检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2010年第4期33卷 274-276页

作者：黄车白傅振荣滨州医学院应用心理学教研室滨州市256603 滨州医学院附属医院儿科

目的了解支气管哮喘患儿的行为特征,找出其与支气管哮喘相关联中的规律,选择有效的干预方法,提高缓解率。方法使用《Rutter儿童行为问卷》对一组小儿支气管哮喘病人与一组正常儿童做心理测验,先将患儿组与正常的儿童组比较,再将男女分... 详细信息

目的了解支气管哮喘患儿的行为特征,找出其与支气管哮喘相关联中的规律,选择有效的干预方法,提高缓解率。方法使用《Rutter儿童行为问卷》对一组小儿支气管哮喘病人与一组正常儿童做心理测验,先将患儿组与正常的儿童组比较,再将男女分成两组分别比较,将每组的总分、神经质(N)和焦虑(A)进行比较,进行统计学处理,再分析患儿组具体的行为问题的发生频率。男女患病儿童各分为实验组与对照组,在进行生物学治疗的同时,对实验组患儿采取行为干预,1年后比较缓解率。结果总体比较患儿组的总分及N和A的分数均高于正常儿童组(总分:患儿组11.49±2.56,正常儿童组7.33±2.77,t=10.04,P<0.001;N:患儿组2.06±1.41,正常儿童1.13±0.92,t=5.01,P<0.001;A:患儿组2.02±1.11,正常儿童组1.04±0.91,t=6.25,P<0.001,各两组差异均显著);男患儿组的总分、N与A分数明显高于对照组(男:患儿组11.98±2.89,正常儿童组7.50±2.71,t=7.50,P<0.001;N:患儿组2.45±1.29,正常儿童组1.02±0.70,t=6.63,P<0.001;A:患儿组1.71±0.71,正常儿童组1.09±0.89,t=2.10,P<0.001,各两组差异均显著);女患儿组的总分、A分数明显高于正常儿童组(女:患儿组11.02±2.12,正常儿童组7.12±2.88,t=6.90,P<0.001;A:患儿组2.32±1.33,正常儿童组0.97±0.94,t=5.03,P<0.001,两组差异均显著,N:患儿组1.68±1.43,正常儿童组1.29±1.14,t=1.30,P>0.05,两组差异不显著)。男女患儿实验组的缓解率明显优于对照组(男:χ2=4.58,P<0.05;女:χ2=6.29,P<0.05,两组差异显著)。结论在生物学治疗的同时,对支气管哮喘患儿进行行为干预可取得较好的疗效。

关键词：支气管哮喘行为特征行为矫正

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大鼠脑蓝斑核固定方法的实验研究

引用

医学研究杂志 2011年第4期40卷 95-97页

作者：孔令玲山东省滨州医学院烟台校区应用心理学教研室 264003

目的探索大鼠脑蓝斑核固定的方法,为进一步研究蓝斑核神经元功能变化奠定基础。方法取出大鼠脑后将大脑置于10%中性甲醛固定液中固定24h;参照大鼠脑立体定位图谱,从固定液中取出大脑后,标记大鼠前囟在大脑纵裂所对应的点,做大脑纵裂的... 详细信息

目的探索大鼠脑蓝斑核固定的方法,为进一步研究蓝斑核神经元功能变化奠定基础。方法取出大鼠脑后将大脑置于10%中性甲醛固定液中固定24h;参照大鼠脑立体定位图谱,从固定液中取出大脑后,标记大鼠前囟在大脑纵裂所对应的点,做大脑纵裂的垂直线,以该线所在的冠状面为标准平面,其后方在9.16-10.52mm区间定位蓝斑核,切取该区间脑组织进行石蜡包埋、组织切片、HE染色。结果蓝斑核位于第4脑室外侧,细胞胞体大小不一,边缘清晰,呈椭圆形或多角形,细胞质深染,其中可见细小的颗粒;神经元之间稀疏分布着神经胶质细胞。结论 10%中性甲醛固定液中固定24h可较好地观察蓝斑核神经元的形态。

关键词：大鼠蓝斑核解剖形态

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参与式教学法在普通心理学教学中的应用

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中外健康文摘 2009年第6期6卷 20-21页

作者：孔令玲于国华徐伟徐娜滨州医学院烟台校区应用心理学教研室山东烟台264003

根据普通心理学的教学目标和参与式教学法的特点,教师通过问题解决型教学模式,让学生通过课前演讲、角色扮演法、小组讨论学习法及团体活动等方式参与到普通心理学的教学中来,从而体现学生学习的自主性和创造性,并能提高他们分析问题和... 详细信息

根据普通心理学的教学目标和参与式教学法的特点,教师通过问题解决型教学模式,让学生通过课前演讲、角色扮演法、小组讨论学习法及团体活动等方式参与到普通心理学的教学中来,从而体现学生学习的自主性和创造性,并能提高他们分析问题和解决问题的能力.

关键词：参与式教学教学方法普通心理学

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不同气质类型医学生应激状态下心理状况分析

引用

中国学校卫生 2005年第2期26卷 104-105页

作者：于琪刘惠军翟德春任志梅吴玉东石丽萍沈阳医学院心理教研室辽宁110034 河北大学教育学院应用心理学系

目的　探讨SARS期间应激状态下医学院校不同气质类型学生的心理健康状况 ,为有效开展心理健康教育及采取危机干预对策提供参考。方法　采用艾森克个性问卷 (EPQ)和SCL - 90症状自评量表 ,对 40 7名医学生进行调查分析。结果　SCL - 90... 详细信息

目的　探讨SARS期间应激状态下医学院校不同气质类型学生的心理健康状况 ,为有效开展心理健康教育及采取危机干预对策提供参考。方法　采用艾森克个性问卷 (EPQ)和SCL - 90症状自评量表 ,对 40 7名医学生进行调查分析。结果　SCL - 90筛查学生心理问题阳性率为 60 .0 %;4种气质类型中抑郁质组各种心身症状最多 ,胆汁质组次之 ,且 2组学生SCL - 90各项评分均高于常模 (P <0 .0 5) ;粘液质组、多血质组SCL - 90大部分评分低于全国常模。结论　应激状态下 ,抑郁质组、胆汁质组学生更易产生心理问题。

关键词：应激气质精神卫生学生医科

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浅析心算的认知研究

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齐齐哈尔医学院学报 2007年第20期28卷 2491-2492页

作者：李平李秀艳甄玉青潍坊医学院应用心理学教研室

心算(Mental arithmetic)或称认知算术(cognitive arithmetic)在没有外在辅助工具的情况下进行的算术运算加工,它是人们日常生活的一种重要思维活动。需要多种基本认知能力共同参与,包括对数字和运算符号的注意知觉过程、执行计算过程... 详细信息

心算(Mental arithmetic)或称认知算术(cognitive arithmetic)在没有外在辅助工具的情况下进行的算术运算加工,它是人们日常生活的一种重要思维活动。需要多种基本认知能力共同参与,包括对数字和运算符号的注意知觉过程、执行计算过程以及将结果存储和保持在记忆系统以便进行更进一步的加工过程。20世纪七十年代以后,Groen和Parkman[1]的研究标志着认知心理学开始把心算问题作为研究主题,着重从认知心理学角度探讨它的活动机制,研究心算认知加工策略也是当前认知神经科学的重点研究课题之一。

关键词：心算认知加工策略

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论幼儿心理理论的教育

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科技信息 2008年第35期 618-618页

作者：徐伟孔令玲滨州医学院医学人文学院应用心理学教研室

文章论述了影响儿童心理理论发展的主要因素,主要包括家庭因素、假装游戏、同伴关系等三个因素,并在此基础上提出了促进儿童心理理论发展的教育对策。

关键词：社会认知心理理论错误信念

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医务人员工作倦怠与亚健康的关系探讨

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中国卫生事业管理 2014年第12期31卷 945-948页

作者：庹安写严征彭安辉朱培嘉廖伟芳赵小登贵阳医学院应用心理学教研室贵州贵阳550004 贵阳医学院卫生统计学教研室贵阳医学院运动与健康学院

目的:探讨和分析医务人员工作倦怠与亚健康状态之间的关系。方法:采用Maslach倦怠量表和亚健康状态自测量表对224名医务人员进行测试。结果:医务人员工作倦怠各维度得分表现为成就感低落(2.84±1.20)>情绪衰竭(2.67±1.41)&... 详细信息

目的:探讨和分析医务人员工作倦怠与亚健康状态之间的关系。方法:采用Maslach倦怠量表和亚健康状态自测量表对224名医务人员进行测试。结果:医务人员工作倦怠各维度得分表现为成就感低落(2.84±1.20)>情绪衰竭(2.67±1.41)>玩世不恭(2.10±1.41);除性别、学历、年龄外(P>0.05),有/无倦怠两组人群在婚姻、职称、职务和工龄构成上的差异均有统计学意义(P<0.05);多因素分析显示有离职意愿和处于亚健康状态的医务人员发生情绪衰竭和玩世不恭的危险大(P<0.05)。结论:医务人员在工作中缺乏成就感,容易出现工作情绪衰竭,但对医疗工作的消极态度却较少出现;工作倦怠的发生与亚健康状态存在着一定的关系。

关键词：职业倦怠亚健康医务人员

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学龄期哮喘儿童心理行为问题的研究进展

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中国健康心理学杂志 2015年第9期23卷 1434-1437页

作者：王文娟孙宏伟李朋乐王艳郁潍坊医学院应用心理学教研室

支气管哮喘(简称哮喘)是一种与心理社会因素关系密切,严重危害人类健康的心身疾病,是儿童时期常见的过敏性呼吸道慢性炎症性疾病。本研究拟对影响哮喘儿童的心理行为因素进行总结归纳,以此为治疗患儿的哮喘提供依据。

关键词：哮喘儿童心理行为自我管理反馈环综合治疗

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癌症放疗患者不同心理干预方式效果研究

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中国临床心理学杂志 2011年第4期19卷 561-562,552页

作者：汪达山李桂兰陈建华刘新民安徽省池州市人民医院安徽池州247000 皖南医学院应用心理学教研室安徽芜湖241003

目的:探讨音乐放松训练和抗抑郁剂对癌症患者在放射治疗期间抑郁、焦虑情绪的影响。方法:92名接受放射线治疗的癌症住院患者按照接受放射治疗的时间先后分为三组,其中一组30名患者在放疗过程中接受音乐放松训练的心理干预,一组31名患者... 详细信息

目的:探讨音乐放松训练和抗抑郁剂对癌症患者在放射治疗期间抑郁、焦虑情绪的影响。方法:92名接受放射线治疗的癌症住院患者按照接受放射治疗的时间先后分为三组,其中一组30名患者在放疗过程中接受音乐放松训练的心理干预,一组31名患者接受抗抑郁剂盐酸氟西汀干预,另一组31名患者不干预(对照组)。且在放疗的不同时期采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)进行测量。结果:音乐放松训练组比对照组患者的焦虑明显减轻(P<0.05),抑郁情绪减轻无统计学意义(P>0.05);抗抑郁剂药物干预组比对照组患者的焦虑情绪、抑郁情绪都明显减轻(P<0.01);与放疗开始第0周相比,放疗开始后第4周与放疗开始后第8周的焦虑、抑郁情绪明显减轻(P<0.01);与放疗开始后第4周相比,放疗开始后第8周时的焦虑、抑郁情绪反弹(P<0.01)。结论:在临床上对于癌症放疗患者给予抗抑郁剂药物的干预和音乐放松训练心理干预是有必要的,对缓解或减轻患者焦虑、抑郁等情绪有一定的帮助,从而增加其癌症治疗的依从性。

关键词：抗抑郁剂音乐放松训练放射治疗癌症

来源：评论

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应对策略在心理干预对支气管哮喘患者情绪改善中的作用

引用

中华哮喘杂志（电子版） 2009年第4期3卷 35-38页

作者：孙宏伟王艳郁宋玉萍庄娜李萍潍坊医学院应用心理学教研室 261053

目的探讨应对策略在心理干预对支气管哮喘(简称哮喘)患者情绪改善中的作用。方法采用随机对照的方法,将374例哮喘患者分为实验组(228例)及对照组(146例),实验组除进行常规的药物治疗外,配合以系统的心理干预方法。选用简式简明心境问卷(... 详细信息

目的探讨应对策略在心理干预对支气管哮喘(简称哮喘)患者情绪改善中的作用。方法采用随机对照的方法,将374例哮喘患者分为实验组(228例)及对照组(146例),实验组除进行常规的药物治疗外,配合以系统的心理干预方法。选用简式简明心境问卷(POMS-SF)、医用应对问卷(MCMQ)对干预前后的情绪状况、应对策略进行测量。结果干预后,在POMS-SF总分和各负性情绪维度上,实验组和对照组的得分都有所下降,但实验组的下降程度要显著大于对照组,在正性情绪精力维度上,实验组和对照组的得分都有所提高,但实验组的提高程度要显著大于对照组;应对策略方面,在回避应对上,实验组和对照组都有所降低,但实验组的降低程度要显著小于对照组,在屈服应对上,实验组和对照组也都有所降低,但实验组的降低程度要显著大于对照组。多元逐步回归分析的结果显示,屈服的降低能够显著预测"第二次测查-第一次测查"POMS-SF总分、紧张-焦虑、抑郁-沮丧以及迷惑-混乱的降低;面对的差值是紧张-焦虑以及精力差值的重要预测变量;而回避的差值则可显著地预测紧张-焦虑以及疲乏的差值。结论心理干预对哮喘患者的情绪改善及有效应对方式的建立有着积极的作用,应对策略是影响哮喘心理干预效果的重要中介变量。

关键词：哮喘心理干预应对策略情绪

来源：评论

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