检索结果-内蒙古大学图书馆

滨州医学院学报 2009年第3期32卷 206-209页

作者：李娜石增立王跃嗣滨州医学院病理生理学教研室滨州市256603

急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是指严重感染、创伤、休克等肺内外疾病袭击后出现的以肺泡毛细血管损伤为主要表现的临床综合征,属于急性肺损伤(acute lung injury,Au)的严重阶段或类型。其特征性病理... 详细信息

急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是指严重感染、创伤、休克等肺内外疾病袭击后出现的以肺泡毛细血管损伤为主要表现的临床综合征,属于急性肺损伤(acute lung injury,Au)的严重阶段或类型。其特征性病理表现为肺泡内液体渗出和透明膜形成,导致广泛肺泡实变,[第一段]

关键词：急性呼吸窘迫综合征肺表面活性物质相关蛋白 Toll样受体血管内皮生长因子

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多媒体网络教学在病理生理学实验教学中的应用探索

多媒体网络教学在病理生理学实验教学中的应用探索

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2009年国际病理生理学教学研讨会

作者：刘巍陈金荣崔勇滨州医学院病理生理学教研室

目的:通过在病理生理学实验教学过程中应用多媒体网络教学的实践,探讨多媒体网络教学模式在病理生理学实验教学中的意义,并针对在应用过程中出现的一些问题提出了有益的思考和建议。方法:在病理生理学实验课堂外,教师把制作的病理生理... 详细信息

目的:通过在病理生理学实验教学过程中应用多媒体网络教学的实践,探讨多媒体网络教学模式在病理生理学实验教学中的意义,并针对在应用过程中出现的一些问题提出了有益的思考和建议。方法:在病理生理学实验课堂外,教师把制作的病理生理学实验教学多媒体课件和实验相关资料通过本院建立网络教学综合平台发布,学生通过校园网开展病理生理学实验基础知识预习,复习,实验报告整理提交,交流讨论,自主实验设计。在实验课堂上,通过多媒体网络教室进行实验教学和开展模拟实验。问卷调查考察教学效果。结果:多媒体网络教学在病理生理学实验教学中的应用,调动了学生自主学习的积极性,培养学生利用网络探索知识,提高解决问题的能力和实验的成功率;教师便于进行教学管理、检查和评估,提高了实验教学效果,同时还能节省教学资源。结论:我们认为多媒体网络教学模式对提高病理生理学实验教学效果有重要意义,值得大力推广。

关键词：生理学实验多媒体网络教学模式多媒体网络教学教学中的应用

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机能实验教学与学生创新能力的培养

机能实验教学与学生创新能力的培养

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2009年国际病理生理学教学研讨会

作者：胡业佳石磊陈金荣崔勇刘巍徐芳王蔚琛蔡虹静滨州医学院病理生理学教研室

病理生理学不仅是一门理论性较强的学科,也是一门实践性较强的学科,因此实验教学是病理生理教学中不可缺少的部分。我们在生理、药理和病理生理学实验教学资源进行重组和整合的基础上建立了机能学中心实验室。经过近几年的实践,机能学... 详细信息

病理生理学不仅是一门理论性较强的学科,也是一门实践性较强的学科,因此实验教学是病理生理教学中不可缺少的部分。我们在生理、药理和病理生理学实验教学资源进行重组和整合的基础上建立了机能学中心实验室。经过近几年的实践,机能学实验教学在培养学生的动手能力、综合运用知识解决实际问题的能力和创新能力方面发挥了积极的作用。如何做好实验教学工作,使实验教学管理不断加强,教学水平不断提高,从而使学生的动手能力,创新思维能力得以改进,我们分别从

关键词：机能实验教学创新能力的培养动手能力

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病理生理学案例式教材在教学中的应用

病理生理学案例式教材在教学中的应用

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2009年国际病理生理学教学研讨会

作者：石磊陈金荣崔勇徐芳王蔚琛蔡虹静滨州医学院病理生理学教研室

＜正＞病理生理学是一门研究患病机体功能代谢规律的学科,因此在讲授过程中病人和病例的结合利用就非常重要,案例式教学一直是病理生理学教学过程中的一种重要的教学方法,但是病理生理学案例式教材在国内却鲜有应用。我们教研室在2006...

＜正＞病理生理学是一门研究患病机体功能代谢规律的学科,因此在讲授过程中病人和病例的结合利用就非常重要,案例式教学一直是病理生理学教学过程中的一种重要的教学方法,但是病理生理学案例式教材在国内却鲜有应用。我们教研室在2006年始选用科学出版社病理生理学案例版教材（中国科学院教材建设专家委员会规划教材,石增立、李著华主编）。在本学期末,本教研室在采用案例版教材的2006级本科中随机抽取300人进行案例版教材和案例式教学的问卷调查,并加以分析。

关键词：

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病理生理学实验室开放的实践和探索

病理生理学实验室开放的实践和探索

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2009年国际病理生理学教学研讨会

作者：崔勇刘巍陈金荣滨州医学院烟台校区病理生理学教研室

传统的实验教学一直是一种被动接受的学习模式,学生是在老师的指导下获得实验结果,老师总结分析实验结果,最后学生写出实验报告,注重强调以单纯验证理论为指导思想,不注重综合能力的提高。这种僵化的教学模式和考评方法严重限制了学生... 详细信息

传统的实验教学一直是一种被动接受的学习模式,学生是在老师的指导下获得实验结果,老师总结分析实验结果,最后学生写出实验报告,注重强调以单纯验证理论为指导思想,不注重综合能力的提高。这种僵化的教学模式和考评方法严重限制了学生创造精神和创造能力的发挥,不利于综合素质的提高。我们利用病理生理学的学科优势,探索建立一种有利于学生创新意识和创新能力培养的、集理论性、实践性、科研性、综合性为一体的研究性实践教学模式及考核方法。把培养创新人

关键词：病理生理实验室开放实践和探索

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机能实验教学与学生创新能力的培养