检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2023年第2期25卷 159-162页

作者：李雅静马丽杰张楠包丽丽张星光李时荣施琳马秀梅张子英内蒙古医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室呼和浩特010110 内蒙古医科大学基础医学院药理学教研室内蒙古医科大学公共卫生学院卫生检验与检疫教研室内蒙古医科大学基础医学院微生物学教研室内蒙古医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室内蒙古医科大学基础医学院病理学教研室

进阶式多元化直播融合教学是开展线上授课的一种教学新模式。文章在基础医学总论课前、课中和课后3个阶段中融入与线上直播授课相契合的问题-案例-知识一体化、虚拟实验数字化和网络自习室空间化的进阶式教学模式。该模式受到了大多数... 详细信息

进阶式多元化直播融合教学是开展线上授课的一种教学新模式。文章在基础医学总论课前、课中和课后3个阶段中融入与线上直播授课相契合的问题-案例-知识一体化、虚拟实验数字化和网络自习室空间化的进阶式教学模式。该模式受到了大多数学生的认可,取得了有效的教学成果。

关键词：基础医学总论教学改革阶段式多元化教学直播融合教学

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病原菌血流感染对阿尔茨海默病小鼠记忆力和海马锥体细胞的影响

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贵州医科大学学报 2024年第2期49卷 205-212页

作者：姚昌昊周晓明康颖倩贵州医科大学基础医学院微生物学教研室贵州贵阳550025 贵州省普通高校病原生物学特色重点实验室贵州贵阳550025 贵州医科大学环境污染与疾病监控教育部重点实验室贵州贵阳550025 贵阳市妇幼保健院质控科贵州贵阳550003

目的探讨病原菌血流感染对阿尔茨海默病(AD)小鼠记忆力和海马锥体细胞的影响。方法 50只C57BL/6J雄性小鼠腹壁皮下注射D-半乳糖液[200 mg/(kg·d)]连续8周构建AD模型并于造模期间每周观测小鼠的一般状态及体质量;造模结束后均分为... 详细信息

目的探讨病原菌血流感染对阿尔茨海默病(AD)小鼠记忆力和海马锥体细胞的影响。方法 50只C57BL/6J雄性小鼠腹壁皮下注射D-半乳糖液[200 mg/(kg·d)]连续8周构建AD模型并于造模期间每周观测小鼠的一般状态及体质量;造模结束后均分为生理盐水(对照)组、大肠埃希菌组、铜绿假单胞菌组、肺炎克雷伯杆菌组、金黄色葡萄球菌组及白念珠菌组,对照组小鼠尾静脉注射生理盐水,其余病原菌感染组小鼠尾静脉注射低(1.5×107CFU/L)、中(1.5×108CFU/L)及高(1.5×109CFU/L)浓度的对应病原菌菌液,观察14 d,分别于注射后第1、2、3天及第1、2周测定各组小鼠的体质量及体温;观察结束后,于第15天采用Morris水迷宫实验检测各组小鼠逃逸潜伏期、游泳速度及穿越平台次数,水迷宫实验共进行6 d;实验结束后处死各组小鼠,取海马组织,采用苏木精-伊红(HE)染色观察海马组织学的改变。结果小鼠于第8周体质量开始下降,且精神状况较造模初期明显下降;部分病原菌感染组小鼠逃避潜伏期较对照组延长(P<0.05),第5天肺炎克雷伯菌高浓度组小鼠水迷宫实验游泳速度较对照组下降(P<0.05);对照组小鼠海马CA1和CA3区神经细胞及皮层未见明显异常,白念珠菌组小鼠海马组织中发现少量凋亡细胞,肺炎克雷伯菌组、金黄色葡萄球菌组小鼠海马神经细胞轻度排列紊乱。结论 AD患者来源的病原菌经尾静脉血流感染可导致AD小鼠记忆力下降及海马锥体细胞的形态改变。

关键词：阿尔茨海默病小鼠记忆海马血流感染病原菌水迷宫苏木精-伊红染色

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鸭源性H6N6禽流感病毒对小鼠致病性研究

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广西医科大学学报 2021年第4期38卷 650-654页

作者：李程颐林裕贵钟伟娟高灵茜张增峰广西医科大学基础医学院微生物学教研室南宁530021

目的:探讨鸭源H6N6亚型禽流感病毒(AIV)是否能跨种间屏障感染哺乳动物小鼠及其基因特点。方法:首先将前期分离的3株鸭源性AIVH6N6,应用基因测序和分析法,比较病毒各基因片段的变化,然后将病毒接种BALB/c小鼠,观察病毒在小鼠复制、感染... 详细信息

目的:探讨鸭源H6N6亚型禽流感病毒(AIV)是否能跨种间屏障感染哺乳动物小鼠及其基因特点。方法:首先将前期分离的3株鸭源性AIVH6N6,应用基因测序和分析法,比较病毒各基因片段的变化,然后将病毒接种BALB/c小鼠,观察病毒在小鼠复制、感染、病理变化及其组织亲嗜性。结果:基因测序和分析显示,鸭源H6N6亚型AIV的血凝素(HA)裂解位点模式属低致病性病毒,其HA、神经氨酸酶(NA)、PB2等关键基因位点未出现突变,病毒与禽型受体SAα-2,3Gal特异性结合。病毒接种小鼠后,小鼠鼻甲、气管、肺组织出现炎症反应和病毒分离阳性。免疫组化检测病毒NP蛋白显示小鼠鼻甲、气管和支气管黏膜上皮细胞以及肺泡细胞阳性,其中A/DK/KM/1135/2019病毒株复制、感染能力较强。结论:鸭源性AIVH6N6可跨种间屏障传播给哺乳动物,提示有必要持续、密切监测水禽H6N6病毒的进化演变,以防其传播给人。

关键词：甲型流感病毒 H6N6亚型致病性基因特点小鼠

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双主体预实验制度在医学微生物学实验教学中的应用

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基础医学教育 2021年第9期23卷 623-624页

作者：宋姗姗杨艾华王小敏王微微遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室遵义563000 遵义医科大学基础医学院微生物学教研室

双主体预实验制度是保证实验技术人员对实验项目准备工作充分和保障实验任课教师对实验教学内容掌握的一种重要方法和手段,在医学微生物学实验教学质量提升中具有重要的作用。为确保实验教学质量,结合实验课教学和实验准备经验,组建了... 详细信息

双主体预实验制度是保证实验技术人员对实验项目准备工作充分和保障实验任课教师对实验教学内容掌握的一种重要方法和手段,在医学微生物学实验教学质量提升中具有重要的作用。为确保实验教学质量,结合实验课教学和实验准备经验,组建了由实验技术人员和实验任课教师组成的预实验小组,并确立了严格的双主体预实验制度,以期更好地促进学生对实验内容的掌握,提高实验教学效率和教学质量。

关键词：医学微生物学实验教学双主体预实验

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维吾尔医学专业医学微生物学教学方法探讨

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特别健康 2021年第19期 85-86页

作者：张蓓孙玉萍陈锋新疆医科大学基础医学院微生物学教研室新疆乌鲁木齐 830000

本文针对维吾尔医学专业学生的特点和存在的问题,分别从激发学生学习主动性,改善教学方法,引进先进的教学手段等方面提高医学微生物学教学的效率和效果.

关键词：维吾尔医学医学微生物学教学方法

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IL-32在炎症和肿瘤中的作用及其机制研究新进展

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国际生物制品学杂志 2024年第4期47卷 252-259页

作者：邓业丽何浩张俊玲王明丽安徽医科大学第二临床医学院合肥230032 安徽医科大学中央与地方共建生物医学工程实验室合肥230032 芜湖天明生物技术有限公司研发部芜湖241000 安徽医科大学微生物学教研室合肥230032 安徽医科大学临床医学院合肥230032

IL-32是广泛表达于人体各组织的细胞因子,具有9个亚型。研究发现,IL-32可通过多种途径调控免疫细胞及其他细胞功能,协同多种细胞因子参与炎症的发生发展,直接或间接地发挥促炎或抑炎的作用。IL-32对肿瘤的发生、侵袭及迁移也有重要的影... 详细信息

IL-32是广泛表达于人体各组织的细胞因子,具有9个亚型。研究发现,IL-32可通过多种途径调控免疫细胞及其他细胞功能,协同多种细胞因子参与炎症的发生发展,直接或间接地发挥促炎或抑炎的作用。IL-32对肿瘤的发生、侵袭及迁移也有重要的影响,其作用的差异可能与IL-32的亚型及复杂的肿瘤微环境差异相关。此文旨在阐释IL-32在炎症和肿瘤中的作用及相关机制。

关键词：白细胞介素32 炎症胃癌肺癌结肠癌乳腺癌

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辅助型微视频在医学微生物学实验中的应用

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基础医学教育 2021年第1期23卷 37-39页

作者：宋姗姗杨艾华王微微王小敏遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室遵义563000 遵义医科大学基础医学院微生物学教研室

实验教学是医学微生物学教学的重要组成部分,是理论学习的延续和补充,也是理论联系实践的重要过程。为合理利用现有资源,提高教学质量,作者结合实验课教学和实验准备经验,制作了医学微生物学实验室规则及应急处理办法、实验准备工作和... 详细信息

实验教学是医学微生物学教学的重要组成部分,是理论学习的延续和补充,也是理论联系实践的重要过程。为合理利用现有资源,提高教学质量,作者结合实验课教学和实验准备经验,制作了医学微生物学实验室规则及应急处理办法、实验准备工作和微生物学基本操作三类微视频,并根据其不同的要求和目的应用于实验教学中。充分发挥微视频的辅助教学功能,提高实验教学效率和教学质量,满足学生的个性化需求。

关键词：医学微生物学实验教学微视频

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糖尿病视网膜病变患者CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg与VCAM-1、ICAM-1的变化及意义

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重庆医学 2022年第7期51卷 1181-1185页

作者：孙娜何明海杨文翔李雪璐四川省南充市中心医院内分泌科 637000 川北医学院微生物学与免疫学教研室四川南充637000

目的观察糖尿病视网膜病变患者CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)调节性T细胞(CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg)与细胞血管黏附分子-1(VCAM-1)、细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的变化并探讨其临床意义。方法回顾性收集并分析南充市中心医院2017年10月至... 详细信息

目的观察糖尿病视网膜病变患者CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)调节性T细胞(CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg)与细胞血管黏附分子-1(VCAM-1)、细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的变化并探讨其临床意义。方法回顾性收集并分析南充市中心医院2017年10月至2019年5月收治的112例糖尿病视网膜病变患者设为观察组,同期选择糖尿病而无视网膜病变患者112例设为对照组,并选择门诊体检的健康志愿者112例设为空白组。抽取3组研究对象空腹静脉血5 mL,采用流式细胞术检测CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg细胞的比例,ELISA法检测血清VCAM-1和ICAM-1的表达水平。比较3组研究对象的CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg阳性率与VCAM-1、ICAM-1表达水平差异。结果3组患者年龄、腰臂比(WHR)比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组和对照组BMI、空腹血糖(FPG)和糖化血红蛋白(HbA1c)表达水平与空白组比较,差异有统计学意义(P<0.05);而观察组与对照组BMI、FPG和HbA1c水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组和对照组CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg阳性率低于空白组,C反应蛋白(CRP)高于空白组,且观察组CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg阳性率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组VCAM-1和ICAM-1均高于空白组,观察组VCAM-1和ICAM-1表达水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病视网膜病变的发生与CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg及VCAM-1和ICAM-1的表达密切相关,临床医生可根据这些指标给予糖尿病患者针对性治疗。

关键词：糖尿病视网膜病变 CD4^(+)CD25^(+)Foxp3^(+)Treg细胞血管细胞黏附分子-1 细胞间黏附分子-1

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基于课程思政的多元化教学设计与应用

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黑龙江医药科学 2025年第4期48卷 94-96页

作者：杨春佳石晶宫梓琳张燕张慧明孙妍程谕张涛苏菊香佳木斯大学基础医学院寄生虫学、微生物学、免疫学教研室黑龙江佳木斯154007 佳木斯大学附属第一医院心内一科黑龙江佳木斯154002 佳木斯大学附属第一医院妇产科黑龙江佳木斯154002

目的:为提高医学寄生虫学的教学质量及立德树人的教育教学宗旨,本文探讨医学寄生虫学课程思政改革的应用效果。方法:以佳木斯大学2021级本科临床医学专业4个大班为研究对象,1~2班为教改组138人,3~4班为非教改组134人。教改组实施课程思... 详细信息

目的:为提高医学寄生虫学的教学质量及立德树人的教育教学宗旨,本文探讨医学寄生虫学课程思政改革的应用效果。方法:以佳木斯大学2021级本科临床医学专业4个大班为研究对象,1~2班为教改组138人,3~4班为非教改组134人。教改组实施课程思政教学改革,结合线上线下混合式教学模式和形成性评价方案等进行实践;非教改组按照传统教学模式授课。通过成绩评定和问卷调查评价教学改革效果。结果:教改组期末总成绩平均分为(86.12±6.55)分,非教改组为(74.22±8.34)分,教改组成绩明显高于非教改组成绩(P<0.05)。问卷调查回收率为96.7%(96/99),其中89.6%(86/96)的学生对于课程思政改革总体评价为“优”,96.9%(93/96)的学生认为课程思政改革优于传统教学模式。结论:课程思政改革能提高学生多方面的综合能力,改变学生的学习方式,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,落实“立德树人”根本任务。

关键词：新医科医学寄生虫学课程思政立德树人

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新医科背景下医学寄生虫学课程思政改革实践——以日本血吸虫为例

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黑龙江医药科学 2025年第4期48卷 133-134页

作者：孙妍宫梓琳石晶张燕张慧明杨春佳张涛程谕苏菊香佳木斯大学基础医学院寄生虫学、微生物学、免疫学教研室黑龙江佳木斯154007 佳木斯大学附属第一医院心内一科黑龙江佳木斯154003 佳木斯大学附属第一医院妇产科黑龙江佳木斯154003

目的:为落实立德树人的教育教学宗旨,本文探讨课程思政在医学寄生虫学教学中的实践效果。方法:以佳木斯大学2022级医学检验技术专业学生作为研究对象,1班为试验组进行课程思政改革,2班为对照组未进行课程思政改革,课程内容为日本血吸虫... 详细信息

目的:为落实立德树人的教育教学宗旨,本文探讨课程思政在医学寄生虫学教学中的实践效果。方法:以佳木斯大学2022级医学检验技术专业学生作为研究对象,1班为试验组进行课程思政改革,2班为对照组未进行课程思政改革,课程内容为日本血吸虫。通过课后测试成绩和问卷调查评价教学改革效果。结果:试验组学生课堂测试高于对照组(P<0.05),问卷调查显示,试验组学生在学习满意度、思政目标达成度、教学模式满意度等方面均高于对照组学生(P<0.05)。结论:课程思政教学改革能更好的充分发挥思政与专业协同效应,培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的医学专门人才。

关键词：新医科医学寄生虫学课程思政立德树人

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