检索结果-内蒙古大学图书馆

中华现代护理杂志 2009年第28期15卷 2911-2912页

作者：徐仁华胡业佳袁圳伟滨州医学院护理学院内儿科护理学教研室 256603 滨州医学院护理学院基础学院免疫学教研室 256603 滨州医学院护理学院图书馆情报部 256603

目的探讨病例引导的讨论式教学法在高职本科《内科护理学》教学中的应用效果。方法在护理高职本科学生《内科护理学》理论课教学中，运用病例引导的讨论式教学法和传统式教学法，比较学生对两种教学法的满意度。结果两种教学法在激发学... 详细信息

目的探讨病例引导的讨论式教学法在高职本科《内科护理学》教学中的应用效果。方法在护理高职本科学生《内科护理学》理论课教学中，运用病例引导的讨论式教学法和传统式教学法，比较学生对两种教学法的满意度。结果两种教学法在激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力、评判性思维能力，培养学生创新性思维、团队协助精神、理论知识的系统性方面比较，差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论病例引导的讨论式教学法能激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力、评判性思维能力，培养学生创新性思维、团队协助精神；而传统式教学法在理论知识的系统性增强方面学生满意度高。

关键词：内科护理学病例教学法教学效果

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护理程序在服用阿斯匹林治疗过程中的应用

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第四军医大学吉林军医学院学报 2001年第2期23卷 107-108页

作者：徐颖吉林军医学院基础护理学教研室吉林吉林132013

阿斯匹林具有解热、镇痛、抗炎、抗风湿和抑制血小板凝聚的作用，在临床治疗过程中被广泛应用。但在服用过程中常出现不同程度的不良反应，如果按护理程序的方法，通过护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育，最后作出护理评价来观察... 详细信息

阿斯匹林具有解热、镇痛、抗炎、抗风湿和抑制血小板凝聚的作用，在临床治疗过程中被广泛应用。但在服用过程中常出现不同程度的不良反应，如果按护理程序的方法，通过护理评估、护理诊断、护理措施、健康教育，最后作出护理评价来观察和监护服用阿斯匹林的疗效和不良反应，就可以使药物治疗达到最佳的治疗效果。1 护理评估病史评估主要评估疼痛、炎症部位、程度、时间。检查局部有无红、肿、热、痛及功能障碍。评估疼痛处肌肉、关节、骨骼的活动度。评估发热程度，判断发热类型，皮肤有无苍白或潮红、畏寒、谵语或惊厥、尿量是否减少等。评估有无出血倾向，有无消化道疾病，如胃和十二指肠溃疡、慢性消化道出血等。评估有无粘膜及皮下红斑、紫癜等。在服药过程中注意有关血液检查，如出(凝)血时间、凝血酶原活动度、白细胞计数、血小板、血色素等。评估该药物的用药剂量及敏感性，是否在长期服用非处方的抗炎、解热镇痛药物。同时也应评估患者及家属对服用该药物治疗常识的掌握情况。

关键词：护理程序护理评估护理诊断护理措施健康教育护理评价

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消化道烧伤的护理

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第四军医大学吉林军医学院学报 2001年第2期23卷 110-112页

作者：石玮王红明徐颖吉林军医学院基础护理学教研室吉林吉林132013

近年来笔者护理过 6 例消化道化学烧伤患者，经临床精心治疗与护理，取得了较好的治疗效果，报道如下。1 一般资料消化道化学烧伤患者 6 例，其中男 2 例，女 4 例；年龄 7～68 岁；自服药物 4 例，误服药物 2 例；服硫酸 2 例，高浓... 详细信息

近年来笔者护理过 6 例消化道化学烧伤患者，经临床精心治疗与护理，取得了较好的治疗效果，报道如下。1 一般资料消化道化学烧伤患者 6 例，其中男 2 例，女 4 例；年龄 7～68 岁；自服药物 4 例，误服药物 2 例；服硫酸 2 例，高浓度高锰酸钾 2 例，来苏水 2 例；烧伤仅限于口腔粘膜及咽喉部 2 例，累及食管、胃部 4 例。入院后洗胃 2 例，手术 2 例，一般治疗 2 例；治愈 5 例，死亡 1 例。2 护理体会2.1 预防感染患者由于自服和误服化学性药物，常导致口腔粘膜、咽喉、食管及胃部烧伤，患者入院后处于禁食、卧床状态，营养状态及抵抗力较差，易引发感染，因此，应加强护理，防止感染发生。最好将患者安排在单独病房，定时开窗通风，保持空气新鲜；每日紫外线空气消毒 2 次，每月进行空气培养；严格限制探视人员；护理人员应严格遵守无菌操作原则，接触患者前后应注意洗手消毒，预防交叉感染；保持皮肤清洁，大小便后及时清洗；保持床单清洁、干燥、平整。定时翻身，防止因长期受压形成压疮。

关键词：消化道烧伤护理

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护理硕士研究生临床实践模式初探

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中华护理杂志 2002年第11期37卷 848-850页

作者：王玉玲秦力君中国人民解放军北京军医学院基础护理学教研室北京市100071 解放军总医院临床护理中心

为建立一种适合护理硕士研究生临床实践的模式 ,分析了护理硕士研究生临床实践的特点 ,对临床实践提出以下建议 :针对每个护理研究生的特点制定相应的实践计划 ;护理研究生的临床实践不同于其他专业 ;临床实践要把握住 6个环节 :明确临... 详细信息

为建立一种适合护理硕士研究生临床实践的模式 ,分析了护理硕士研究生临床实践的特点 ,对临床实践提出以下建议 :针对每个护理研究生的特点制定相应的实践计划 ;护理研究生的临床实践不同于其他专业 ;临床实践要把握住 6个环节 :明确临床实践目标、合理安排时间、确定轮转科室、选择临床辅导老师、提出具体要求与内容、采取适合的考核方式。同时指出临床实践是护理硕士研究生教育的重要组成部分。

关键词：护理教育硕士研究生临床实践模式能力培养

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运用护理标准化管理方法提高护生操作能力的研究

运用护理标准化管理方法提高护生操作能力的研究

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2006中国护理大会

作者：王立红王建萍袁源徐州医学院护理学系基础护理学教研室 221004江苏省

护理标准化管理是通过订立各类护理工作质量标准、规章制度、各种操作规程、以及质量检查标准等,使护理工作按制度、标准进行,从而使护理行为逐步规范化、科学化的管理办法[1].护理操作能力是护士岗位职业能力的重要组成部分.高水平的... 详细信息

护理标准化管理是通过订立各类护理工作质量标准、规章制度、各种操作规程、以及质量检查标准等,使护理工作按制度、标准进行,从而使护理行为逐步规范化、科学化的管理办法[1].护理操作能力是护士岗位职业能力的重要组成部分.高水平的护理操作能力,是实施整体护理的基础,是提高护理质量和病人满意度的保证,同时也是现代护理学基础教学的着重点.传统护理学基础的综合练习和评价,过分强调操作动作的规范性和操作程序的准确性,却忽视了护理操作能力的整体性、实用性[2].通过对徐州医学院附属医院、徐州市中心医院等医疗机构的调查显示,本科护生进入临床实习后,有很大一部分存在着护理操作能力不能满足临床整体护理工作需要的现象,如对不同背景的病人不知如何进行沟通和健康教育,常常得不到病人的信任的配合,病人满意度较低.对此,我们对2002级护理本科抽取一个班为实验班采取标准化管理,以提高护生操作能力和临床综合素质及其病人满意度,结果作一报告.

关键词：护理管理护理标准化管理护理工作

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美国护理教育给予的启示

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中华国际医学杂志 2001年第3期1卷 274-275页

作者：王社芬解放军北京军医学院基础护理学教研室，中国北京100071

作为一名高级访问学者,笔者于1999年11月～2000年5月在美国罗德岛州的布郎大学和罗德岛大学访问学习6个月.现将我了解的美国护理教育状况和受到的启发归纳如下.1 美国护理教育状况1.1 护理教育层次博士学位(Doctoral Degree):学制两年,... 详细信息

作为一名高级访问学者,笔者于1999年11月～2000年5月在美国罗德岛州的布郎大学和罗德岛大学访问学习6个月.现将我了解的美国护理教育状况和受到的启发归纳如下.1 美国护理教育状况1.1 护理教育层次博士学位(Doctoral Degree):学制两年,毕业后可在学校做护理教师,或参加临床做护理老师或参加医院的科研工作.硕士学位(Master Degree):学制两年,毕业后可在学校做护理教师或在临床做护士.此学历所占比重越来越大.学士学位(Baccalaureate):学制四年,毕业年不能做护理教师只能做护士,绝大部分护士是学士学位.

关键词：美国护理教育课程设置

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基础护理学《绪论》多媒体辅助教学课件的设计与制作

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中华护理杂志 2001年第2期36卷 148-149页

作者：王培华刘军王锦中国人民解放军白求恩军医学院护理系基础护理学教研室石家庄市050081 解放军总医院

多媒体计算机辅助教学简称MCAI。这种新型的教学媒体和现代化的教学手段，在提高学生的学习效率和教学质量等方面，具有传统教学不可比拟的优势。MCAI已经或正在各层次的护理教育中发挥着越来越重要的作用，并为护理远程教育注入了新... 详细信息

多媒体计算机辅助教学简称MCAI。这种新型的教学媒体和现代化的教学手段，在提高学生的学习效率和教学质量等方面，具有传统教学不可比拟的优势。MCAI已经或正在各层次的护理教育中发挥着越来越重要的作用，并为护理远程教育注入了新的生机和活力。现将制作基础护理学多媒体课件《绪论》的体会，介绍如下。　　课件总体方案设计是课件开发的第一步，目的是建立合理的结构和框架。课件应实现如下两个目标：①课件应具备多媒体特征,集声音、文字、图象、动画和录像于一体，使课件内容和形式都丰富多彩，以加深学生对护理学基本概念的理解，增强学习基础护理学的学习动力和学习兴趣。②课件具有良好的交互性，增强学生对教学的参与。　　通过对目标的分析，我们将课件分为4大模块，即学习目标、课程学习、习题检测和小结。课件制作步骤如下。1　写出知识层次结构　　要求要整体构思，精选内容，目录层次清晰，内容循序渐进，结构便于理解。其知识层次结构见图1。

关键词：基础护理学《绪论》护理教育制作多媒体辅助教学课件设计

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联合SWI与DWI在新生儿缺氧缺血性脑病中的应用价值

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滨州医学院学报 2014年第2期37卷 119-121页

作者：张雪雁李军谢庆芝高俊芳韩瑞敏滨州医学院护理学院护理学基础教研室烟台264003 滨州医学院附属医院放射科滨州医学院附属医院儿科

目的探讨联合磁敏感加权成像(SWI)和弥散加权成像(DWI)在新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)中的应用价值。方法回顾性分析36例经临床诊断为HIE患儿的磁共振图像,所有患儿均行常规MRI序列、SWI序列及DWI序列扫描,分别统计T1WI、T2WI、T2FLAIR、... 详细信息

目的探讨联合磁敏感加权成像(SWI)和弥散加权成像(DWI)在新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)中的应用价值。方法回顾性分析36例经临床诊断为HIE患儿的磁共振图像,所有患儿均行常规MRI序列、SWI序列及DWI序列扫描,分别统计T1WI、T2WI、T2FLAIR、DWI、SWI所检出的病灶数目,并对不同序列病灶检出率进行χ2检验及χ2分割法两两比较。结果36例HIE患儿共检出病灶113个,其中T1WI 38个,T2WI 27个,T2FLAIR 62个,DWI 76个,SWI 82个;不同序列病灶检出率具有统计学差异(χ2=80.43,P<0.01);χ2分割法两两比较SWI病灶检出率分别高于T1WI(χ2=34.40,P<0.01)、T2WI(χ2=53.61,P<0.01)和T2FLAIR(χ2=7.66,P<0.01),SWI与DWI病灶检出率无明显差异(χ2=0.76,P=0.38);6例患儿完全依靠SWI检出(其它序列未检出)有颅内出血灶,3例患儿完全依靠DWI检出(其它序列未检出)有细胞毒性水肿。结论 SWI和DWI更容易检出HIE患儿的颅内病灶。SWI可更敏感的检出颅内出血灶,DWI能敏感显示早期细胞毒性水肿。联合应用SWI与DWI有助于更全面准确评价HIE患儿颅内病变程度。

关键词：缺氧缺血性脑病新生儿磁敏感加权成像弥散加权成像

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护理学专业本科生人文关怀能力现状调查分析

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中华医学教育杂志 2012年第3期32卷 364-365,414页

作者：张金华高敏张新庆雷海露朱倩倩新乡医学院护理学院基础护理学教研室 453003 北京协和医学院基础学院社会科学系新乡医学院2008级护理学专业

目的了解护理学专业本科生人文关怀能力，分析教与学对学生人文关怀能力的影响。方法采用方便抽样方法选取445名护理学专业本科生，用Nkongho关怀能力量表对其进行横断面问卷调查。结果护理学专业本科生的关怀能力低于国际护士关怀能力... 详细信息

目的了解护理学专业本科生人文关怀能力，分析教与学对学生人文关怀能力的影响。方法采用方便抽样方法选取445名护理学专业本科生，用Nkongho关怀能力量表对其进行横断面问卷调查。结果护理学专业本科生的关怀能力低于国际护士关怀能力评分标准，女生的关怀能力明显高于男生，低年级学生的关怀能力高于高年级学生。结论护理学专业本科生整体关怀能力偏低。护理学院校应当加强学生人文关怀教育，改善护理人文课程教学，将人文关怀教育融入到护理学专业课程教学中，以提高学生的关怀能力。

关键词：关怀能力护理教育护理学专业本科生

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患者对医生角色认知的质性研究

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解放军护理杂志 2017年第22期34卷 25-28页

作者：崔静顾莉莉叶旭春第二军医大学护理学院基础护理学教研室上海200433 上海健康医学院临床护理学教研室上海201318

目的探讨患者对医生角色的认知。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对上海市某三级和二级医院的12名住院患者进行半结构式访谈,根据Colaizzi 7步分析法对原始资料进行整理分析。结果患者对医生角色认知可归纳为3个主题,即提供以患者... 详细信息

目的探讨患者对医生角色的认知。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对上海市某三级和二级医院的12名住院患者进行半结构式访谈,根据Colaizzi 7步分析法对原始资料进行整理分析。结果患者对医生角色认知可归纳为3个主题,即提供以患者为中心的照护、须具备良好的职业胜任能力和良好的职业素养。结论患者对医生角色的期望值高,尤其看重医生的医疗水平和以患者为中心的照护,就医经历影响患者对医生角色的认知。探究患者对医生角色的认知有助于医护人员辩证认识患者的心态,加强医患沟通,改善医患关系。

关键词：角色认知医生患者质性研究

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