检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2024年第12期26卷 1044-1048页

作者：吴莹檀军陆祥柳琼友刘连蔡仁莲田莹梁娜遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室遵义563000 遵义医科大学基础医学院形态学实验室

组织学与胚胎学是一门医学基础课程。遵义医科大学在2023级临床医学专业学生中开展基于学习通平台将科学典故与临床案例融入组织学与胚胎学实验教学,在“互联网+”背景下充分实现信息化教学,通过科学典故引导学生在掌握知识点的同时感... 详细信息

组织学与胚胎学是一门医学基础课程。遵义医科大学在2023级临床医学专业学生中开展基于学习通平台将科学典故与临床案例融入组织学与胚胎学实验教学,在“互联网+”背景下充分实现信息化教学,通过科学典故引导学生在掌握知识点的同时感受科学的乐趣,引入临床案例,理论联系实际,实施以学生为主体、以问题为中心的教学模式,采用多元化考核和问卷调查的形式客观评价教学效果。结果显示,基于学习通平台将科学典故与临床案例融入组织学与胚胎学实验教学能有效提高学生学习兴趣,培养科学素养和临床思维能力,将基础医学与临床医学相结合,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高组织学与胚胎学课程教学效果,以达到新型医学人才培养目的。

关键词：组织学与胚胎学实验教学学习通平台科学典故临床案例多元化考核

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数码显微互动教学模式对医学寄生虫学实验教学效果的影响

引用

基础医学教育 2024年第5期26卷 387-391页

作者：申金雁王晓晖李珀张丽山西医科大学基础医学院形态学实验室晋中030600 山西医科大学基础医学院寄生虫学教研室

文章为了比较和评估数码显微互动与传统教学模式对学生医学寄生虫学实验成绩和教学效果的影响,探讨实验课教学方式的改进,选取2021级临床医学本科二年级8个班学生,随机分为传统组和新模式组。传统组采取寄生虫学实验课传统教学模式,新... 详细信息

文章为了比较和评估数码显微互动与传统教学模式对学生医学寄生虫学实验成绩和教学效果的影响,探讨实验课教学方式的改进,选取2021级临床医学本科二年级8个班学生,随机分为传统组和新模式组。传统组采取寄生虫学实验课传统教学模式,新模式组采取“传统教学模式+Motic数码显微互动系统+数字化标本”教学模式,通过两样本秩和检验比较其实验成绩。通过问卷星向新模式组4个班的学生发放问卷,该网自动收集数据生成结果。该研究采用SPSS25.0统计软件,Mann-Whitney U检验分析表明,新模式组的实验课成绩高于传统组(z=5.584,P<0.05)。问卷结果显示,73.08%的学生认为新教学模式采用数字化标本及互动教学模式提高了学习兴趣,50%的学生认为学习效率得以提高,65.38%的学生认为更好地实现了实验课的学习目标。新教学模式的教学效果优于传统教学模式。

关键词：医学寄生虫学实验教学教学模式 Motic数码显微互动系统数字化标本

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

LAIR-1通过阻断JAK2 V617F突变的人HEL细胞JAK/STAT和PI3K/AKT/mTOR信号通路抑制其增殖并促进其凋亡

引用

细胞与分子免疫学杂志 2024年第3期40卷 207-214页

作者：樊翠张娅薇杨蕊吴肖婕周嘉迪薛江楠滨州医学院基础医学院免疫学教研室山东烟台264000 临沂市中医医院超声医学科山东临沂276000 滨州市人民医院中心实验室山东滨州256610 陕西中医药大学附属医院检验科陕西咸阳712000

目的研究人白细胞相关免疫球蛋白样受体1(LAIR-1)对Janus激酶2(JAK2)V617F突变的人急性髓系白血病HEL细胞JAK/信号转导子与转录激活子(STAT)和磷脂酰肌醇3激酶/蛋白激酶B/哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(PI3K/AKT/mTOR)信号通路的调节作用,以... 详细信息

目的研究人白细胞相关免疫球蛋白样受体1(LAIR-1)对Janus激酶2(JAK2)V617F突变的人急性髓系白血病HEL细胞JAK/信号转导子与转录激活子(STAT)和磷脂酰肌醇3激酶/蛋白激酶B/哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(PI3K/AKT/mTOR)信号通路的调节作用,以及对细胞增殖和凋亡的影响。方法采用反转录PCR和基因测序鉴定JAK2 V617F突变;应用免疫共沉淀和Western blot法鉴定LAIR-1募集的蛋白酪氨酸磷酸酶(PTP)种类;采用CCK-8法检测HEL细胞的增殖;采用异硫氰酸荧光素标记的膜联素Ⅴ/碘化丙啶(annexinⅤ-FITC/PI)双标记结合流式细胞术检测HEL细胞的凋亡率;采用Western blot法检测JAK/STAT和PI3K/AKT/mTOR通路蛋白酪氨酸磷酸化水平及细胞周期蛋白D1(cyclin D1)、Bcl2相关X蛋白(BAX)和B细胞淋巴瘤因子2(Bcl2)的蛋白表达。结果在JAK2 V617F突变的HEL细胞中,LAIR-1与其配体胶原蛋白结合后可募集含Src同源域2磷酸酶2(SHP-2);LAIR-1可以下调HEL细胞JAK2、STAT1、STAT3、STAT5、AKT和mTOR的蛋白酪氨酸磷酸化水平,并能够显著抑制cyclin D1和Bcl2的表达,而对BAX的表达水平未见显著影响;LAIR-1能够明显抑制HEL细胞的增殖,促进HEL细胞凋亡。结论在JAK2 V617F突变的人白血病HEL细胞中,LAIR-1可通过募集SHP-2抑制JAK/STAT和PI3K/AKT/mTOR信号通路的活化,进而抑制HEL细胞的增殖,促进细胞凋亡。

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

正常人体形态学微观实验两种考核方式的比较

引用

基础医学教育 2024年第5期26卷 383-386页

作者：路欣梁元晶尚宏伟翁静首都医科大学基础医学院基础医学国家级实验教学示范中心形态学教学实验室北京100069 首都医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室

为分析线下混合切片标本读片和在线识图两种考核方式,文章对首都医科大学2019-2022级四个年级学生的考试结果进行比较。结果显示,两种考核方式在正确率最高和错误频次高的两方面较为一致。识图方式可以考查特殊制片和更细微的结构。而... 详细信息

为分析线下混合切片标本读片和在线识图两种考核方式,文章对首都医科大学2019-2022级四个年级学生的考试结果进行比较。结果显示,两种考核方式在正确率最高和错误频次高的两方面较为一致。识图方式可以考查特殊制片和更细微的结构。而混合标本考查方式除了可以考查学生识别结构外,还可以促进光学显微镜的正确使用。

关键词：形态学微观实验结构考试方式线上线下教学教学方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

潍坊医学院形态学实验室课程思政建设实践策略研究

引用

现代职业教育 2022年第15期 97-99页

作者：张凌云王雪枚庄宝祥吴洪娟陈燕春李如江刘悦潍坊医学院基础医学院形态学实验室潍坊医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室

主要探究潍坊医学院形态学实验室课程思政教育实践策略，通过分析潍坊医学院医学专业特点和学生特点，挖掘形态学实验课程中所蕴含的思政元素，探索将思想政治教育融入形态学实验课程的基本路径与方法，将思想政治教育贯穿形态学实验教... 详细信息

主要探究潍坊医学院形态学实验室课程思政教育实践策略，通过分析潍坊医学院医学专业特点和学生特点，挖掘形态学实验课程中所蕴含的思政元素，探索将思想政治教育融入形态学实验课程的基本路径与方法，将思想政治教育贯穿形态学实验教学全过程，以期通过多元化方法引导学生全方位发展。

关键词：形态学实验室思想政治教育基础医学实验教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

OBE教育理念和能力本位观下的形态学教学改革探讨

引用

中国组织化学与细胞化学杂志 2024年第4期33卷 409-412页

作者：王巧真白雪霍菁李伟张凌云王雪枚陈燕春山东第二医科大学基础医学院解剖学教研室潍坊261053 山东第二医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室潍坊261053 山东第二医科大学基础医学院形态学实验室潍坊261053

面对临床医生研究型、复合型和应用型的需求趋势,临床毕业生必需具备良好的获取知识的能力、实践能力及必要的科研能力。岗位需求的变化使临床医学教育教学改革成为必然。本文以成果导向(outcomes-based education,OBE)教育理念和能力... 详细信息

面对临床医生研究型、复合型和应用型的需求趋势,临床毕业生必需具备良好的获取知识的能力、实践能力及必要的科研能力。岗位需求的变化使临床医学教育教学改革成为必然。本文以成果导向(outcomes-based education,OBE)教育理念和能力本位观下的医学形态学教学改革为例,分析OBE教育理念和能力本位观教育模式的优缺点,并提出OBE教育理念和能力本位观教育模式下的课程建设思路,以期为临床医学生的教育教学改革提供参考和借鉴。

关键词：能力本位观临床医学教育临床医学生成果导向教学改革临床医生需求趋势科研能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

EMB低表达通过促进细胞周期G_(1)/S期转变促进结直肠癌细胞的增殖

引用

中国生物化学与分子生物学报 2021年第12期37卷 1611-1620页

作者：胡育菡范文艳马帅钟加滕王海军新乡医学院基础医学院病理学系河南新乡453003 新乡医学院基础医学院显微形态学实验室河南新乡453003 新乡医学院第一附属医院病理科河南新乡453003

结直肠癌(colorectal cancer,CRC)是一种危害人类健康的恶性肿瘤。跨膜糖蛋白Embigin(EMB)是免疫球蛋白超家族成员之一,参与调控肿瘤细胞的增殖和迁移,然而,其在结直肠癌进展中的作用和机制仍不清楚。本研究旨在分析EMB在结直肠癌中的... 详细信息

结直肠癌(colorectal cancer,CRC)是一种危害人类健康的恶性肿瘤。跨膜糖蛋白Embigin(EMB)是免疫球蛋白超家族成员之一,参与调控肿瘤细胞的增殖和迁移,然而,其在结直肠癌进展中的作用和机制仍不清楚。本研究旨在分析EMB在结直肠癌中的表达及其临床意义,研究其对结直肠癌细胞增殖的影响及其作用机制。免疫组织化学、实时荧光定量PCR和蛋白质印迹法结果表明,EMB在结直肠癌组织和细胞中表达下调(P<0.01),EMB的低表达与结直肠癌的不良分化、TNM分期和患者的不良预后呈显著正相关关系(P<0.05)。CCK-8细胞增殖实验、平板克隆形成实验和裸鼠皮下成瘤实验结果表明,抑制EMB可促进结直肠癌细胞的增殖(P<0.01)。RNA-seq和生物信息学分析的结果表明,EMB参与了细胞周期进程。流式细胞术、蛋白质印迹法和回复实验结果表明,干扰EMB可促进结直肠癌细胞细胞周期G_(1)/S期转变(P<0.05)。干扰EMB对细胞增殖的影响可被CDK4/6抑制剂Palbociclib(PD-0332991)HCl逆转(P<0.001)。综上所述,EMB低表达能够通过促进细胞周期G_(1)/S期转变促进结直肠癌细胞的增殖。本研究可能为结直肠癌的治疗提供一个新的靶点。

关键词：跨膜糖蛋白embigin(EMB) 结直肠癌增殖细胞周期

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高考是否选考生物科目对组织学与胚胎学课程学习的影响

引用

解剖学杂志 2024年第2期47卷 178-181页

作者：徐康翁静首都医科大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学学系北京100069 首都医科大学基础医学院实验教学中心形态学实验室北京100069

2014年9月,国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,正式启动自1977年恢复高考以来最全面、系统、深刻的新一轮高考改革。截至2021年9月,该方案已在14个省市平稳推进,并有效实施,引发了一系列的教育变革[1-2]。打破文、理分... 详细信息

2014年9月,国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,正式启动自1977年恢复高考以来最全面、系统、深刻的新一轮高考改革。截至2021年9月,该方案已在14个省市平稳推进,并有效实施,引发了一系列的教育变革[1-2]。打破文、理分科制度的新高考“3+3”或“3+2+1”模式是我国推进素质教育、促进教育公平和科学选拔人才的重要推力[3]。高中教育可谓是高等教育之基石,高中课程内容是大学课程内容的基础和保障,大学专业知识则是高中基础科目的延展和深化,此作用可体现在同知识领域课程成绩的差异之中[4]。

关键词：组织学与胚胎学教育变革高中课程课程学习选拔人才基础科目课程成绩高等教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

miR-let-7c-3p靶向Egr-1调控白血病细胞定向单核/巨噬细胞分化的机制研究

引用

中华肿瘤防治杂志 2022年第8期29卷 554-563页

作者：齐福王希娣王朝喆孙瑞婧都鹏超王静姜国胜滨州医学院基础医学院免疫学教研室山东烟台264003 济宁医学院附属济南市章丘区人民医院精准医疗实验室山东济南250200 山东银丰生命科学研究院免疫治疗中心山东济南250102

目的探讨miR-let-7 c-3 p/早期生长反应因子-1(Egr-1)信号轴在白血病细胞定向单核/巨噬细胞分化中的作用与分子机制.方法人慢性髓系白血病K562细胞分别用100μg/L佛波酯(PMA,实验组)和0μg/L PMA(对照组)溶液向单核/巨噬细胞定向诱导分... 详细信息

目的探讨miR-let-7 c-3 p/早期生长反应因子-1(Egr-1)信号轴在白血病细胞定向单核/巨噬细胞分化中的作用与分子机制.方法人慢性髓系白血病K562细胞分别用100μg/L佛波酯(PMA,实验组)和0μg/L PMA(对照组)溶液向单核/巨噬细胞定向诱导分化48 h后,通过细胞形态学观察和流式细胞仪测定分化抗原,确定分化模型的成功建立;采用实时定量聚合酶链反应(qRT-PCR)检测白血病细胞分化前后Egr-1和miR-let-7c-3p的表达变化,蛋白质印迹法检测Egr-1蛋白表达变化;siRNA干扰实验检测Egr-1对细胞分化的影响,设PMA+si-Egr-1组和PMA+si-Ctrl组;双荧光素酶结合实验检测miR-let-7 c-3 p与Egr-1的3′UTR靶向结合和活性调控关系,用Egr-1-wt野生质粒、Egr-1-mut突变质粒和miR-let-7 c-3 p mimics或NC mimics共转染细胞,设置miR-let-7 c-3 p mimics+Egr-1-wt、miR-let-7 c-3 p mimics NC+Egr-1-wt、miR-let-7c-3p mimics+Egr-1-mut和miR-let-7c-3p mimics NC+Egr-1-mut组;通过细胞转染miR-let-7c-3p mimics和inhibitor调控miRNA表达,设置阴性对照序列(miR-let-7c-3p mimics NC和miR-let-7c-3p inhibitor NC),qRT-PCR验证调控效果;蛋白质印迹法检测miR-let-7c-3p对Egr-1的表达影响;流式细胞术检测miR-let-7c-3p对PMA诱导的K562细胞分化抗原的影响.结果经过PMA体外诱导后,与对照组比较,实验组K562细胞增殖水平升高(0.85±0.03 vs 0.46±0.03;t=16.050,P<0.001),CD11b阳性表达量升高〔(49.47±3.48)%vs(3.54±0.54)%;t=24.070,P=0.002〕,CD14阳性表达量也升高〔(59.84±5.26)%vs(6.79±0.66)%;t=16.670,P=0.004〕.与对照组比较,实验组Egr-1基因和蛋白表达水平升高,miR-let-7c-3p基因表达量降低,差异有统计学意义,均P<***干扰实验结果显示,PMA+si-Egr-1组CD14分化抗原表达水平低于PMA+si-Ctrl组〔(7.03±1.45)%vs(24.40±4.70)%;t=6.113,P=0.004〕.双荧光素酶报告基因实验结果显示,miR-let-7c-3p mimics+Egr-1-wt组的荧光素酶活性低于miR-let-7c-3p mimics NC+Egr-1-wt组(0.77±0.006 vs 1.00±0.008;t=27.582,P<0.001).蛋白质印迹法检测结果显示,K562细胞转染miR-let-7c-3p inhibitor后,Egr-1蛋白表达水平高于miR-let-7c-3p inhibitor NC组(0.83±0.12 vs 0.39±0.00;t=-6.416,P=0.003);转染miR-let-7c-3p mimics后,Egr-1蛋白表达水平低于miR-let-7c-3p mim-ics NC组(0.18±0.01 vs 0.48±0.06;t=8.421,P=0.001).在miR-let-7c-3p对100μg/L PMA诱导K562细胞分化48 h的实验中,与0μg/L PMA组比较,100μg/L PMA可以诱导K562细胞分化抗原CD11b升高,分别为(3.44±0.43)%和(45.14±1.40)%,100μg/L PMA诱导K562细胞的同时转染miR-let-7c-3p inhibitor NC和miR-let-7c-3p in-hibitor后,2组分化抗原CD11b分别为(43.91±1.00)%和(59.22±1.28)%,4组间CD11b表达水平差异有统计学意义,F=1460.318,P<0.001.与0μg/L PMA组比较,100μg/L PMA同样诱导K562细胞的CD14表达升高,分别为(4.91±0.42)%和(70.54±1.45)%,100μg/L PMA共转染miR-let-7c-3p inhibitor NC或miR-let-7c-3p inhibitor后,CD14表达水平分别为(71.91±0.75)%和(85.98±0.52)%,4组间CD14表达水平差异有统计学意义,F=5163.346,P<0.001.结论miR-let-7c-3p可与Egr-1的3′

关键词： K562细胞细胞分化 miR-let-7c-3p 早期生长反应因子-1 巨噬细胞

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于形态学实验教学的冰冻切片视频课件制作与应用

引用

基础医学教育 2024年第11期26卷 960-962页

作者：王稳路欣梁元晶蒋奎莹翁静尚宏伟首都医科大学基础医学国家级实验教学示范中心形态学教学实验室北京100069 首都医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室

冰冻切片技术广泛应用于形态学科研实验与临床病理诊断中。在形态学实验教学中,学生了解相关实验技术也是观察形态结构的基础。冰冻切片视频课件使学生直观地观察冰冻切片制作各步骤。文章结合视频课件的应用,总结视频制作的思路与特点... 详细信息

冰冻切片技术广泛应用于形态学科研实验与临床病理诊断中。在形态学实验教学中,学生了解相关实验技术也是观察形态结构的基础。冰冻切片视频课件使学生直观地观察冰冻切片制作各步骤。文章结合视频课件的应用,总结视频制作的思路与特点,探讨更多的应用方向,以期进一步提升实验教学质量。

关键词：形态学实验教学冰冻切片视频课件教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：