检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2023年第1期22卷 33-37页

作者：李雅娜石磊赵冬梅刘鲁英许勇齐艳田梗滨州医学院基础医学院病理生理学教研室烟台264003 滨州医学院基础医学院人体解剖学教研室烟台264003 滨州医学院基础医学院病理学教研室烟台264003 滨州医学院药学院药理学教研室烟台264003 滨州医学院外国语与国际交流学院大学英语教学部烟台264003 滨州医学院医药研究中心烟台264003

滨州医学院自2016年开始,对"以器官系统为中心"(organ-systems based curriculum,OSBC)临床医学专业本科教育教学改革的试点班,实行混合式教学改革。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学利用"中国大学MOOC"... 详细信息

滨州医学院自2016年开始,对"以器官系统为中心"(organ-systems based curriculum,OSBC)临床医学专业本科教育教学改革的试点班,实行混合式教学改革。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学利用"中国大学MOOC"平台的小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)开展混合式教学改革,采用案例教学(case-based learning,CBL)、以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)、专业双语教学、科研化教学及虚拟仿真实验教学等多种教学方式,运用形成性与终结性相结合的学生学业成绩全过程评定体系评价教学效果。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学尚处于探索阶段,尚存在师资素质要求较高、教学准备时间较长、网络学习监管难度较大等局限性,但已进行的教学改革实践显示该模式具有较好的成效、较强的推广价值。

关键词：以器官系统为中心混合式教学内分泌系统课程整合

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VEGFB调控胰岛素介导的胰高血糖素分泌抑制作用及其机制研究

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滨州医学院学报 2024年第6期47卷 459-464页

作者：张金涛孟琴语李文浩许诺朱子明李雅娜滨州医学院基础医学院病理生理学教研室山东烟台264003 滨州医学院第二临床医学院重症医学科山东烟台264100

目的探讨血管内皮生长因子B(vascular endothelial growth factor B,VEGFB)通过作用于血管内皮生长因子受体1(vascular endothelial growth factor receptor 1,VEGFR1)对胰岛素介导的胰高血糖素分泌调节的抑制作用及其机制,为预防和治... 详细信息

目的探讨血管内皮生长因子B(vascular endothelial growth factor B,VEGFB)通过作用于血管内皮生长因子受体1(vascular endothelial growth factor receptor 1,VEGFR1)对胰岛素介导的胰高血糖素分泌调节的抑制作用及其机制,为预防和治疗葡萄糖调节受损(impaired glucose regulation,IGR)提供可借鉴的理论和实验依据。方法通过高脂饮食喂养构建IGR模型小鼠,利用腺相关病毒感染IGR小鼠,分别观察VEGFB对标准饮食的C57BL/6小鼠(Chow组)、胰腺特异性VEGFB过表达小鼠(AAV-VEGFB组)和对照组小鼠(AAV-null组)生长状态、血糖水平、葡萄糖耐量、胰岛素敏感性、胰岛素及胰高血糖素的影响。通过蛋白免疫印迹技术(Western blot)验证VEGFB、VEGFR1蛋白表达水平,通过实时荧光定量聚合酶链反应技术(qRT-PCR)测定磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶(PEPCK)和葡萄糖-6磷酸酶(G6Pase)的mRNA表达水平。结果VEGFB过表达后,AAV-VEGFB组小鼠的生长状态良好,其空腹血糖(FBG)、餐后血糖(PBG)及糖化血红蛋白(GHb)水平降低,葡萄糖耐量和胰岛素敏感性下降;胰岛素分泌水平上升,胰高血糖素的分泌量减少。结论VEGFB结合VEGFR1增加胰岛素分泌、降低胰高血糖素分泌,进而改善IGR小鼠的糖代谢平衡。

关键词：血管内皮生长因子B 血管内皮生长因子受体1 胰岛素胰高血糖素,葡萄糖调节受损

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病理生理学教学中思维导图的应用

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基础医学教育 2014年第9期16卷 702-704页

作者：徐芳刘颖石磊刘巍蔡虹静滨州医学院基础学院病理生理学教研室烟台264003 滨州医学院附属医院手足外科

思维导图是一种可视化的教学辅助工具,通过直观化、发散化的方式来帮助理解和记忆学习内容。病理生理教学中引入思维导图可以使教师教学思路清晰,培养学生以问题为导向的思考方式和发散性思维,提高学生学习效率和教学质量。

关键词：病理生理学思维导图教学方法

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病理生理学实验室开放的实践和探索

病理生理学实验室开放的实践和探索

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2009年国际病理生理学教学研讨会

作者：崔勇刘巍陈金荣滨州医学院烟台校区病理生理学教研室

传统的实验教学一直是一种被动接受的学习模式,学生是在老师的指导下获得实验结果,老师总结分析实验结果,最后学生写出实验报告,注重强调以单纯验证理论为指导思想,不注重综合能力的提高。这种僵化的教学模式和考评方法严重限制了学生... 详细信息

传统的实验教学一直是一种被动接受的学习模式,学生是在老师的指导下获得实验结果,老师总结分析实验结果,最后学生写出实验报告,注重强调以单纯验证理论为指导思想,不注重综合能力的提高。这种僵化的教学模式和考评方法严重限制了学生创造精神和创造能力的发挥,不利于综合素质的提高。我们利用病理生理学的学科优势,探索建立一种有利于学生创新意识和创新能力培养的、集理论性、实践性、科研性、综合性为一体的研究性实践教学模式及考核方法。把培养创新人

关键词：病理生理实验室开放实践和探索

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病理生理学实验室开放的实践与探索

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医学教育探索 2007年第10期6卷 926-927页

作者：崔勇袁文丹王惠王蔚琛蔡虹静滨州医学院烟台校区病理生理学教研室烟台山医院山东烟台264000

自2006年9月份痛理生理学教研室向2004级本科进行实验室开放,由本科生自主设计实验内容,自选题目,经专家教师评选后进入实验室。实验室开放的运行和管理由滨州医学院机能实验室负责。经过一个学期的实践和探索,收到了良好的效果并受到... 详细信息

自2006年9月份痛理生理学教研室向2004级本科进行实验室开放,由本科生自主设计实验内容,自选题目,经专家教师评选后进入实验室。实验室开放的运行和管理由滨州医学院机能实验室负责。经过一个学期的实践和探索,收到了良好的效果并受到学生的欢迎。

关键词：开放实验室病理生理学设计

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基于OSBC的医学生专业英语能力提升策略探索

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中国继续医学教育 2019年第27期11卷 33-35页

作者：齐艳田梗张振王涛郑愿华米佳李雅娜滨州医学院外国语与国际交流学院山东烟台264003 滨州医学院医药研究中心山东烟台264003 滨州医学院烟台附属医院神经内科山东烟台264003 滨州医学院基础医学院病理生理学教研室山东烟台264003

近年来“以器官系统为中心(organ system based curriculum,OSBC)”的教学模式成为各医学院校教学改革的重点项目,滨州医学院以教育部临床医学专业认证为契机,全面接轨国际医学教育标准,探索新的人才培养模式,力争培养知识性、创新型与... 详细信息

近年来“以器官系统为中心(organ system based curriculum,OSBC)”的教学模式成为各医学院校教学改革的重点项目,滨州医学院以教育部临床医学专业认证为契机,全面接轨国际医学教育标准,探索新的人才培养模式,力争培养知识性、创新型与实用型的综合性医学人才。在新的教学模式下,通过课程整合、英语教学调整、专业英语强化等措施提升了医学生的专业英语能力,取得良好成效。

关键词：以器官系统为中心医学英语专业英语大学英语英语能力教学改革

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病理生理学实验室开放的实践和探索

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中国病理生理杂志 2009年第11期25卷 2271-2271页

作者：崔勇刘巍陈金荣滨州医学院烟台校区病理生理学教研室山东烟台264003

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羟基红花黄色素A防治耳鸣的实验研究

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滨州医学院学报 2020年第1期43卷 8-10页

作者：马春蕾宋韶清滨州医学院基础医学院生理学教研室山东烟台264003 滨州医学院神经科学研究所山东省医药卫生“脑中风”重点实验室

目的利用水杨酸钠诱发的小鼠耳鸣模型研究羟基红花黄色素A对耳鸣的防治作用。方法24只小鼠随机分成3组,分别给予腹腔注射生理盐水(0.4 mL)、水杨酸钠(400 mg/kg)、水杨酸钠(400 mg/kg)联合羟基红花黄色素A(20 mg/kg)腹腔注射,每日1次,... 详细信息

目的利用水杨酸钠诱发的小鼠耳鸣模型研究羟基红花黄色素A对耳鸣的防治作用。方法24只小鼠随机分成3组,分别给予腹腔注射生理盐水(0.4 mL)、水杨酸钠(400 mg/kg)、水杨酸钠(400 mg/kg)联合羟基红花黄色素A(20 mg/kg)腹腔注射,每日1次,连续注射3 d。完成给药2 h后检测小鼠听觉惊跳反应幅度之比,背景噪声分别为8和16 kHz窄带噪声。结果水杨酸钠注射组小鼠出现了明显的耳鸣样行为;在16 kHz,水杨酸钠联合羟基红花黄色素A注射组听觉惊跳反应幅度之比较水杨酸钠注射组明显降低(P<0.05)。结论羟基红花黄色素A可以有效地防治水杨酸钠引起的耳鸣。

关键词：羟基红花黄色素A 耳鸣水杨酸钠

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Fas/FasL在胰岛素抵抗及其干预组大鼠脑组织中的表达及意义

Fas/FasL在胰岛素抵抗及其干预组大鼠脑组织中的表达及意义

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国际心脏研究会（ISHR）中国分会（第十一届）暨中国病理生理学会心血管专业委员会（第十四届）、受体与信号转导专业委员会（第九届）学术会议

作者：王蔚琛李瑞峰滨州医学院烟台校区病理生理学教研室山东大学医学院病理生理学研究所

目的:建立胰岛素抵抗模型并药物干预,观察Fas/FasL在脑组织的表达,探讨其表达与胰岛素抵抗程度的关系。方法:出生当日Wistar大鼠,腹腔注射链脲佐菌素STZ(90 mg/kg)复制胰岛素抵抗模型。设立对照组(A组)、胰岛素抵抗组(B组)、二甲双胍干... 详细信息

目的:建立胰岛素抵抗模型并药物干预,观察Fas/FasL在脑组织的表达,探讨其表达与胰岛素抵抗程度的关系。方法:出生当日Wistar大鼠,腹腔注射链脲佐菌素STZ(90 mg/kg)复制胰岛素抵抗模型。设立对照组(A组)、胰岛素抵抗组(B组)、二甲双胍干预组(C组)及川芎嗪+氨基胍干预组(D组)。第8和32周末采血,测血糖和胰岛素,计算胰岛素抵抗指数;32周

关键词：胰岛素抵抗 Fas/FasL 大鼠脑组织干预组

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Fas/FasL在胰岛素抵抗及其干预组大鼠脑组织中的表达及意义

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中国病理生理杂志 2012年第11期 2101-2101页

作者：王蔚琛李瑞峰滨州医学院烟台校区病理生理学教研室山东大学医学院病理生理学研究所

目的:建立胰岛素抵抗模型并药物干预,观察Fas/FasL在脑组织的表达,探讨其表达与胰岛素抵抗程度的关系。方法:出生当日Wistar大鼠,腹腔注射链脲佐菌素STZ(90 mg/kg)复制胰岛素抵抗模型。设立对照组(A组)、胰岛素抵抗组(B组)、

关键词：胰岛素抵抗大鼠脑组织 Fas/FasL 干预组

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