检索结果-内蒙古大学图书馆

护理学杂志 2008年第18期23卷 70-72页

作者：王庆华杨玉霞张新晶徐建平陈蕾滨州医学院护理学院护理管理学教研室山东滨州256603 滨州医学院护理学院 2004级山东滨州256603

目的探讨老年结肠癌患者围术期营养状况及肠外营养支持的效果。方法将86例老年结肠癌患者随机分为观察组和对照组各43例,对照组予常规液体疗法,观察组根据患者营养状况予肠外营养。手术前后分别采用微型营养评估法(MNA)、营养指标和生... 详细信息

目的探讨老年结肠癌患者围术期营养状况及肠外营养支持的效果。方法将86例老年结肠癌患者随机分为观察组和对照组各43例,对照组予常规液体疗法,观察组根据患者营养状况予肠外营养。手术前后分别采用微型营养评估法(MNA)、营养指标和生化检查进行营养评估。结果观察组术后营养不良及潜在营养不良总发生率、并发症发生率显著低于对照组(均P<0.05)。观察组患者术后营养指标显著优于对照组(均P<0.05)。结论老年结肠癌患者术后应用PN可改善营养不良,减少术后并发症的发生。围术期进行营养评估及营养支持对老年结肠癌患者至关重要。

关键词：结肠癌老年患者营养评估肠外营养围术期护理

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地方高等院校教学基本环节质量监控措施的探讨

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滨州医学院学报 2016年第3期39卷 203-205页

作者：刘卫东高宗华张晓丽滨州医学院护理学院烟台264003 滨州医学院继续教育学院滨州医学院护理学院内科与儿科护理学教研室

教学质量是高校发展的生命线,建立健全高校内部教学质量监控体系是提高教学质量的首要措施[1]。近年来,随着地方高校招生规模的不断扩大、学生人数持续上升,教学任务繁重而教师数量相对匮乏,严重影响教学质量。而如何才能更好地对教学... 详细信息

教学质量是高校发展的生命线,建立健全高校内部教学质量监控体系是提高教学质量的首要措施[1]。近年来,随着地方高校招生规模的不断扩大、学生人数持续上升,教学任务繁重而教师数量相对匮乏,严重影响教学质量。而如何才能更好地对教学基本环节实施系统地、科学地、合理地、有效地质量监控,从而实现教学过程科学规范化运行,

关键词：地方高校教学环节教学质量质量监控

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认知行为干预对中年脑卒中肢体功能障碍患者病耻感的影响

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滨州医学院学报 2019年第1期42卷 64-65,68页

作者：宋立霞王庆华滨州医学院护理学院护理学人文教研室烟台264003 滨州医学院附属医院

脑卒中是急性脑循环障碍导致局限性或弥漫性脑功能受损的临床事件,根据病理性质可分为缺血性卒中和出血性卒中。脑卒中作为临床常见病,发病率不断上升,且越来越趋于年轻化,已成为我国居民死亡或致残的第一位原因[1-2]。部分患者不能接... 详细信息

脑卒中是急性脑循环障碍导致局限性或弥漫性脑功能受损的临床事件,根据病理性质可分为缺血性卒中和出血性卒中。脑卒中作为临床常见病,发病率不断上升,且越来越趋于年轻化,已成为我国居民死亡或致残的第一位原因[1-2]。部分患者不能接受残疾的现实,特别是一些中年患者,甚至有耻辱感。病耻感是指因疾病遭受社会加在个体身上羞辱的标志,是一种内心耻辱经历[3]。

关键词：认知行为干预中年脑卒中肢体功能障碍病耻感

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护理本科生专业态度与主观幸福感的相关性研究

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中华现代护理杂志 2014年第33期20卷 4183-4186页

作者：刘燕梁宝富荣昆王庆华滨州医学院护理学院2010级护理本科生烟台264003 滨州医学院护理学院护理学人文教研室烟台264003

目的：探讨和分析在校护理专业本科生专业态度与主观幸福感的现状和相关因素，为高校重视护生专业价值取向培养、增强其主观幸福感提供科学依据。方法采用总体幸福感量表和自行设计调查问卷对2011—2013级护理专业本科生385名进行调查... 详细信息

目的：探讨和分析在校护理专业本科生专业态度与主观幸福感的现状和相关因素，为高校重视护生专业价值取向培养、增强其主观幸福感提供科学依据。方法采用总体幸福感量表和自行设计调查问卷对2011—2013级护理专业本科生385名进行调查分析。结果385名护理专业本科生主观幸福感得分为（75．25±16．89）分，与常模的（72．4±16．7）分比较差异有统计学意义（ t＝7．47，P＜0．01）。护理本科生专业认可度高，主观幸福感强。多元逐步回归分析显示，护理本科生主观幸福感与其对护理专业性质的理解、对护理专业就业前景的认可和对护理本科教育意义的认知存在密切关系。结论专业态度对护理本科生主观幸福感有很好的预测作用。学校应不断改进、丰富护理教学形式，引导护生正确理解护理专业性质，帮助护生提升专业满意度，增强其主观幸福感。

关键词：护理学士专业态度主观幸福感

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瑜伽练习对护士心理健康和身体素质的影响

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护理学杂志 2009年第6期24卷 81-83页

作者：崔岩冯锟崔萌刘骙骙滨州医学院护理学院护理管理教研室山东滨州256603

目的探讨瑜伽练习对护士心理健康及身体素质的影响。方法组织82名护士进行瑜伽练习,每周2次,每次50 min,为期7个月。对其练习前后心理健康和身体素质进行评估。结果护士练习瑜伽后SCL-90各因子及SAS评分显著低于练习前,身体素质显著优... 详细信息

目的探讨瑜伽练习对护士心理健康及身体素质的影响。方法组织82名护士进行瑜伽练习,每周2次,每次50 min,为期7个月。对其练习前后心理健康和身体素质进行评估。结果护士练习瑜伽后SCL-90各因子及SAS评分显著低于练习前,身体素质显著优于练习前(P<0.05,P<0.01)。结论瑜伽练习可锻炼全身的肌肉,舒缓神经,调理机能,具有改善护士身心健康状况的作用。

关键词：护士瑜伽心理健康身体素质

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开展人性照护理论培训对护士照护行为的影响

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护理学杂志 2011年第1期26卷 1-3页

作者：王庆华滨州医学院护理学院护理管理学教研室山东滨州256603

目的探讨人性照护理论培训对临床护士照护行为的影响。方法对128名临床护理人员进行人性照护理论培训,组织学习讨论护理关怀行为指南、交流人性照护实践经验等;建立人性照护网上论坛、答疑与咨询,以多种形式和渠道宣传和介绍人性照护理... 详细信息

目的探讨人性照护理论培训对临床护士照护行为的影响。方法对128名临床护理人员进行人性照护理论培训,组织学习讨论护理关怀行为指南、交流人性照护实践经验等;建立人性照护网上论坛、答疑与咨询,以多种形式和渠道宣传和介绍人性照护理论以及实际应用价值和意义。采用照护行为质量评价表和患者满意度调查表于人性照护理论培训前后对护理人员和患者进行测评。结果培训后护士的照护行为和患者满意度评分显著高于培训前(P<0.05,P<0.01)。结论护理人员经过人性照护理论培训后,将人性照护理念融入护理工作中,有利于提高护士照护行为和患者满意度。

关键词：护士人性照护理论培训项目照护行为患者满意度

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学习班式健康教育在NICU患儿家属中的应用

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中华现代护理杂志 2013年第25期19卷 3124-3126页

作者：张晓丽董荣芝韩瑞敏王红娟张瑜滨州医学院护理学院内儿护理学教研室 256603 滨州医学院附属医院NICU 256603

目的探讨在新生儿重症监护室（NICU）中应用学习班进行集体健康教育的效果.方法选取2012年1-3月NICU患儿母亲200名为对照组,2012年4-6月患儿母亲200名为实验组.对照组用常规方法进行健康教育,实验组在对照组基础上增加学习班式健康教... 详细信息

目的探讨在新生儿重症监护室（NICU）中应用学习班进行集体健康教育的效果.方法选取2012年1-3月NICU患儿母亲200名为对照组,2012年4-6月患儿母亲200名为实验组.对照组用常规方法进行健康教育,实验组在对照组基础上增加学习班式健康教育.采用焦虑自评量表、学习班式健康教育效果评价表、家属满意度评价两组干预效果.结果开展学习班式健康教育后,实验组患儿母亲焦虑心理明显减轻,入院第5天、第10天SAS评分分别为（55.15±3.99）,（45.26±5.67）分,均低于对照组,两组比较差异均有统计学意义（t值分别为-27.03,-26.06;P ＜0.01）；实验组和对照组患儿母亲掌握健康教育知识有效率分别为97.50％、85.00％,两者比较差异有统计学意义（x2 =19.57,P＜0.01）；实验组患儿母亲对医护工作满意度为100％,与对照组比较差异有统计学意义（x2=32.43,P＜0.01）.结论学习班式健康教育能显著提高健康教育的有效率,保证健康教育方案执行的正确性,大大提高了住院患儿家属满意度,降低了住院患儿母亲的焦虑心理.

关键词： NICU 家属焦虑满意度学习班式健康教育

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内外科护理学课程整合背景下“理实一体化”教学对教育环境的影响

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中国护理管理 2015年第1期15卷 52-55页

作者：王兴华刘成霞李丹滨州医学院护理学院外科与妇产科护理学教研室山东省滨州市256603 滨州医学院附属医院消化内科滨州医学院护理学院内儿护理学教研室山东省滨州市256603

目的:在内外科护理学课程整合背景下实施理论实践一体化(以下简称"理实一体化")教学并探讨其对教育环境的影响,以期能够促进课程整合教学质量的提高。方法:在内外科护理学课程整合背景下实施"学生自主探究-小组讨论-临... 详细信息

目的:在内外科护理学课程整合背景下实施理论实践一体化(以下简称"理实一体化")教学并探讨其对教育环境的影响,以期能够促进课程整合教学质量的提高。方法:在内外科护理学课程整合背景下实施"学生自主探究-小组讨论-临床场景学习"的理实一体化教学,从师、生两个角度评价课程整合背景下传统教学与理实一体化教学的教育环境。结果:对理实一体化教学的教育环境总体测量评分,师、生得分分别为(3.15±0.13)分、(3.04±0.33)分,处于很好水平,与传统教学模式比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:在良好的课程整合大背景下,理实一体化教学为有效可行的教学方法,同时在师生动员、学生职业情感教育及沟通能力锻炼、师资要求等方面尚须进一步深入。

关键词：课程整合理论实践一体化教育环境内科护理学外科护理学

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情绪调节自我效能感在护士正念与焦虑间的中介作用

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中华行为医学与脑科学杂志 2017年第12期26卷 1143-1146页

作者：王春美曲海英许红梅滨州医学院护理学院山东药品食品职业学院烟台264000 滨州医学院人文与社会科学学院应用心理学教研室烟台264000 滨州医学院附属医院滨州256600

目的探讨正念与护士焦虑之间的关系,以及情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用.方法采用一般焦虑自评量表（SAS）,正念五因素量表（FFMQ）和情绪调节自我效能感量表（RES）对1124名护理人员进行问卷调查.结果正念得分为... 详细信息

目的探讨正念与护士焦虑之间的关系,以及情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用.方法采用一般焦虑自评量表（SAS）,正念五因素量表（FFMQ）和情绪调节自我效能感量表（RES）对1124名护理人员进行问卷调查.结果正念得分为（118.75±10.70）分,情绪调节自我效能感得分为（42.29±6.40）分,焦虑得分为（45.93±10.00）分.正念和情绪调节自我效能感呈正相关（r=0.351,P〈0.01）;与护士焦虑呈负相关（r=-0.249,P〈0.01）;情绪调节自我效能感和护士焦虑呈显著负相关（r=-0.264,P〈0.01）.情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间具有中介效应,解释总效应的28.2%.结论情绪调节自我效能感在护士焦虑和正念之间起部分中介作用.

关键词：正念焦虑情绪调节自我效能感

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本科护生网络课程学习适应性及其影响因素

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解放军护理杂志 2015年第1期32卷 27-29页

作者：罗倩倩王美丹滨州医学院护理学院内儿科护理教研室山东滨州256603

目的调查本科护生网络课程学习适应性的现状及其影响因素,以更好地提高护生对网络课程的利用能力。方法采用分层随机抽样的方法,选取某医学院护理学院一至四年级在读本科护生180例为调查对象,采用本科护生网络课程学习适应性量表对其进... 详细信息

目的调查本科护生网络课程学习适应性的现状及其影响因素,以更好地提高护生对网络课程的利用能力。方法采用分层随机抽样的方法,选取某医学院护理学院一至四年级在读本科护生180例为调查对象,采用本科护生网络课程学习适应性量表对其进行问卷调查。结果本科护生对网络课程的学习适应性不良,在学习态度、学习策略、学习应对方面处于良好水平的仅为11.1%、3.3%、8.3%;影响其网络课程学习适应性的因素包括自感网络课程的有用性、家庭经济状况、网络利用的便利性、老师是否给予及时反馈。结论本科护生网络课程学习适应性不良,应采取针对性措施加强网络课程的建设,提高护生的学习适应性水平。

关键词：护生网络课程学习适应性影响因素

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