检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2019年第4期42卷 243-246页

作者：于宁赵玉红荆丽丽吴淑华曹璋滨州医学院附属医院病理科滨州256603 滨州医学院烟台附属医院病理科滨州医学院病理教研室

目的研究氯喹对戊四氮(PTZ)致痫大鼠脑内星形胶质细胞介导的腺苷激酶(ADK)及谷氨酸(Glu)表达的影响,探讨氯喹在控制癫痫发作中的治疗作用及机制。方法30只健康雄性SD大鼠随机分为对照组、戊四氮(PTZ)致痫组和氯喹干预组,每组10只。观察... 详细信息

目的研究氯喹对戊四氮(PTZ)致痫大鼠脑内星形胶质细胞介导的腺苷激酶(ADK)及谷氨酸(Glu)表达的影响,探讨氯喹在控制癫痫发作中的治疗作用及机制。方法30只健康雄性SD大鼠随机分为对照组、戊四氮(PTZ)致痫组和氯喹干预组,每组10只。观察大鼠行为表现,记录脑电改变,免疫组化法检测3组大鼠脑内ADK和Glu的表达水平。结果对照组大鼠无痫样发作,戊四氮(PTZ)致痫组大鼠癫痫发作严重(Ⅳ~Ⅴ级),脑电图记录呈频发高幅的癫痫样波,氯喹干预组大鼠的痫样发作有所减轻(Ⅰ~Ⅲ级),脑电图显示癫痫样波幅低且缓。戊四氮(PTZ)致痫组大鼠脑内ADK和Glu表达增强,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01),采用氯喹干预后,大鼠脑内ADK及Glu表达降低,与癫痫组相比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论氯喹可减轻癫痫大鼠的痫样发作,抑制脑内ADK的表达水平,并能降低Glu的含量。

关键词：腺苷激酶谷氨酸氯喹癫痫

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病理学分阶段教学的方法选择与实践

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中华医学教育探索杂志 2019年第10期18卷 990-993页

作者：刘鲁英韩艳春董孟华王霞滨州医学院病理学教研室烟台264003

目的在五年制临床医学专业病理学教学实践中,根据不同教学阶段学生学习状态的特点选择相应的教学方法,分析其教学效果与传统教学之间的区别。方法根据自然分班分为实验组和对照组,其中实验组112人,对照组118人。实验组授课中,考虑到教... 详细信息

目的在五年制临床医学专业病理学教学实践中,根据不同教学阶段学生学习状态的特点选择相应的教学方法,分析其教学效果与传统教学之间的区别。方法根据自然分班分为实验组和对照组,其中实验组112人,对照组118人。实验组授课中,考虑到教学内容分为总论和各论,学生需经历"知识记忆""病理-临床联系""知识应用"阶段的特点;分别选用了对分课堂、混合式教学、翻转课堂等方式。通过考试成绩和问卷调查两种方式评判两组教学效果的差异。应用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果实验组学生病理学考试平均成绩为(78.560±7.172),高于对照组学生的(72.530±8.539),差异有统计学意义(t=5.809,P=0.000)。问卷结果显示,实验组学生对分阶段选择教学方法的各项效果评价,均优于对照组学生对自身所受教学方法的评价,且差异有统计学意义(P<0.01)。结论分阶段选择教学方法有助于引导学生真正掌握课程特点,采取恰当的学习方法,并循序渐进培养自主学习能力。

关键词：病理学教学方法对分课堂混合式教学翻转课堂

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医学院校教师专业化发展的探索

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基础医学教育 2019年第10期21卷 838-840页

作者：刘洪付刘晓冉张乃丽王伟刘于嫣滨州医学院教务处烟台264003 滨州医学院附属医院儿科滨州医学院人体解剖学教研室滨州医学院教师发展中心

在提高我国高等教育质量呼声越来越高的前提下,作为关键因素的高校教师专业化发展开始逐步成为我国教育界关注的焦点。针对高校教师专业化发展中存在的问题,在医学院校中通过完善制度体系建设、推进教改项目申报、促进教学成果在教学中... 详细信息

在提高我国高等教育质量呼声越来越高的前提下,作为关键因素的高校教师专业化发展开始逐步成为我国教育界关注的焦点。针对高校教师专业化发展中存在的问题,在医学院校中通过完善制度体系建设、推进教改项目申报、促进教学成果在教学中的应用等措施,探索以教改项目为引导促进医学教师专业化发展的模式,增强医学院校教师对教学活动的参与度和积极性,从而提高教育教学质量。

关键词：医学院校教师专业化发展教学改革项目

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基于“智慧树”平台的药理学混合教学模式研究

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基础医学教育 2019年第10期21卷 824-826页

作者：王巧云杨茗周玲亢泽春滨州医学院药学院药理学教研室

构建二线四评三阶段的药理学混合教学模式,使教学目标、教学设计以及教学评价三者形成闭环回路,保证线上学习活动的效果,提高课堂教学质量。问卷调查显示,80%以上的学生认为,该教学模式能够提高学习兴趣,培养自主学习和交流合作等能力... 详细信息

构建二线四评三阶段的药理学混合教学模式,使教学目标、教学设计以及教学评价三者形成闭环回路,保证线上学习活动的效果,提高课堂教学质量。问卷调查显示,80%以上的学生认为,该教学模式能够提高学习兴趣,培养自主学习和交流合作等能力。教学实践经验提示,促进学生学习观念的转变以及调控课堂讨论节奏是混合教学有效开展的关键因素。

关键词：药理学混合教学模式教学改革

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5E康复模式对急性缺血性脑卒中肢体功能障碍患者自理能力及生活质量影响

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饮食保健 2019年第3期6卷 278-279页

作者：石晶晶王庆华滨州医学院护理学人文教研室山东滨州 256603 滨州医学院附属医院山东滨州 256603

目的:探讨5E康复模式对急性缺血性脑卒中肢体功能障碍患者自理能力及生活质量的影响.方法:以某三级甲等医院脑卒中护理单元2018年1月-2018年6月住院符合纳入标准的脑卒中患者84例作为研究对象.按照随机入院时间顺序分为对照组和观察组... 详细信息

目的:探讨5E康复模式对急性缺血性脑卒中肢体功能障碍患者自理能力及生活质量的影响.方法:以某三级甲等医院脑卒中护理单元2018年1月-2018年6月住院符合纳入标准的脑卒中患者84例作为研究对象.按照随机入院时间顺序分为对照组和观察组各42例.对照组实施常规护理模式,观察组实施5E康复护理模式.比较两组患者入院时、干预2周和4周后自理能力及肌力情况;比较两组患者入院时和干预4周后的生活质量情况.结果:干预2周后,观察组患者Barthel评分(63.71±9.65)分,对照组患者Barthel评分(51.42±8.47)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);干预4周后,观察组患者Barthel评分(84.88±12.12)分,对照组(60.83±8.83)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);干预2周后,观察组患者上肢肌力评分(0.431±0.181)分,下肢肌力评分(0.654±0.133)分;对照组患者上肢肌力评分(0.328±0.175)分,下肢肌力评分(0.536±0.129)分,差异具有统计学意义(P<0.05).干预4周后,观察组患者上肢肌力评分(0.655±0.253)分,下肢肌力评分(0.905±0.146)分;对照组患者上肢肌力评分(0.512±0.183)分,下肢肌力评分(0.708±0.134)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).干预4周后,观察组患者SIS评分中的力量、ADL/IADL、移动能力、手功能、参与、情绪及总分各项评分与对照组比较具有统计学意义(P<0.05).结论:在急性缺血性脑卒中肢体功能障碍患者护理中,5E康复护理模式能明显改善患者的肌力,促进功能障碍侧肢体肌力的恢复,提高患者的生活质量.

关键词： 5E康复模式缺血性脑卒中肢体功能障碍肌力自理能力生活质量

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土茯苓中黄杞苷的提取工艺优化及其含量测定

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滨州医学院学报 2019年第6期42卷 441-443页

作者：栾海云李淑翠朱海波兰天驰刘慧张树平滨州医学院药学院药理学教研室烟台264003 滨州医学院公共卫生与管理学院预防医学教研室

目的优化土茯苓中黄杞苷的提取方法,比较不同产地土茯苓中黄杞苷含量。方法以黄杞苷含量作为考察指标,采用HPLC法测定其含量;以70%、80%、95%乙醇作为溶剂,采用回流提取、常温超声波辅助提取和常温渗漉提取三种方法进行提取。结果越南... 详细信息

目的优化土茯苓中黄杞苷的提取方法,比较不同产地土茯苓中黄杞苷含量。方法以黄杞苷含量作为考察指标,采用HPLC法测定其含量;以70%、80%、95%乙醇作为溶剂,采用回流提取、常温超声波辅助提取和常温渗漉提取三种方法进行提取。结果越南产土茯苓的黄杞苷含量最高为0.0575%。以越南产的土茯苓为原料,最佳提取方法为70%乙醇作为提取溶剂,常温超声波辅助提取,黄杞苷含量为0.0684%。结论越南产土茯苓的黄杞苷含量相对较高,所确定提取方法提取效率高、能耗低。

关键词：土茯苓黄杞苷提取含量测定

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基于慕课的组织学与胚胎学教学改革初探

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基础医学教育 2019年第6期21卷 464-466页

作者：张连双王东李红星侯云蔡恒时彦赵伟张洪芹滨州医学院组织学与胚胎学教研室

随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录... 详细信息

随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录制及线上教学,慕课后的线下理论-实验一体化-小组讨论式教学课堂。通过实施,不仅取得了较好的教学效果,也积累了宝贵的经验,供其他学科借鉴。

关键词：组织学与胚胎学慕课教学改革

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硫丹通过诱导内质网应激介导了血管内皮细胞的炎症反应和功能障碍

硫丹通过诱导内质网应激介导了血管内皮细胞的炎症反应和功能障碍

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2019全国呼吸毒理与卫生毒理学术研讨会

作者：孙世甜叶亮付佳荣侯云张连双滨州医学院临床医学系滨州医学院公共卫生学院卫生毒理学教研室滨州医学院基础医学院组胚教研室

目的:环境中持久性有机污染物的暴露与心血管病关系密切。本研究拟探讨硫丹对血管内皮细胞炎症反应的影响及内质网应激机制。方法:采用人脐静脉内皮细胞(HUVEC)为研究对象,分为对照组,1μg/mL,5μg/mL,10μg/mL硫丹组和抑制剂组,硫丹组... 详细信息

目的:环境中持久性有机污染物的暴露与心血管病关系密切。本研究拟探讨硫丹对血管内皮细胞炎症反应的影响及内质网应激机制。方法:采用人脐静脉内皮细胞(HUVEC)为研究对象,分为对照组,1μg/mL,5μg/mL,10μg/mL硫丹组和抑制剂组,硫丹组孵育不同浓度的硫丹24h,抑制剂组先孵育活性氧抑制剂N-乙酰-L-半胱氨酸(NAC,3mmol/L)及内质网应激抑制剂STF-083010(10μmol/L)4h,再孵育硫丹24h。流式细胞术检测HUVEC ROS的平均荧光强度,透射电镜观察HUVEC的内质网变化,ELISA检测细胞上清液中白介素1-beta(IL-1β)、白介素6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、细胞间黏附分子-1(intercellular cell adhesion molecule-1,ICAM-1)及内皮素(endothelin1,ET-1)

关键词：内质网应激内皮细胞炎症反应功能障碍

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护理专业流行病学课程混合式教学设计与效果评价

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中华医学教育探索杂志 2019年第5期18卷 484-488页

作者：贾改珍秦国民王萍玉韩文婷滨州医学院流行病学教研室烟台264003 滨州医学院教务处烟台264003

目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调... 详细信息

目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调查;同时采用非标准答案考试成绩及学生对综合能力培养的认可度两项指标评价教学效果。应用SPSS18.0,对组间数据比较行t检验、检验。结果实验组学生总评平均成绩(85.55±10.49)高于对照组(80.07±9.47),差异有统计学意义(=3.897,P=0.000);实验组学生对混合式教学培养独立自主学习能力、协作能力、知识应用及解决问题能力的认可程度,高于对照组对传统教学在各项能力培养上的认可度,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学适用于流行病学课程,其教学效果为学生所认可。

关键词：混合式教学流行病学非标准答案考试效果评价

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遗传学理论与实验一体化的实践与探讨

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教育教学论坛 2019年第43期 177-178页

作者：谭秀华武玉永马朋孙业盈单长民山东省滨州医学院遗传学教研室

大学遗传学内容理论性和实践性较强。为了更好地学习这门课程,有必要实施理论与实验一体化的教学模式。通过课前准备、课程实施、课后总结,对该模式进行分析讨论。理论与实验教学一体化模式是以学生为主体,以教师为主导,以技能、创新为... 详细信息

大学遗传学内容理论性和实践性较强。为了更好地学习这门课程,有必要实施理论与实验一体化的教学模式。通过课前准备、课程实施、课后总结,对该模式进行分析讨论。理论与实验教学一体化模式是以学生为主体,以教师为主导,以技能、创新为目标的教学模式,这一教学模式的应用既有助于学生更好地学习遗传学这门课程,也有利于学生创新性思维、实践能力的培养。

关键词：遗传学理论与实验一体化教学实践

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