检索结果-内蒙古大学图书馆

解剖学杂志 2015年第5期38卷 567-567页

作者：朱吉超杨成梁希港陈方民滨州医学院烟台附属医院烟台264003 滨州医学院人体解剖学教研室烟台264003

目的:观察脐血干细胞移植联合督脉电针治疗对脊髓全横断损伤大鼠神经功能的恢复作用.方法:建立SD大鼠胸段脊髓完全横断模型,随机分为损伤模型组、脐血干细胞移植组(脐血组)、督脉电针治疗组(电针组)和脐血干细胞移植联合督脉电针治疗组... 详细信息

目的:观察脐血干细胞移植联合督脉电针治疗对脊髓全横断损伤大鼠神经功能的恢复作用.方法:建立SD大鼠胸段脊髓完全横断模型,随机分为损伤模型组、脐血干细胞移植组(脐血组)、督脉电针治疗组(电针组)和脐血干细胞移植联合督脉电针治疗组(联合组);梯度离心法分离人脐血单个核细胞,尾静脉注射移植;取大椎、命门二穴,电针治疗.应用Basso-Beatt ie-Bresnahan(BBB)评分评价各组大鼠后肢功能的恢复情况;各组分别于7、14和28d3个时间点检测大脑皮层运动诱发电位;电镜观察脊髓髓鞘修复及再生情况.结果:各组脊髓神经功能均有不同程度恢复.联合组动物后肢功能恢复显著,BBB评分与其他3组比较差异存在;联合组皮层运动诱发电位的潜伏期缩短、波幅增高,与其他3组比较差异存在.电镜观察,联合组髓鞘松散程度明显减轻,结构规整,线粒体肿胀减轻,薄髓的再生纤维明显增多.结论:脐血干细胞移植联合督脉电针治疗对脊髓损伤的功能恢复有促进作用.

关键词：脊髓损伤脐血干细胞电针运动诱发电位髓鞘

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武汉市某医学院整合课程中医学影像学教学效果的评价与分析

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医学与社会 2016年第1期29卷 105-107页

作者：李丽王南朱文珍谭飞舒涛万宝俊华中科技大学同济医学院附属同济医院放射学教研室武汉430030 华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院武汉430030

目的:探讨医学影像学在以系统为中心的医学整合课程中的教学效果。方法:分析实验组中的中德实验班与对照组的理论考试成绩及实习考试成绩,以获取客观评价指标。同时,采用间接询问调查法对实验组进行问卷调查,以获取主观评价指标。结果:... 详细信息

目的:探讨医学影像学在以系统为中心的医学整合课程中的教学效果。方法:分析实验组中的中德实验班与对照组的理论考试成绩及实习考试成绩,以获取客观评价指标。同时,采用间接询问调查法对实验组进行问卷调查,以获取主观评价指标。结果:实验组的理论及实习成绩的总平均成绩均高于对照组。在以分数区间分布为指标进行研究时,理论成绩90分以上的学生比例,对照组明显高于实验组;而在实习成绩分数区间的分析中,90分以上的学生比例,实验组明显高于对照组。对于目前整合课程中的医学影像学的教学效果,学生基本满意。结论:应加强凸显医学影像学整体性和技术先进性的教学模式的构建,培养学生的能力与学习兴趣。

关键词：医学影像学教学课程整合效果评价

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酵母SOD1基因缺失突变体应答刚果红胁迫的转录组学分析（英文）

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中国生物化学与分子生物学报 2015年第9期31卷 960-966页

作者：张小华刘向勇卞伟华许聪武玉永张昭杰滨州医学院生物技术教研室山东烟台264003 滨州医学院细胞生物学教研室山东烟台264003 美国怀俄明大学动物与生理学教研室怀俄明拉勒米wy82071

SOD1基因编码的铜锌超氧化物歧化酶是酵母细胞中最重要的抗氧化酶.前期研究发现,SOD1基因缺失(sod1Δ)导致酵母细胞对真菌细胞壁抑制剂刚果红(Congo red,CR)的敏感性增加,提示细胞抗氧化能力与细胞壁稳定性相关.本研究采用酵母全基因组... 详细信息

SOD1基因编码的铜锌超氧化物歧化酶是酵母细胞中最重要的抗氧化酶.前期研究发现,SOD1基因缺失(sod1Δ)导致酵母细胞对真菌细胞壁抑制剂刚果红(Congo red,CR)的敏感性增加,提示细胞抗氧化能力与细胞壁稳定性相关.本研究采用酵母全基因组表达谱芯片,比较了CR胁迫条件下,野生型酵母细胞和sod1Δ酵母细胞的转录表达谱.结果表明,与野生型酵母细胞相比,sod1Δ酵母细胞中260个基因发生了显著差异表达(140个基因表达上调、120个基因表达下调).随机选取12个差异表达基因采用定量PCR验证,结果与芯片分析结果一致.差异表达基因功能主要涉及细胞壁(几丁质合成)、细胞代谢、细胞防御(抗氧化和热冲击蛋白)、蛋白质合成以及大量功能未知基因.进一步研究发现,CR处理后,细胞壁几丁质含量和细胞内氧化应激指标丙二醛(MDA)含量在sod1Δ酵母细胞中显著升高,而在野生型酵母细胞中无明显变化,与芯片筛选差异表达基因的生物学功能分析结果一致.本研究提供了在全基因组水平上对SOD1基因与细胞壁应激反应之间关联的新认识.

关键词：铜锌超氧化物歧化酶细胞壁 DNA芯片氧化胁迫酵母

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基于“知识-能力-素质”的组织学与胚胎学绪论教学设计探讨

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中国组织化学与细胞化学杂志 2015年第5期23卷 494-497页

作者：李雅娜白咸勇时彦赵伟李红星刘鲁英倪艳波滨州医学院组织学与胚胎学教研室滨州医学院基础医学院教学科研办公室烟台264003

为实现高等医学教育改革,坚持知识、能力和素质协调发展的要求,逐步实现从注重知识传授向重视能力和素质培养转变,组织学与胚胎学作为一门重要的医学基础课程,教学中不断探索教学改革。我们在组织学与胚胎学教学改革中尝试以绪论教学为... 详细信息

为实现高等医学教育改革,坚持知识、能力和素质协调发展的要求,逐步实现从注重知识传授向重视能力和素质培养转变,组织学与胚胎学作为一门重要的医学基础课程,教学中不断探索教学改革。我们在组织学与胚胎学教学改革中尝试以绪论教学为基点,重视开篇第一讲,巧妙设计教学内容,着重从"学什么?"、"为什么学?"、"怎么学?"三方面进行讲授。根据教学内容选择灵活多变的教学方法,激发学生学习热情,培养学生自主学习能力。除传授理论知识和实验技能以外,还通过绪论教学对学生进行职业道德修养和人文素质培养等育人工作,达到知识、能力、素质全面发展、共同提高的教育教学目标。

关键词：组织学与胚胎学绪论教学知识能力素质

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幽门螺杆菌感染对LAIR-1影响的实验研究

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中国病原生物学杂志 2015年第8期10卷 689-692页

作者：孙辉杜东龙张莹张艳丽陈醒醒李波清滨州医学院病原生物学教研室山东烟台264003

目的通过构建小鼠感染模型,研究幽门螺杆菌(Hp)感染对白细胞相关免疫球蛋白样受体-1(LAIR-1)表达的影响。方法将32只C57BL/6小鼠随机分为对照组和感染组。感染组通过Hp菌液灌胃建立小鼠感染模型,对照组以PBS灌胃。6周后处死小鼠,采用胃... 详细信息

目的通过构建小鼠感染模型,研究幽门螺杆菌(Hp)感染对白细胞相关免疫球蛋白样受体-1(LAIR-1)表达的影响。方法将32只C57BL/6小鼠随机分为对照组和感染组。感染组通过Hp菌液灌胃建立小鼠感染模型,对照组以PBS灌胃。6周后处死小鼠,采用胃黏膜分离培养、革兰染色、PCR及生化反应检查Hp定植情况,采用流式细胞术检测小鼠外周血单个核细胞(PBMC)中单核细胞和淋巴细胞表面LAIR-1的表达。结果感染组小鼠Hp感染率为91.3%(21/23)。感染组和对照组小鼠PBMC中单核细胞比例分别为(22.85±3.56)%和(49.85±0.35)%,淋巴细胞比例分别为(40.93±10.05)%和(30.15±0.35)%,差异均有统计学意义(t=5.845和2.137,P<0.05)。感染组和对照组小鼠PBMC表面LAIR-1表达率分别为(70.16±7.75)%和(83.4±0.1)%,淋巴细胞表面LAIR-1表达率分别为(56.81±11.37)%和(72.3±0.6)%,差异均有统计学意义(t=3.761和2.491,P<0.05)。结论 Hp感染下调了小鼠PBMC中单核细胞及LAIR-1的表达,上调淋巴细胞比例但下调其LAIR-1的表达。

关键词：幽门螺杆菌 C57BL/6小鼠白细胞相关免疫球蛋白样受体-1

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顺铂对LTEP-a-2细胞中miR-34b、Bcl-2、Smad3表达的影响

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滨州医学院学报 2016年第2期39卷 81-84页

作者：郑瑛李有杰王萍玉庞敏张菡菡阎云飞谢书阳滨州医学院基础医学院生物化学与分子生物学教研室山东省高校肿瘤分子生物学重点实验室烟台264003 蓬莱市人民医院检验科

目的探讨顺铂对LTEP-a-2细胞内miR-34b、Bcl-2、Smad3表达的影响,明确顺铂的抗癌机制。方法体外培养LTEP-a-2细胞,实验组加入不同浓度顺铂,阴性对照组为不加顺铂的细胞;倒置显微镜观察各组细胞形态,台盼蓝染色法计算细胞存活率,MTT法测... 详细信息

目的探讨顺铂对LTEP-a-2细胞内miR-34b、Bcl-2、Smad3表达的影响,明确顺铂的抗癌机制。方法体外培养LTEP-a-2细胞,实验组加入不同浓度顺铂,阴性对照组为不加顺铂的细胞;倒置显微镜观察各组细胞形态,台盼蓝染色法计算细胞存活率,MTT法测定顺铂对LTEP-a-2细胞的抑制率;实时定量PCR检测miR-34b;western blot方法分析细胞中Bcl-2及Smad3蛋白的表达变化。结果随着顺铂作用剂量的增加,LTEP-a-2细胞凋亡增加,miR-34b在顺铂作用后的细胞中的表达呈上升趋势,Bcl-2及Smad3的表达显著下降。结论顺铂可能通过上调miR-34b的表达,进一步抑制Bcl-2及Smad3的表达,导致LTEP-a-2细胞的凋亡。

关键词： miR-34b Bcl-2 Smad3 肺癌顺铂

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吡喹酮治疗后日本血吸虫感染小鼠滤泡辅助性T细胞及其表面分子的研究

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中国寄生虫学与寄生虫病杂志 2016年第2期34卷 99-104页

作者：张玉梅王燕娟刘华姜岩岩徐馀信郑力胡媛沈玉娟曹建平中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所卫生部寄生虫病原与媒介生物学重点实验室科技部国家级热带病国际联合研究中心世界卫生组织热带病合作中心上海200025 滨州医学院病原生物学教研室烟台264003 湖北省疾病预防控制中心武汉430000

目的观察日本血吸虫(Schistosoma japonicum)感染小鼠肝脏、脾脏的病变情况及经吡喹酮治疗后小鼠外周血及脾脏中滤泡辅助性T细胞(Tfh)及其表面分子的变化。方法将15只6~8周龄C57BL/6雌性小鼠随机分为吡喹酮治疗感染组(治疗组)、未治疗... 详细信息

目的观察日本血吸虫(Schistosoma japonicum)感染小鼠肝脏、脾脏的病变情况及经吡喹酮治疗后小鼠外周血及脾脏中滤泡辅助性T细胞(Tfh)及其表面分子的变化。方法将15只6~8周龄C57BL/6雌性小鼠随机分为吡喹酮治疗感染组(治疗组)、未治疗感染组(未治疗组)和未感染组,每组5只。治疗组和未治疗组每只小鼠经腹部皮肤感染日本血吸虫尾蚴20条;治疗组小鼠于感染后6周给予200 mg/(kg·d)吡喹酮灌胃治疗,连续3 d;未感染组和未治疗组不治疗。于治疗后4周解剖各组小鼠,观察小鼠肝脏和脾脏病变情况,计算减虫率和肝脏减卵率。采用流式细胞术检测各组小鼠外周血和脾脏Tfh占CD4^+T细胞的比例,检测其表面分子可诱导T细胞共刺激分子(ICOS)和程序性死亡受体1(PD-1)的表达情况。采用ELISA检测小鼠血清中可溶性虫卵抗原(SEA)特异性IgG抗体水平。结果与未治疗组比较,治疗组小鼠的肝脏和脾脏病变明显较轻,减虫率和肝脏减卵率分别为84.1%和69.1%(P<0.01)。治疗组、未治疗组和未感染组外周血和脾脏Tfh细胞的比例分别是14.7%~18.0%和15.6%~25.0%、13.7%~16.7%和12.4%~18.2%、2.5%~6.8%和4.9%~8.0%,治疗组和未治疗组明显高于未感染组(P<0.01),治疗组和未治疗组差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组、未治疗组和未感染组外周血和脾脏中ICOS的表达水平分别为0.7%~1.1%和1.8%~6.8%、1.3%~3.2%和4.1%~7.0%、0.2%~0.3%和0.5%~0.8%,未治疗组高于治疗组和未感染组(P<0.01);治疗组脾脏ICOS的表达水平明显高于未感染组(P<0.01),而外周血的表达水平与未感染组差异无统计学意义(P>0.05)。治疗组、未治疗组和未感染组外周血和脾脏中Tfh细胞PD-1水平分别为0.5%~1.5%和4.5%~8.9%、0.8%~1.9%和4.1%~10.7%、0.4%~0.8%和1.2%~1.8%,未治疗组明显高于未感染组(P<0.01),治疗组与未治疗组差异无统计学意义(P>0.05)。吡喹酮治疗后4周,治疗组、未治疗组和未感染组的SEA特异性IgG水平(A450值)分别为2.015±0.061、1.969±0.038和0.139±0.128,治疗组与未治疗组差异无统计学意义(P>0.05)。结论吡喹酮治疗后,日本血吸虫感染小鼠肝脏、脾脏组织病变明显减轻,外周血和脾脏Tfh细胞ICOS的表达比未治疗组显著降低。

关键词：日本血吸虫吡喹酮滤泡辅助性T细胞小鼠

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任务驱动教学法在预防医学实验中的应用

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中国卫生事业管理 2015年第11期32卷 864-866页

作者：宓伟尹淑英练武韩文婷衣卫杰石塔拉滨州医学院营养与食品卫生学教研室山东烟台264003 滨州医学院实验教学管理中心

目的:探讨任务驱动教学法在预防医学实验中的应用效果。方法:2011级公共事业管理专业63名学生共6组,一二三组31名学生为对照组,采用LBL教学法,四五六组32名学生为实验组,采用任务驱动教学法。通过课程考试和调查问卷进行评估分析。结果... 详细信息

目的:探讨任务驱动教学法在预防医学实验中的应用效果。方法:2011级公共事业管理专业63名学生共6组,一二三组31名学生为对照组,采用LBL教学法,四五六组32名学生为实验组,采用任务驱动教学法。通过课程考试和调查问卷进行评估分析。结果:课程考试结果显示实验组学生平时成绩、实验设计和实验操作成绩高于对照组(P<0.05),实验组学生优良成绩人数分布好于对照组(P<0.01),实验组学生实验总评成绩高于对照组(P<0.01)。实验组学生平时成绩与实验设计和操作总成绩呈正相关(r=0.821,P<0.01)。调查问卷结果显示学生认可任务驱动教学模式。结论:任务驱动教学法有助于促进学生的参与度,提高学生的动手和协作能力,提高教学效果。

关键词：任务驱动教学预防医学实验教学

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长期单采血小板献血者甲状旁腺激素水平改变及其对献血者免疫功能的影响

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国际输血及血液学杂志 2016年第2期39卷 120-125页

作者：孙宗祥孙颖尹涛栾希英滨州医学院免疫学教研室山东烟台264003 烟台市中心血站综合业务科烟台市疾病预防控制中心

目的探讨长期单采血小板献血者甲状旁腺激素（PTH）水平的改变及其对献血者免疫功能的影响。方法采用简单随机抽样法按性别构成比为1：1，选择2015年10月7日至2015年12月5日于烟台市中心血站行单采血小板捐献的30例献血者作为研究对象... 详细信息

目的探讨长期单采血小板献血者甲状旁腺激素（PTH）水平的改变及其对献血者免疫功能的影响。方法采用简单随机抽样法按性别构成比为1：1，选择2015年10月7日至2015年12月5日于烟台市中心血站行单采血小板捐献的30例献血者作为研究对象，纳入研究组（n=30）。研究组纳入标准：①献血品种为单采血小板；②捐献单采血小板5年以上，且每年捐献单采血小板次数≥10次；③献血前相关体检和血液学检查结果均符合《献血者健康检查要求》（GB18467—2011）。排除标准：①献血者献血前相关体检和血液学检查结果中，任何一项不符合《献血者健康检查要求》（GB18467-2011）；②不愿意参加试验者。按性别、年龄匹配后，随机选择同期于本站首次捐献全血的献血者30例纳入对照组（n=30）。对照组纳入标准：①首次献血；②献血品种为全血；③献血前相关体检和血液学检查结果均符合《献血者健康检查要求》（GB18467—2011）。排除标准：①献血者献血前相关体检和血液学检查结果中，任何一项不符合《献血者健康检查要求》（GB18467—2011）；②不愿意参加试验者。采用酶联免疫吸附试验（ELISA）检测研究组献血者献血前，献血后1、24h及7d，以及对照组献血者献血前的血浆PTH水平和免疫球蛋白（Ig）M、IgG、IgA水平；采用流式细胞术（FCM）检测研究组献血者献血前，献血后1、24h及7d，以及对照组献血者献血前的CD3^＋T细胞、CD4^＋T细胞、CD8^＋T细胞、CD4^＋CD8^＋T细胞等T细胞亚群表达水平；并采用统计学方法比较上述各指标水平变化情况。两组献血者年龄、性别构成比等一般临床资料比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）。献血者本人认可对献血与健康相关性进行研究的必要性，自愿配合本项研究，并与之签署知情同意书。结果①研究组献血者献血前PTH水平与对照组相比，水平增高，但差异无统计学意义（P〉0．05）；血浆IgM、IgG、IgA水平，以及CD3^＋T细胞绝对数、CD4^＋T细胞绝对数、CD8^＋T细胞绝对数、CD4^＋CD8^＋T细胞绝对数、CD4^＋T细胞百分比、CD8^＋T细胞百分比、CD4^＋CD8^＋T细胞百分比、CD3^＋CD4^＋T细胞／CD3^＋CD8^＋T细胞比值，与对照组比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）。②研究组献血者献血后1h PTH水平为（72．47±7．25）ng／L，较采集前的（54．70±6．59）ng／L和对照组的（51．90±7．62）ng／L均显著增高，且差异有统计学意义（t=9．937、10．712，P〈0．01）；研究组献血者献血后24h及7d PTH水平与采集前及对照组相比，差异无统计学意义（P〉0.05）；研究组献血者献血后1、24h和7d的IgM、IgG、IgA水平与采集前及对照组比较，差异均无统计学意义（P〉0.05）。③研究组献血者献血后1、24h和7d的CD3^＋T细胞绝对数、CD4^＋T细胞绝对数、CD8^＋T细胞绝对数、CD4^＋CD8^＋T细胞绝对数、CD4^＋T细胞百分比、CD8^＋T细胞百分比、CD4^＋CD8^＋T细胞百分比、CD3^＋CD4^＋T细胞／CD3^＋CD8^＋T细胞比值，与采集前和对照组相比，差异无统计学意义（P〉0.05）。结论长期单采血小板献血者PTH水平有短暂升高，但未发现其对献血者机体免疫功能产生影响，我国目前的单采血小板捐献模式不会影响无偿献血者的健康。

关键词：血小板献血者甲状旁腺激素免疫球蛋白 T细胞亚群

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人性化教育在解剖学教学改革中的应用

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解剖学杂志 2015年第1期38卷 117-119页

作者：于振海阚氏海纪丕友王志强陈立东张传森滨州医学院解剖学教研室烟台264003 第二军医大学解剖学教研室上海200433

人体解剖学是基础医学的支柱学科、必修学科，我校解剖学教研室适应现代解剖教学发展需求，积极推进各类解剖学教学改革，突出“因材施教，建立以学生为中心的课堂，实现人性化教育”。现结合近些年来的解剖学教学改革经验，就解剖学教... 详细信息

人体解剖学是基础医学的支柱学科、必修学科，我校解剖学教研室适应现代解剖教学发展需求，积极推进各类解剖学教学改革，突出“因材施教，建立以学生为中心的课堂，实现人性化教育”。现结合近些年来的解剖学教学改革经验，就解剖学教学改革中需要注意及加强的几个问题做如下总结。

关键词：人体解剖学人性化教育教学改革应用解剖学教研室以学生为中心基础医学解剖教学

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