检索结果-内蒙古大学图书馆

大陆桥视野 2016年第24期 198-页

作者：张乃丽马丽娜熊延连于振海赵冬梅滨州医学院基础医学院人体解剖学教研室滨州医学院临床医学院诊断学教研室

互联网及智能终端的普及给互联网条件下开展自主学习模式教学带来了契机.如何利用互联网教学平台和资源在系统解剖学教学中培养医学生的自主学习能力是一个值得探讨的问题.利用互联网教学平台和资源,开展解剖学混合式教学,突出学习中学... 详细信息

互联网及智能终端的普及给互联网条件下开展自主学习模式教学带来了契机.如何利用互联网教学平台和资源在系统解剖学教学中培养医学生的自主学习能力是一个值得探讨的问题.利用互联网教学平台和资源,开展解剖学混合式教学,突出学习中学生的主体地位,为'互联网+'时代探索医学教育的发展模式.

关键词：互联网人体解剖学自主学习

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教学型高校人体解剖学青年教师教学能力的培养

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大陆桥视野 2016年第20期 250-页

作者：梁少华赵冬梅王志强于振海牟新博纪丕友滨州医学院人体解剖学教研室

人体解剖学作为医学课程的奠基学科,其教学质量直接影响后续医学课程的学习.近几年,参与解剖学一线教学的教师越来越年轻化,本文通过分析当前高校人体解剖学青年教师参与解剖学教学的利与弊,进一步探讨在当今时势下如何提高青年教师的... 详细信息

人体解剖学作为医学课程的奠基学科,其教学质量直接影响后续医学课程的学习.近几年,参与解剖学一线教学的教师越来越年轻化,本文通过分析当前高校人体解剖学青年教师参与解剖学教学的利与弊,进一步探讨在当今时势下如何提高青年教师的教学能力以适应'90后'大学生的学习.

关键词：解剖学青年教师教学能力教学型高校

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浅析智能手机辅助系统解剖学教学的应用研究

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大陆桥视野 2016年第24期 146-页

作者：刘洪付滨州医学院人体解剖学教研室

智能手机的推广应用在某种程度上分散了学生的课堂注意力,而系统解剖学是在临床医学专业培养体系中属于一门必修专业基础课程,更是学习其他基础课程和临床课程的基础,如何将智能手机的劣势转变为优势,提高医学生对系统解剖学的学习积极... 详细信息

智能手机的推广应用在某种程度上分散了学生的课堂注意力,而系统解剖学是在临床医学专业培养体系中属于一门必修专业基础课程,更是学习其他基础课程和临床课程的基础,如何将智能手机的劣势转变为优势,提高医学生对系统解剖学的学习积极性,强化学生对知识点的理解和掌握度是解剖学教师面临的一个有待解决的问题.我教研室尝试将手机软件如3D解剖学图片APP、QQ、微信等引入到系统解剖学的教学过程中,将师生间的交流扩展到了课上、课下以及线上线下模式,打破了单一的传统的课堂教学模式,提高学生对系统解剖学的学习主动性,使得教学质量逐步提高.

关键词：手机网络系统解剖学辅助教学

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二硫代氨基甲酸吡咯烷对重症急性胰腺炎肺损伤中核因子-KB表达及细胞凋亡作用

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解剖学杂志 2015年第4期38卷 398-398,封2页

作者：阚氏海唐菁于振海张乃丽金昌洙滨州医学院解剖学教研室烟台264003 烟台经济技术开发区医院烟台264006

目的:探讨二硫代氨基甲酸吡咯烷(PDTC)对重症急性胰腺炎(SAP)大鼠肺组织中核因子-κB(NF-κB)活化及细胞凋亡的作用.方法:大鼠建立模型后取肺组织行大体及光镜下病理观察,免疫组织化学检测NF-κB、凋亡调控因子(Fas)、B淋巴细胞瘤-2(Bcl... 详细信息

目的:探讨二硫代氨基甲酸吡咯烷(PDTC)对重症急性胰腺炎(SAP)大鼠肺组织中核因子-κB(NF-κB)活化及细胞凋亡的作用.方法:大鼠建立模型后取肺组织行大体及光镜下病理观察,免疫组织化学检测NF-κB、凋亡调控因子(Fas)、B淋巴细胞瘤-2(Bcl-2)及肿瘤坏死因子α(TNF-α)的表达,TUNEL法检测肺组织细胞凋亡,免疫印迹法观察半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3(caspase-3)蛋白表达情况.结果:SAP组与PDTC预处理组肺组织病理改变明显,细胞凋亡明显,NF-κB、Fas、Bcl-2与TNF-α表达均明显升高,6h达最高峰.PDTC预处理组与SAP组比较,则病理改变明显减轻,凋亡指数、NF-κB、Fas、TNF-α与caspase-3蛋白表达均下降,但仍高于对照组,而Bcl-2表达趋势相反.结论:NF-κB活化参与了SAP时肺组织的细胞凋亡.PDTC能有效缓解SAP肺损伤症状,其机制可能是通过抑制NF-κB激活与细胞凋亡.

关键词：二硫化氨基甲酸吡咯烷核因子-κB 半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶3 细胞凋亡重症急性胰腺炎肺损伤

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孕中晚期胎儿小脑形态发育的MRI研究

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中国临床解剖学杂志 2015年第4期33卷 399-402页

作者：刘菲刘树伟李振平张忠和滨州医学院人体解剖学教研室山东烟台264003 山东大学医学院断层影像解剖学研究中心济南250012

目的应用胎儿标本MR图像观察14-40周胎儿小脑结构发育情况。方法 87例无中枢神经系统疾病的胎儿,孕龄为14-40周,行3.0T磁共振扫描,根据所得横矢冠图像分析小脑各结构发育情况。结果 T2WI图像观察可见各结构出现时间不同：16周时可见齿... 详细信息

目的应用胎儿标本MR图像观察14-40周胎儿小脑结构发育情况。方法 87例无中枢神经系统疾病的胎儿,孕龄为14-40周,行3.0T磁共振扫描,根据所得横矢冠图像分析小脑各结构发育情况。结果 T2WI图像观察可见各结构出现时间不同：16周时可见齿状核,17周时被盖-小脑蚓角闭合,20周时原裂出现,22周时锥体前裂,第四脑室显示清晰,24周时次裂,后外侧裂出现。孕晚期,小脑体积增长迅速,前后叶比例由大变小。结论 3.0T磁共振图像可以较清晰地显示孕中后期胎儿小脑各结构的发育情况,以此为依据可为临床宫内胎儿小脑发育状况的诊断与评估提供解剖和影像学依据。

关键词：胎儿小脑 MR 标本

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形成性评价在预防医学教学中的构建与应用

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滨州医学院学报 2015年第5期38卷 373-375页

作者：宓伟董兆举赵慧娟练武韩文婷衣卫杰滨州医学院营养与食品卫生学教研室烟台264003 滨州医学院劳动与环境卫生学教研室

预防医学（preventive medicine）是医学的一门应用学科,是以个体和人群为研究对象,应用基础医学、临床医学等有关学科的知识、宏观和微观的技术方法研究环境因素对健康的影响,目的是保护、促进和维护机体健康,预防疾病[1]。预防医学是... 详细信息

预防医学（preventive medicine）是医学的一门应用学科,是以个体和人群为研究对象,应用基础医学、临床医学等有关学科的知识、宏观和微观的技术方法研究环境因素对健康的影响,目的是保护、促进和维护机体健康,预防疾病[1]。预防医学是临床医学专业的必修课程,包括环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生和职业医学三大卫生模块。根据教育部、

关键词：评价预防医学教学

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数字模拟人解剖辅助教学软件在系统解剖学教学中的应用

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黑龙江科技信息 2016年第36期 88-88页

作者：张乃丽马丽娜于振海赵冬梅熊延连刘洪付滨州医学院人体解剖学教研室山东烟台264003 滨州医学院诊断学教研室山东烟台264003

在系统解剖学学习过程中,如何让医学基础薄弱的一年级医学生积极主动的学习,并掌握复杂的人体器官结构是解剖学教学中的难题,数字模拟人解剖学教学辅助软件的开发应用,清晰逼真的三维解剖图片增加了解剖学教师教学手段,让学生易于理解... 详细信息

在系统解剖学学习过程中,如何让医学基础薄弱的一年级医学生积极主动的学习,并掌握复杂的人体器官结构是解剖学教学中的难题,数字模拟人解剖学教学辅助软件的开发应用,清晰逼真的三维解剖图片增加了解剖学教师教学手段,让学生易于理解复杂抽象的器官结构,降低了学习难度,提高了教学质量和学生学习效率,值得进一步推广。

关键词：数字模拟人系统解剖学课堂教学自主学习

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2013年烟台市售常见海产品中总砷含量测定

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滨州医学院学报 2016年第2期39卷 154-155,160页

作者：赵慧娟张以伟张帅苟艳萍滨州医学院公共卫生与管理学院营养与食品卫生学教研室烟台264003 芝罘区疾病预防控制中心城阳区食品药品监督管理局

随着沿海经济的快速发展,海洋污染也日益严重[1],据国家海洋局公布的2013年海洋环境信息,山东省各入海排污口的超标排污率在60%左右。虽然海水具有强大的自净能力,但据国家海洋局公布的《2013年中国海洋环境状况公报》,烟台海域的海水... 详细信息

随着沿海经济的快速发展,海洋污染也日益严重[1],据国家海洋局公布的2013年海洋环境信息,山东省各入海排污口的超标排污率在60%左右。虽然海水具有强大的自净能力,但据国家海洋局公布的《2013年中国海洋环境状况公报》,烟台海域的海水质量状况也不容乐观,甚至莱州湾的海水质量劣于第四类海水水质标准。砷是常规监测的一种海洋污染物,也是常见超标元素之一,

关键词：海产品砷烟台

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TBL与LBL相结合在临床医学专业系统解剖学教学中的应用

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大陆桥视野 2015年第20期 154-155页

作者：王志强于振海赵冬梅纪丕友滨州医学院人体解剖学教研室

系统解剖学是临床医学专业的重要专业基础课,其学习效果对学生后续专业课的学习具有长足的影响作用.因此,探索适应时代发展的教学方法,有效提升系统解剖学教学质量,是教学工作者应该思考的关键问题.我们将TBL与传统的LBL相结合,应用于... 详细信息

系统解剖学是临床医学专业的重要专业基础课,其学习效果对学生后续专业课的学习具有长足的影响作用.因此,探索适应时代发展的教学方法,有效提升系统解剖学教学质量,是教学工作者应该思考的关键问题.我们将TBL与传统的LBL相结合,应用于我校临床医学教改班系统解剖学教学过程中.实践证明,TBL与PBL联合教学法,能够显著提高学生学习系统解剖学的积极性,增强学生思考问题和解决问题的能力以及团队协作精神,推动教学质量的提高.本文以我校临床医学教改班为例,探讨了两种教学方法结合的优势及不足之处.

关键词：系统解剖学 TBL教学法 LBL教学法临床医学专业

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临床腹泻患者贾第虫感染和分子特征研究

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中国血吸虫病防治杂志 2015年第2期27卷 152-155页

作者：刘华沈玉娟张玉梅王斌刘晖曹建平中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所、卫生部寄生虫病原与媒介生物学重点实验室、世界卫生组织疟疾、血吸虫病和丝虫病合作中心上海200025 滨州医学院病原生物教研室遵义医学院寄生虫学教研室

目的初步了解临床腹泻患者贾第虫的感染情况及分子特征。方法以2014年5-7月上海市某医院临床腹泻患者为研究对象,收集粪便样本95份,进行卢戈氏碘液染色,用光学显微镜检查贾第虫包囊。采用巢式PCR法扩增贾第虫磷酸丙糖异构酶基因(tpi),... 详细信息

目的初步了解临床腹泻患者贾第虫的感染情况及分子特征。方法以2014年5-7月上海市某医院临床腹泻患者为研究对象,收集粪便样本95份,进行卢戈氏碘液染色,用光学显微镜检查贾第虫包囊。采用巢式PCR法扩增贾第虫磷酸丙糖异构酶基因(tpi),扩增产物测序后用BLAST、Clustal X 1.83和MEGA6.0软件进行同源性和系统发育分析。结果形态学观察发现1例腹泻患者感染贾第虫,阳性检出率为1.05%。其粪便样本经卢戈氏碘液染色后显微镜下可见清晰的包囊。对样本进行PCR检测,扩增片段大小约为530 bp,测序结果显示为贾第虫。经序列比对分析,并以tpi基因构建系统发育树,分析鉴定该分离株为集聚体B,与已报道的人源贾第虫分离株(KF271445)同源性为100%。结论临床腹泻患者中存在贾第虫感染,本研究结果可为了解贾第虫基因型特点及贾第虫病流行病学研究提供参考。

关键词：腹泻感染贾第虫形态学分子特征巢式PCR 系统进化树

来源：评论

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