检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2014年第3期37卷 185-188,218页

作者：罗倩倩高芳万青刘芳刘成霞唐永云滨州医学院护理学院内儿教研室烟台264003 华中科技大学同济医学院附属协和医院

目的探讨动机性访谈在提升糖尿病患者自我效能及自我管理中的应用效果。方法运用类实验研究方法,将104例糖尿病患者采用随机数字表法将研究对象分为对照组和实验组各52例,对照组给予常规护理教育,实验组在常规护理教育的基础上给予以动... 详细信息

目的探讨动机性访谈在提升糖尿病患者自我效能及自我管理中的应用效果。方法运用类实验研究方法,将104例糖尿病患者采用随机数字表法将研究对象分为对照组和实验组各52例,对照组给予常规护理教育,实验组在常规护理教育的基础上给予以动机性访谈为基础的护理干预。两组患者出院随访半年,观察动机性访谈在糖尿病患者自我效能及自我管理中的长期效应。结果出院前一天对照组和实验组在自我效能方面饮食控制和预防高低血糖两个维度具有统计学意义(P<0.05),而两组在自我管理方面无统计学差异(P>0.05)。随访半年后自我效能,自我管理及糖化血红蛋白几个方面都不存在统计学差异,并且患者对糖化血红蛋白监测的依从性缺乏,这与国内外大多研究不同。结论动机性访谈可在提高糖尿病患者自我效能方面具有短期效应。

关键词：动机性访谈糖尿病自我效能自我管理糖化血红蛋白

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状分析

引用

中华现代护理杂志 2014年第27期20卷 3490-3492页

作者：杨国勇李秀娥孙宏玉尹翔燕王春丽甘露北京大学口腔医学院·口腔医院手术室 100081 北京大学口腔医学院护理部 100081 北京大学护理学院人文护理学教研室 100191

目的：分析我国高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状，对改进课程设置提出建议。方法选取两所高等职业学校口腔专业护理方向教学计划进行分析，并了解教学计划的实施情况。结果两所学校专业方向课程学时数不一，占总课时数比例较... 详细信息

目的：分析我国高等职业教育口腔专业护理方向课程设置现状，对改进课程设置提出建议。方法选取两所高等职业学校口腔专业护理方向教学计划进行分析，并了解教学计划的实施情况。结果两所学校专业方向课程学时数不一，占总课时数比例较少，缺乏口腔基础医学相关课程设置。结论为培养合格口腔专业护理人才，应当突出口腔专业护理特色，整合课程资源，提高口腔专业护理方向课程的学时数，增加口腔基础医学相关课程和口腔颌面外科护理学课程。

关键词：教育,护理课程牙科辅助人员

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

抗Trx单克隆抗体用于血吸虫病诊断的研究

引用

现代生物医学进展 2014年第6期14卷 1057-1061页

作者：吴玉龙程梅刘春会耿丽张珍杜镇镇李波清李雍龙滨州医学院病原生物学教研室山东烟台264003 南京医科大学卫生部抗体技术重点实验室江苏南京210029 滨州医学院护理学院山东滨州256603 华中科技大学基础医学院人体寄生虫学教研室湖北武汉430030

目的:建立双抗体夹心ELISA法检测日本血吸虫硫氧还蛋白(Thioredoxin,Trx)。方法:用重组日本血吸虫Trx(rTrx)蛋白免疫BALB/c小鼠,筛选高滴度、高特异性的单克隆抗体建立双抗体夹心ELISA法。通过检测日本血吸虫排泄-分泌物(excretorysecre... 详细信息

目的:建立双抗体夹心ELISA法检测日本血吸虫硫氧还蛋白(Thioredoxin,Trx)。方法:用重组日本血吸虫Trx(rTrx)蛋白免疫BALB/c小鼠,筛选高滴度、高特异性的单克隆抗体建立双抗体夹心ELISA法。通过检测日本血吸虫排泄-分泌物(excretorysecretions,ES)与rTrx的浓度评价该方法的敏感性;通过对健康人血清的检测确定其特异性;通过对布氏姜片吸虫病、华支睾吸虫病、卫氏并殖吸虫病、囊虫病患者血清进行交叉反应试验,评价该方法的特异性。结果:获得2株稳定分泌抗rTrx蛋白单克隆抗体的杂交瘤细胞株,命名为McTrx1和McTrx2。以McTrx1为包被抗体,HRP-McTrx2为酶标抗体,建立的双抗体夹心ELISA可检测出ES的最低浓度为4.8μg/ml,检测出rTrx的最低浓度为1.2μg/ml。该方法的特异性为96%。结论:以抗rTrx蛋白单克隆抗体McTrx1与McTrx2为基础建立的双抗体夹心ELISA法具有较高的特异性。

关键词：日本血吸虫单克隆抗体硫氧还蛋白双抗夹心ELISA

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

姑息护理对晚期恶性肿瘤患者生命质量的影响

引用

中国实用护理杂志 2013年第30期29卷 26-28页

作者：李关谦齐齐哈尔医学院护理学院人文护理教研室 161006

随着现代的生物一心理一社会医学模式的不断发展，姑息护理随着临终关怀的产生和发展应运而生，姑息护理通过复杂的、因人而异的、积极的、综合性的整体护理手段提高患者生活质量，使患者尊严地、有意义地度过余生，并平静地接受死亡，... 详细信息

随着现代的生物一心理一社会医学模式的不断发展，姑息护理随着临终关怀的产生和发展应运而生，姑息护理通过复杂的、因人而异的、积极的、综合性的整体护理手段提高患者生活质量，使患者尊严地、有意义地度过余生，并平静地接受死亡，它体现的是一种人文关怀理念。据卫生部第三次全国死因调查显示，恶性肿瘤死亡在我国城乡居民死亡原因中居于第二位，而在城市居民死亡原因中居首位。

关键词：恶性肿瘤患者姑息护理生命质量晚期社会医学模式死亡原因恶性肿瘤死亡临终关怀

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

健康教育路径在溶栓序贯抗凝治疗急性肺栓塞中的应用

引用

中国当代医药 2014年第3期21卷 118-120页

作者：李美谦武金丹于洋齐齐哈尔医学院护理学院人文护理教研室黑龙江齐齐哈尔161006 黑龙江省齐齐哈尔市第一医院神经外科黑龙江齐齐哈尔161005

目的探讨健康教育路径在序贯抗凝治疗急性肺栓塞中的作用。方法将60例急性肺栓塞患者随机分成对照组与实验组两组,每组各30例。对照组实施常规健康教育,实验组实施路径化健康教育,采用问卷调查法比较两组健康教育效果、患者依从性及护... 详细信息

目的探讨健康教育路径在序贯抗凝治疗急性肺栓塞中的作用。方法将60例急性肺栓塞患者随机分成对照组与实验组两组,每组各30例。对照组实施常规健康教育,实验组实施路径化健康教育,采用问卷调查法比较两组健康教育效果、患者依从性及护理满意度。结果在健康教育效果评价方面,两组患者各项指标评分差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者的依从性差异有统计学意义(P<0.05);在护理满意度调查中,两组患者在关爱沟通、健康教育、基础护理等方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径具有可行性,使得健康教育环节具体化、细节化、人文化,从而提高治疗效果及护理工作满意度,具有重要的临床意义。

关键词：健康教育路径溶栓急性肺栓塞

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

形成性评价在我国护理教育中应用状况的文献研究

引用

护理实践与研究 2013年第6期10卷 118-119页

作者：杨敏滨州医学院护理学院护理学基础教研室 256603

目的:总结近10年我国护理教育中形成性评价的应用状况,为下一步研究提供信息参考。方法:利用中国期刊全文数据库、万方论文数据库及重庆维普为中文检索系统,PubMed为英文检索系统,检索2002年6月～2012年6月发表的与护理教育中形成性评... 详细信息

目的:总结近10年我国护理教育中形成性评价的应用状况,为下一步研究提供信息参考。方法:利用中国期刊全文数据库、万方论文数据库及重庆维普为中文检索系统,PubMed为英文检索系统,检索2002年6月～2012年6月发表的与护理教育中形成性评价有关的文章。结果:检索出157篇文献,涉及急救护理学等10个学科;评价应用方式多样,以课堂评价为主;评价方式多采用教师评价、学生自评、学生互评;应用效果主要为提高学生学习能力等;教学效果受主客观因素影响。结论:我国护理教育中的形成性评价研究尚处于起步阶段,研究较少且局限在课堂教学,尚未涉及临床教学或临床护理,需进一步探索和研究。

关键词：形成性评价护理教育文献研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

山东省某医学院校护生灾害救护知识技能掌握情况及培训需求调查

引用

中华现代护理杂志 2013年第2期19卷 196-199页

作者：徐瑞马珊珊姜慧王永涛滨州医学院护理学院 256600 滨州医学院护理学院外科妇产科护理学教研室

目的了解护生灾害救护知识技能的掌握情况及培训需求，为相关课程及培训设置提供-定的依据，切实提高护生的灾害救护水平。方法2012年1-6月采用自行设计的调查问卷，分层随机选取山东省某医学院护理学院在校护生400人对其灾害救护知识... 详细信息

目的了解护生灾害救护知识技能的掌握情况及培训需求，为相关课程及培训设置提供-定的依据，切实提高护生的灾害救护水平。方法2012年1-6月采用自行设计的调查问卷，分层随机选取山东省某医学院护理学院在校护生400人对其灾害救护知识技能掌握情况及培训需求进行调查。结果共发放400份调查问卷，回收399份，其中有效问卷377份，有效回收率为94．25％。护生对灾害救护知识技能的需求程度总分为（67．57±12．886）分。主观掌握程度总分为（41．47±11．934），客观掌握程度总分为（51．51±18．343）分。除急救电话拨打外，护生各项灾害救护知识和技能的主观、客观掌握程度得分均有统计学差异（z值分别为-19．388，-19．554，-18．673，-13．078，-6．692，-17．004，-19．484，-19．388，-10．560，-3．144，-7．215，-8．619，-2．029，-6．600；P均〈0．05）。不同学历护生的灾害救护知识技能主观掌握总标准分比较，差异有统计学意义（F=8．922，P〈0．05），不同年级及学历的护生客观掌握总标准分比较，差异均有统计学意义（F值分别为8．553，4．554；P〈0．05）。不同年级及学历护生的灾害救护知识技能需求的总标准分比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论护生灾害救护知识技能掌握情况不甚理想，主观和客观掌握情况不-致，护生灾害救护知识技能的掌握和需求情况基本-致。

关键词：学生,护理灾害培训需求

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

冠脉介入治疗术后患者疾病感知状况的调查分析

引用

滨州医学院学报 2013年第4期36卷 272-275页

作者：王菊张晓丽陈琪尔谭坚铃滨州医学院护理学院内儿护理学教研室滨州256603 中山大学护理学院内科护理学教研室

目的调查冠脉介入治疗术(PCI)后患者的疾病感知状况。方法采用一般资料调查表、疾病感知问卷修订版对95例PCI术后患者进行问卷调查。结果①PCI术后患者的疾病感知得分:症状识别部分平均得分4.87±3.50;病情认知部分各维度平均得分... 详细信息

目的调查冠脉介入治疗术(PCI)后患者的疾病感知状况。方法采用一般资料调查表、疾病感知问卷修订版对95例PCI术后患者进行问卷调查。结果①PCI术后患者的疾病感知得分:症状识别部分平均得分4.87±3.50;病情认知部分各维度平均得分由高到低依次是:病程(3.68±1.10)分,个人控制(3.59±0.83)分,治疗控制(3.54±0.65)分,疾病一致性(3.02±1.04)分,后果(2.79±0.87)分,情感陈述(2.24±0.86)分,周期性(1.92±1.06)分;疾病归因部分得分最高的前五位依次是食物或进食习惯、高血压、肥胖或超重、高血脂症、衰老。②病情认知各维度间存在相关关系。结论 PCI术后患者的症状识别能力较低,病情认知、疾病归因情况总体较好,但对冠心病疾病知识了解不够。医护人员应给予针对性的冠心病知识教育,提高症状识别水平及冠心病知识水平。

关键词： PCI 疾病感知健康教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

辽宁省3所医学院校护理专业本科生自主学习能力现状调查

引用

中国伤残医学 2014年第12期22卷 281-281页

作者：张喜琰张继兴栗新沈阳医学院护理学院人文护理教研室辽宁沈阳110043 沈阳医学院公共卫生学院辽宁医学院护理学院

目的：调查辽宁省3所院校护理专业学生自主学习能力现状。方法：对3所院校相同年级和同一院校不同年级的护生进行能力测试和分析。结果：3所院校护生自主学习能力不高；辽医护生自主学习能力最强（P〈0．05），大医和沈医无显著性差异（... 详细信息

目的：调查辽宁省3所院校护理专业学生自主学习能力现状。方法：对3所院校相同年级和同一院校不同年级的护生进行能力测试和分析。结果：3所院校护生自主学习能力不高；辽医护生自主学习能力最强（P〈0．05），大医和沈医无显著性差异（p〉0．05）；沈医2010级与2012级护生自主学习能力无显著性差异（p〉0．05）。结论：目前护理专业学生的自主学习能力总体水平不高．针对调查现状作者提出了思考和对策。

关键词：护理教育自主学习能力测量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学习班式健康教育在NICU患儿家属中的应用

引用

中华现代护理杂志 2013年第25期19卷 3124-3126页

作者：张晓丽董荣芝韩瑞敏王红娟张瑜滨州医学院护理学院内儿护理学教研室 256603 滨州医学院附属医院NICU 256603

目的探讨在新生儿重症监护室（NICU）中应用学习班进行集体健康教育的效果.方法选取2012年1-3月NICU患儿母亲200名为对照组,2012年4-6月患儿母亲200名为实验组.对照组用常规方法进行健康教育,实验组在对照组基础上增加学习班式健康教... 详细信息

目的探讨在新生儿重症监护室（NICU）中应用学习班进行集体健康教育的效果.方法选取2012年1-3月NICU患儿母亲200名为对照组,2012年4-6月患儿母亲200名为实验组.对照组用常规方法进行健康教育,实验组在对照组基础上增加学习班式健康教育.采用焦虑自评量表、学习班式健康教育效果评价表、家属满意度评价两组干预效果.结果开展学习班式健康教育后,实验组患儿母亲焦虑心理明显减轻,入院第5天、第10天SAS评分分别为（55.15±3.99）,（45.26±5.67）分,均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义（t值分别为-27.03,-26.06;P ＜0.01）；实验组和对照组患儿母亲掌握健康教育知识有效率分别为97.50％、85.00％,两者比较差异有统计学意义（x2 =19.57,P＜0.01）；实验组患儿母亲对医护工作满意度为100％,与对照组比较差异有统计学意义（x2=32.43,P＜0.01）.结论学习班式健康教育能显著提高健康教育的有效率,保证健康教育方案执行的正确性,大大提高了住院患儿家属满意度,降低了住院患儿母亲的焦虑心理.

关键词： NICU 家属焦虑满意度学习班式健康教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：