检索结果-内蒙古大学图书馆

中国妇幼保健 2011年第1期26卷 77-78页

作者：张玉梅王爱华张晓丽刘军锋山东省滨州市滨城区市立医院妇产科 256603 潍坊医学院护理学院外科与妇产科护理学教研室滨州医学院护理学院山东省滨州市滨城区市立医院B超科

目的:了解孕妇病理妊娠及自测健康状况,为孕期保健提供依据。方法:采用自行设计的调查表和自测健康评定量表(SRHMS Version1.0)对292例孕妇进行调查。结果:11.8%有妊娠合并症,其中最多是妊高征(2.9%)、妊娠合并高血压(1.1%)和羊水过多(1... 详细信息

目的:了解孕妇病理妊娠及自测健康状况,为孕期保健提供依据。方法:采用自行设计的调查表和自测健康评定量表(SRHMS Version1.0)对292例孕妇进行调查。结果:11.8%有妊娠合并症,其中最多是妊高征(2.9%)、妊娠合并高血压(1.1%)和羊水过多(1.1%),其次是子宫肌瘤、糖尿病等;孕妇的自测健康总量表得分(292.59±44.07)分,处于中点以上,其中生理、心理健康子量表和总量表得分低于广州市东山区孕妇的得分,差异有统计学意义。结论:孕妇自测健康状况良好,但妊娠合并症和并发症仍然占有一定比例,因此应加强孕期保健,提高孕妇和胎儿的生存质量。

关键词：孕妇病理妊娠自测健康

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WPBL教学模式在人体寄生虫学本科理论教学中应用的探索

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科学时代（上半月） 2011年第5期 192-194页

作者：吴玉龙程梅滨州医学院病原生物学教研室滨州医学院护理学院

为探讨网络平台下PBL(WPBL)教学法在本科教学中的应用效果,对本校2008级临床医学专业300名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法(LBL).课程结束后对两组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查.

为探讨网络平台下PBL(WPBL)教学法在<人体寄生虫学>本科教学中的应用效果,对本校2008级临床医学专业300名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法(LBL).课程结束后对两组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查.

关键词： WPBL 教学法人体寄生虫学教学质量

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以系统为基础的内外科护理学课程整合实践

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护理学杂志 2011年第17期26卷 71-73页

作者：程梅郝玉玲王兴华刘成霞刘骙骙滨州医学院护理学院内科护理学教研室山东滨州256603

目的探索以系统为基础的内外科护理学课程整合方法及效果。方法将2008级护理本科生220名随机分为观察组和对照组各110名,观察组采取以系统为基础的内外科护理学整合的课程进行教学,对照组采取传统以学科为中心的课程进行教学。结果观察... 详细信息

目的探索以系统为基础的内外科护理学课程整合方法及效果。方法将2008级护理本科生220名随机分为观察组和对照组各110名,观察组采取以系统为基础的内外科护理学整合的课程进行教学,对照组采取传统以学科为中心的课程进行教学。结果观察组考核成绩显著高于对照组,70%以上学生普遍认为整合后的课程有利于提高课堂教学效果、知识的应用及能力的培养。结论以系统为基础的内外科护理学整合的课程设置优于传统的以学科为基础的课程设置,可提高教学质量。

关键词：内科护理学外科护理学系统课程整合课程改革

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全日制专升本内科护理学教学改革的探索

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解放军护理杂志 2011年第20期28卷 17-19,23页

作者：程梅郝玉玲滨州医学院护理学院内科护理学教研室山东滨州256603

目的探讨全日制专升本护理教学改革的方法及效果。方法选取滨州医学院护理学院2010年入学全日制护理专升本护生220人,按随机数字表法将其分为观察组和对照组。观察组护生实施改革后教学模式,而对照组护生采取传统教授法教学模式。采用... 详细信息

目的探讨全日制专升本护理教学改革的方法及效果。方法选取滨州医学院护理学院2010年入学全日制护理专升本护生220人,按随机数字表法将其分为观察组和对照组。观察组护生实施改革后教学模式,而对照组护生采取传统教授法教学模式。采用自制的满意度问卷对两组护生进行调查,并统计分析两组护生理论考试成绩。结果观察组护生理论及实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组护生满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。观察组护生对改革后教学效果评价各项指标均高于85%。其中对教学设计合理,提高护生的逻辑思维能力及提高实践技能等项赞同率较高。结论对全日制专升本护生实施教学模式改革,做到了因材施教,促进护生对知识的融会贯通。

关键词：全日制专升本内科护理学教学改革

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开展人性照护理论培训对护士照护行为的影响

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护理学杂志 2011年第1期26卷 1-3页

作者：王庆华滨州医学院护理学院护理管理学教研室山东滨州256603

目的探讨人性照护理论培训对临床护士照护行为的影响。方法对128名临床护理人员进行人性照护理论培训,组织学习讨论护理关怀行为指南、交流人性照护实践经验等;建立人性照护网上论坛、答疑与咨询,以多种形式和渠道宣传和介绍人性照护理... 详细信息

目的探讨人性照护理论培训对临床护士照护行为的影响。方法对128名临床护理人员进行人性照护理论培训,组织学习讨论护理关怀行为指南、交流人性照护实践经验等;建立人性照护网上论坛、答疑与咨询,以多种形式和渠道宣传和介绍人性照护理论以及实际应用价值和意义。采用照护行为质量评价表和患者满意度调查表于人性照护理论培训前后对护理人员和患者进行测评。结果培训后护士的照护行为和患者满意度评分显著高于培训前(P<0.05,P<0.01)。结论护理人员经过人性照护理论培训后,将人性照护理念融入护理工作中,有利于提高护士照护行为和患者满意度。

关键词：护士人性照护理论培训项目照护行为患者满意度

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护理专职教师临床实践存在的问题与对策

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护理学杂志 2011年第13期26卷 59-61页

作者：徐仁华滨州医学院护理学院内儿科护理学教研室山东滨州256603

目的探讨护理专职教师临床实践存在的问题与对策,为制定临床实践可持续发展的长效机制提供依据。方法对16名每年进行≥4个月临床实践的专职护理教师采用教学质量评分表和自制问卷进行调查。结果参加临床实践前后教师教学质量评分比较,... 详细信息

目的探讨护理专职教师临床实践存在的问题与对策,为制定临床实践可持续发展的长效机制提供依据。方法对16名每年进行≥4个月临床实践的专职护理教师采用教学质量评分表和自制问卷进行调查。结果参加临床实践前后教师教学质量评分比较,差异有统计学意义(P<0.01);教师认为参加临床实践有利于教师自身的成长、有利于护理专业的发展及增加收入,但在实践中亦存在角色冲突、时间冲突、护理工作繁重及缺乏适当激励机制的问题。结论建立科学、健全的护理专职教师参加临床实践管理制度及评价体系具有重要意义,应针对每位教师的特点制定相应的实践计划,构建合理的激励机制,有利于临床实践的开展。

关键词：护理专职教师临床实践问题对策

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医学院校开设灾难护理学相关课程的现状调查

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护理学杂志 2011年第3期26卷 69-71页

作者：娄伟李红玉辽宁医学院护理学院人文教研室辽宁锦州121001

目的了解医学院校开设灾难护理相关课程的现状,为完善灾难护理教育学科体系提供依据。方法采用自行设计的调查表对全国95所招收全日制护理本科的院校专家进行调查。结果 16门课程中,人际沟通学、急救护理学、危重监护学等10门课程实际... 详细信息

目的了解医学院校开设灾难护理相关课程的现状,为完善灾难护理教育学科体系提供依据。方法采用自行设计的调查表对全国95所招收全日制护理本科的院校专家进行调查。结果 16门课程中,人际沟通学、急救护理学、危重监护学等10门课程实际开设率低于专家认为需要开设率;不同地区危重监护学和流行病学开设率比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论医学院校灾害护理相关课程开设情况不乐观,不同地区有一定差异;相关部门应重视灾害护理学建设,加强灾害护理师资培养,加强国际间灾害护理学的交流,以完善我国灾害护理课程体系。

关键词：医学院校本科灾难护理课程设置师资培养

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形成性评价在护理管理学教学中的应用

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护理学杂志 2011年第14期26卷 77-78页

作者：王庆华滨州医学院护理学院护理管理学教研室山东烟台264003

目的探讨形成性评价在护理管理学教学中的应用方法和效果。方法对190名2007级护理本科学生教授护理管理学课程时,采用学习小组课堂展示、书面作业、撰写读书笔记及运用自我评价的方法构成形成性评价成绩,占总成绩30%;期末考试成绩占70%... 详细信息

目的探讨形成性评价在护理管理学教学中的应用方法和效果。方法对190名2007级护理本科学生教授护理管理学课程时,采用学习小组课堂展示、书面作业、撰写读书笔记及运用自我评价的方法构成形成性评价成绩,占总成绩30%;期末考试成绩占70%。结果 2007级与2006级护理本科生护理管理学期末考试成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;61.58%-92.11%学生对应用形成性评价持肯定态度。结论形成性评价用于护理管理学教学,有助于提升护理专业教学质量和学生综合素质。

关键词：形成性评价护理管理学学习小组课堂展示书面作业读书笔记自我评价

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高职护生临床见习方法的改革与实践

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中华现代护理杂志 2011年第18期17卷 2193-2194页

作者：于金香王辉滨州医学院附属医院临床支持中心 256600 滨州医学院护理学院外科与妇产科护理学教研室

目的对高职护生见习教学方法进行探讨，为提高高职护理教学质量提供参考意见。方法抽取2006级高职本科护生152名，随机分成两组，对实验组见习进行Seminar教学法干预，见习后对两组学生分别进行问卷调查和期末考试成绩分析比较。结果实... 详细信息

目的对高职护生见习教学方法进行探讨，为提高高职护理教学质量提供参考意见。方法抽取2006级高职本科护生152名，随机分成两组，对实验组见习进行Seminar教学法干预，见习后对两组学生分别进行问卷调查和期末考试成绩分析比较。结果实验组学生的单科病例分析成绩、总成绩及护理专业表现方面与对照组学生比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论Seminar教学法能够提高高职护生的理论水平、应用知识的能力和临床护理能力等，值得推广。

关键词：护理高职教育见习 Seminar教学

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JAK/STAT信号转导通路与ALI/ARDS关系研究

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滨州医学院学报 2011年第3期34卷 219-221,226页

作者：张剑刘凤刘秀珍谭玉军滨州医学院病理生理学教研室烟台市264003 滨州医学院护理学院滨州医学院药学院

急性肺损伤（ALI）发病机制尚不清楚,急性呼吸窘迫综合征（ARDS）是其严重阶段,病理特征是炎症细胞及其释放的介质和细胞因子导致的过度炎症反应。炎性细胞因子如肿瘤坏死因子（TNF）、白细胞介素（IL）、

关键词： JAK/STAT信号转导通路急性肺损伤急性呼吸窘迫综合征

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