外侧杏仁核和中央杏仁核与脑内多个睡眠-觉醒调控核团存在纤维联系,是调控焦虑样行为与睡眠的关键核团。本... 详细信息

焦虑症常与睡眠障碍共存且相互作用,一方面睡眠障碍可引起焦虑,另一方面焦虑患者常出现失眠、睡眠片段化等焦虑样睡眠改变。基底外侧杏仁核和中央杏仁核与脑内多个睡眠-觉醒调控核团存在纤维联系,是调控焦虑样行为与睡眠的关键核团。本研究总结杏仁核解剖结构、纤维联系,以及杏仁核调节焦虑样行为与睡眠障碍的作用机制与神经环路,对进一步理解睡眠与焦虑相互作用的潜在机制具有重要意义,为临床治疗焦虑症和睡眠障碍提供理论基础。

关键词：焦虑睡眠-觉醒时相杏仁核睡眠障碍快动眼睡眠非快动眼睡眠

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外源性黄体生成素对玻璃化冻存颗粒细胞的影响及机制研究

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局解手术学杂志 2025年第1期34卷 1-5页

作者：陈杰高尚张少杰杨喜李琨史君王星内蒙古医科大学基础医学院人体解剖学教研室内蒙古呼和浩特010110 内蒙古医科大学干细胞研究中心内蒙古呼和浩特010110 内蒙古医科大学基础医学院数字医学中心内蒙古呼和浩特010110 内蒙古医科大学基础医学院生理学教研室内蒙古呼和浩特010110

目的观察外源性黄体生成素(LH)对玻璃化冻存颗粒细胞的影响及其作用机制。方法取4周龄青春期前小鼠颗粒细胞,分为新鲜组(不进行玻璃化冻存)、玻璃化冻存组(按玻璃化冻存程序处理)和LH组(在玻璃化冻存组的基础上添加0.3 IU/mL LH干预)... 详细信息

目的观察外源性黄体生成素(LH)对玻璃化冻存颗粒细胞的影响及其作用机制。方法取4周龄青春期前小鼠颗粒细胞,分为新鲜组(不进行玻璃化冻存)、玻璃化冻存组(按玻璃化冻存程序处理)和LH组(在玻璃化冻存组的基础上添加0.3 IU/mL LH干预)。进行颗粒细胞计数,采用Realtime PCR及Western blot检测各组Foxl2、PI3K、AKT及mTOR mRNA和蛋白的表达变化。结果与玻璃化冻存组相比,LH组颗粒细胞总数显著增加(P<0.05),Foxl2、PI3K、AKT、mTOR mRNA及蛋白的表达显著升高(P<0.05)。结论外源性LH干预有利于冻存颗粒细胞的存活,其机制可能与激活PI3K/AKT/mTOR通路有关。

关键词：颗粒细胞玻璃化冻存黄体生成素 Foxl2 PI3K/AKT/mTOR通路

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“对分课堂+翻转课堂”混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用与评价

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现代医药卫生 2024年第13期40卷 2323-2325页

作者：李玉美余资江刘来兵肖朝伦孙宝飞罗时鹏杨丹黄涛令狐燕贵州医科大学基础医学院人体解剖教研室贵州贵阳561113 贵州医科大学附属医院神经外科贵州贵阳561113

目的探讨“对分课堂+翻转课堂”混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用效果。方法将该校2019级A班临床专业的本科生分为对分课堂、翻转课堂、对分+翻转课堂融合和传统教学4组,每组30人,学期结束后通过调查问卷、理论考试与实操等方... 详细信息

目的探讨“对分课堂+翻转课堂”混合式教学在局部解剖学实验教学中的应用效果。方法将该校2019级A班临床专业的本科生分为对分课堂、翻转课堂、对分+翻转课堂融合和传统教学4组,每组30人,学期结束后通过调查问卷、理论考试与实操等方式评价教学效果。结果对分+翻转课堂融合教学模式组理论与操作成绩均明显高于另外3组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,对分+翻转课堂融合教学模式组在课堂趣味、师生互动、知识牢固、自主学习能力、对教学模式喜欢程度等方面评分均高于另外3组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “对分课堂+翻转课堂”混合式教学模式有助于提高局部解剖学实验教学的效果。

关键词：局部解剖学实验教学对分课堂翻转课堂混合式教学

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护理专业开设的人体解剖学循环系统课程中融入人文素养的探索与实践

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四川解剖学杂志 2022年第2期30卷 151-153页

作者：聂政肖莉成都医学院基础医学院人体解剖学教研室发育与再生四川省重点实验室成都610500

目的:探讨护理专业开设的人体解剖学循环系统课程教学中融入人文素养的教学效果.方法:护理专业100人随机分为实验班54人,对照班46人,实验班将人文教育贯穿于循环系统内容中.对照班,按传统的教学模式进行教学.结果:实验班与对照班的理论... 详细信息

目的:探讨护理专业开设的人体解剖学循环系统课程教学中融入人文素养的教学效果.方法:护理专业100人随机分为实验班54人,对照班46人,实验班将人文教育贯穿于循环系统内容中.对照班,按传统的教学模式进行教学.结果:实验班与对照班的理论成绩、人文成绩均无统计学差异(P>0.05),但实验班的学习积极性、在面对医患纠纷时逻辑性,语言组织能力,对患者及其家属的理解、为患者考虑利益优于对照组.结论:人文素养融入课程需要一个日积月累、潜移默化的渐进性适应和感悟过程,所以仅一个章节及短时间的融入不能明显提升人文素养.

关键词：护理专业人体解剖学循环系统人文素养

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褪黑素对年龄相关性黄斑变性模型小鼠视网膜氧化损伤的保护机制研究

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天津医药 2021年第10期49卷 1057-1062页

作者：董伟华魏抗抗帖红艳何章彪赵琳商丘医学高等专科学校五官科教研室 476006 郑州大学基础医学院人体解剖学教研室

目的探讨褪黑素(MEL)对年龄相关性黄斑变性(AMD)模型小鼠视网膜氧化损伤的保护作用及对沉默信息调节因子1/叉头状转录因子1(SIRT1/FOXO1)通路的影响。方法90只小鼠按随机数字表法分为正常组,模型组,MEL低、中、高剂量组,每组18只。除正... 详细信息

目的探讨褪黑素(MEL)对年龄相关性黄斑变性(AMD)模型小鼠视网膜氧化损伤的保护作用及对沉默信息调节因子1/叉头状转录因子1(SIRT1/FOXO1)通路的影响。方法90只小鼠按随机数字表法分为正常组,模型组,MEL低、中、高剂量组,每组18只。除正常组外,其余各组尾静脉注射25μL/g NaIO3制备AMD小鼠模型,MEL低、中、高剂量组分别以10、20、40 mg/kg MEL灌胃,正常组、模型组灌胃等体积生理盐水,1次/d,连续1周。眼底荧光造影仪进行荧光素眼底血管造影(FFA),光学相干断层扫描(OCT)检测视网膜厚度;HE染色检测视网膜形态;试剂盒检测眼眶静脉血血清中超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)、过氧化氢酶(CAT)活性;Westernblot法检测小鼠视网膜中SIRT1、FOXO1、Ac-FOXO1蛋白水平。结果模型组视盘消失,血管出现收缩现象,视网膜变白,血管出现破裂,视网膜各层细胞排列紊乱,外核层排列松散,细胞嵌入内节段/外节段,内核层细胞变大且松散排列;随MEL剂量的升高,上述症状均逐渐改善。与正常组相比,模型组视网膜厚度,眼眶静脉血中SOD、GSH-Px、CAT活性,视网膜中SIRT1、Ac-FOXO1/FOXO1蛋白水平降低(P<0.05);与模型组相比,MEL各剂量组视网膜厚度,SOD、GSH-Px、CAT活性,SIRT1蛋白水平均升高,MEL中、高剂量组视网膜中Ac-FOXO1/FOXO1蛋白水平升高(P<0.05)。结论MEL可能通过激活SIRT1/FOXO1通路实现对AMD小鼠视网膜氧化损伤的保护。

关键词：褪黑激素黄斑变性年龄因素氧化性应激视网膜氧化损伤 SIRT1/FOXO1通路

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在局部解剖学课堂中融入手术模拟教学的思考

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第2期 192-195页

作者：卓福欢磨洁琳黄绍明刘鹏邓祥发广西医科大学基础医学院人体解剖教研室广西南宁530021

探究模拟手术在局部解剖课堂教学中的实际效果。方法:选择广西医科大学(以下简称“我校”)学期正在学习局部解剖学2019级的临床医学生其中2个自然班的临床专业学生共计100名,在经两个班级的学生同意以后,将其均分为对照组与研究组,其中... 详细信息

探究模拟手术在局部解剖课堂教学中的实际效果。方法:选择广西医科大学(以下简称“我校”)学期正在学习局部解剖学2019级的临床医学生其中2个自然班的临床专业学生共计100名,在经两个班级的学生同意以后,将其均分为对照组与研究组,其中研究组以模拟手术方式进行教学,对照组以传统知识讲解措施为教学方式,在一个知识案例周期完成后,考察学生理论知识与实践能力。结果:通过对比研究组与对照组考试情况,研究组在临床实践以及理论知识的表现上,明显由于对照组,两组数据差异有对不意义,p<0.05。研究组学习体验情况明显由于对照组,两组数据差异有统计意义,p<0.05。结论:在学生局部解剖手术教学过程中,利用模拟手术方式,不仅能够加深学生对手术临床知识的理解和认知,还能达到培养学生临床手术实践能力的目的,具有一定推广价值。

关键词：手术模拟局部解剖课堂教学

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