检索结果-内蒙古大学图书馆

孕激素和脂联素分子受体3在转化生长因子-β/Smad介导的食管-胃交界腺癌转移中的功能及其机制

中华实验外科杂志 2020年第6期37卷 1133-1137页

作者：雷兰洪莲莲凌志强胡旋宇浙江中医药大学第二临床医学院肿瘤内科中国科学院大学附属肿瘤医院浙江省肿瘤医院实验研究中心中国科学院肿瘤与基础医学研究所郑州大学基础医学院病理生理学教研室

目的探讨孕激素和脂联素分子受体3(PAQR3)在食管-胃交界腺癌中的作用及相关分子机制。方法采用免疫组织化学(IHC)和蛋白质印迹法(Western blot)分别检测食管-胃交界腺癌组织和细胞系中PAQR3、转化生长因子(TGF)-β等蛋白表达水平。食管... 详细信息

目的探讨孕激素和脂联素分子受体3(PAQR3)在食管-胃交界腺癌中的作用及相关分子机制。方法采用免疫组织化学(IHC)和蛋白质印迹法(Western blot)分别检测食管-胃交界腺癌组织和细胞系中PAQR3、转化生长因子(TGF)-β等蛋白表达水平。食管-胃交界腺癌细胞株及人正常胃黏膜和食管黏膜细胞株购自中国科学院上海细胞库;60例食管-胃交界腺癌(Siewert Ⅱ型)组织及配对癌旁正常组织标本取自于2010年1月至2015年12月在浙江省肿瘤医院手术患者;以食管-胃交界腺癌细胞系(OE19)和近端胃癌细胞系(NCI-N87)为模型细胞株建立带绿色荧光蛋白(GFP)标签过量表达野生型PAQR3的稳定细胞株及相对应的过表达GFP的对照细胞株,通过一系列体外实验,检查过表达PAQR3对食管-胃交界腺癌细胞生长、转移和细胞功能的影响及其潜在的分子机制。组间比较采用单因素方差分析(One-way ANOVA),行配对t检验。结果与无转移组比较,转移组肿瘤组织中PAQR3、E-钙黏蛋白(E-cadherin)表达显著下调(正常组织比肿瘤组织PAQR3 IHC平均分数为2.9比7.0,χ2=32.000,P<0.01),差异有统计学意义,TGF-β、卷曲蛋白(Twist)、波形蛋白(Vimentin)蛋白表达显著上调[无转移组比转移组PAQR3 IHC平均分数为5.2比0.7,χ2=28.000,P<0.05;无转移组比转移组E-cadherin IHC平均分数为4.1比0.9,χ2=11.600,P<0.05;无转移组比转移组TGF-β IHC平均分数为1.4比7.0,χ2=42.400,P<0.05;无转移组比转移组Twist IHC平均分数为6.4比11.2,χ2=9.700,P<0.05;无转移组比转移组Vimentin IHC平均分数为6.0比11.3,χ2=8.700,P<0.05],差异均有统计学意义,此过程伴随上皮-间充质转化(EMT)相关蛋白表达量变化,以OE19细胞为例,与OE19-Vector比较,OE19-PAQR3 OV组中N-钙黏蛋白(N-cadherin)下调0.42倍(χ2=10.200,P<0.05)、蜗牛蛋白(Snail)下调0.38倍(χ2=9.700,P<0.05)、Twist蛋白下调0.32倍(χ2=8.400,P<0.05)、Vimentin蛋白下调0.29倍(χ2=14.300,P<0.05)、E-cadherin蛋白表达上调1.9倍(χ2=13.200,P<0.05),差异均有统计学意义;侵袭相关蛋白基质金属蛋白酶(MMP)-2下调0.36倍(χ2=7.900,P<0.05)、MMP-9下调0.31倍(χ2=8.700,P<0.05),差异有统计学意义;TGF-β/Smad通路关键蛋白分子Smad2/3表达水平无明显变化,与对照组比较,Smad2/3蛋白下调0.94倍(χ2=15.500,P<0.05),而p-Smad2下调0.24倍(χ2=14.300,P<0.05)、p-Smad3下调0.19倍(χ2=12.600,P<0.05)和TGF-β1下调0.21倍(χ2=9.700,P<0.05),差异均有统计学意义。结论 PAQR3在食管-胃交界腺癌组织和细胞中表达下调;PAQR3可抑制食管-胃交界腺癌细胞增殖、迁移及侵袭能力等生物学作用,起着抑癌基因功能;PAQR3通过抑制TGF-β/Smad信号通路抑制食管-胃交界腺癌细胞的上皮间质转换过程,并参与抑制食管-胃交界腺癌的进展。

关键词：食管-胃交界腺癌孕激素和脂联素分子受体3 转化生长因子-β/Smad信号通路上皮-间充质转化转移

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虚拟实验联合翻转课堂教学模式在生理学实验教学中的应用

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心脏杂志 2020年第4期32卷 449-453页

作者：贾敏张晓辉付锋李娟顾晓明张淑苗杨璐冯娜樊荣裴建明空军军医大学基础医学院生理与病理生理学教研室陕西西安710032 陕西省人民医院神经内科陕西西安710068

目的探讨虚拟实验联合翻转课堂教学模式在生理实验教学中的应用效果。方法将2016级60名临床医学专业五年制本科生,随机分为翻转课堂教学模式组和联合教学模式组。联合教学模式组采用翻转课堂联合虚拟实验教学模式,每组30人(n=30)。通过... 详细信息

目的探讨虚拟实验联合翻转课堂教学模式在生理实验教学中的应用效果。方法将2016级60名临床医学专业五年制本科生,随机分为翻转课堂教学模式组和联合教学模式组。联合教学模式组采用翻转课堂联合虚拟实验教学模式,每组30人(n=30)。通过实验标本制备时间、实验成功率、测试成绩以及调查问卷方式来评价教学效果。结果与翻转课堂教学模式组的标本制备时间〔(15±4)min〕和实验成功率(80%)相比较,联合教学模式组实验标本制备时间〔(12±5)min〕、实验成功率(97%)明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。与翻转课堂教学模式综合测试成绩〔(81±10)分〕相比较,联合教学模式组的综合测试成绩〔(89±10)分〕显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,超过93%联合教学组学生认为这种教学模式对提高实验学习积极性、实验原理的掌握和实验操作整体把控能力等方面有帮助。结论联合教学模式不仅有利于生理实验课程教学效果的提升,而且在一定程度上提高了学生综合学习能力。

关键词：虚拟实验翻转课堂生理学实验

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PBL教学对医学本科生教育环境的实践研究

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中国继续医学教育 2019年第18期11卷 21-22页

作者：刘春远曹璋成蕾于宁滨州医学院附属医院普外科山东滨州256603 滨州医学院病理教研室山东滨州256603 滨州医学院附属医院口腔科山东滨州256603 滨州医学院附属医院病理科山东滨州256603

目的研究分析PBL教学对医学本科生教育环境的实践情况。方法依据“单双号分组法”,将本研究中选取的200名医学本科生分为对照组与观察组,每组各100名医学本科生,研究时间为2017年9月—2018年2月。对照组实施传统教学,观察组开展PBL教学... 详细信息

目的研究分析PBL教学对医学本科生教育环境的实践情况。方法依据“单双号分组法”,将本研究中选取的200名医学本科生分为对照组与观察组,每组各100名医学本科生,研究时间为2017年9月—2018年2月。对照组实施传统教学,观察组开展PBL教学;对两组医学本科生的教育环境进行比较。结果观察组教育环境测量总分、学生对学习的知觉评分、学生对教师的知觉评分、学生对学术自我知觉评分、学生对环境的知觉评分以及学生的社交自我知觉评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学可促进医学本科生教育环境的改善,对高素质医学人才的培养有利。

关键词： PBL教学医学本科生传统教学教育环境改善高素质

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PARP抑制剂抗肿瘤作用及机制研究进展

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中国医药生物技术 2021年第3期16卷 266-269页

作者：陈晨邹畅何志巍广东医科大学中美联合癌症研究所病理生理学教研室东莞523808 深圳市人民医院(暨南大学第二临床医学院南方科技大学第一附属医院)临床医学研究中心518020

近年来,随着癌症治疗手段的不断进步,虽然到2017年癌症死亡率总体下降29%,但仍然是威胁全球人类生命健康的第二大疾病[1],癌症的治疗现状依然严峻。因晚期癌症患者放化疗及手术的局限性,分子靶向治疗逐渐成为国内外抗肿瘤研究的焦点,聚... 详细信息

近年来,随着癌症治疗手段的不断进步,虽然到2017年癌症死亡率总体下降29%,但仍然是威胁全球人类生命健康的第二大疾病[1],癌症的治疗现状依然严峻。因晚期癌症患者放化疗及手术的局限性,分子靶向治疗逐渐成为国内外抗肿瘤研究的焦点,聚腺苷酸二磷酸核糖转移酶(poly(ADP-ribose) polymerase,PARP)抑制剂在这些年已取得突飞猛进的进展,此文重点围绕PARP抑制剂最新临床前及临床研究进展,从药物对肿瘤的疗效及作用机制方面展开综述。

关键词：癌症死亡率分子靶向治疗临床研究进展 PARP抑制剂晚期癌症患者癌症治疗抗肿瘤作用放化疗

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缺氧诱导因子-1α与抑癌基因p53在甲状腺乳头状癌中的表达及临床意义

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中国医师进修杂志 2020年第10期43卷 877-882页

作者：方盛盈万义增锦州医科大学基础医学院病理学与病理生理学教研室辽宁锦州121001 盘锦辽油宝石花医院神经内科一病区辽宁盘锦124010

目的:研究缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)与抑癌基因p53(p53)突变型在甲状腺乳头状癌(PTC)中的表达情况,探讨HIF-1α和p53在PTC组织中的意义及其与临床病理参数的关系。方法:选取2016年3月至2018年3月盘锦辽油宝石花医院外科手术切除并存档... 详细信息

目的:研究缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)与抑癌基因p53(p53)突变型在甲状腺乳头状癌(PTC)中的表达情况,探讨HIF-1α和p53在PTC组织中的意义及其与临床病理参数的关系。方法:选取2016年3月至2018年3月盘锦辽油宝石花医院外科手术切除并存档于病理科的原发性PTC组织60例及癌旁正常甲状腺组织20例,采用免疫组织化学法及实时定量基因扩增荧光检测法(qPCR)检测两组HIF-1α与p53蛋白及mRNA水平,分析二者相关性及其与临床参数之间的相关性。结果:PTC组织中HIF-1α和p53蛋白阳性表达均高于癌旁正常甲状腺组织[66.7%(40/60)比6/20、70.0%(42/60)比6/20](P<0.05),且HIF-1α和p53表达呈正相关(r=0.849,P=0.001)。PTC组织中HIF-1α和p53 mRNA水平高于癌旁正常甲状腺组织(P<0.05),且二者表达呈正相关(r=0.594,P=0.002)。PTC组织中HIF-1α和p53蛋白表达强度分别与临床分期(r=0.386,P=0.003;r=0.463,P<0.001)和淋巴结转移(r=0.365,P=0.004、r=0.365,P=0.004)呈正相关,与患者性别、年龄及肿瘤大小无关(P>0.05)。结论:HIF-1α和p53在PTC中表达上调,与临床分期和淋巴结转移呈正相关,二者可能在PTC的发生、发展和转移中协同发挥促进作用。

关键词：甲状腺肿瘤缺氧诱导因子-1 α亚基基因 p53

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食管鳞癌并发结直肠腺癌73例临床病理特征

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实用肿瘤杂志 2020年第5期35卷 396-401页

作者：赵学科雷玲玲徐瑞华钟侃胡景峰杨苗苗王盼盼李留玉吉佳佳陈瑶郑树王立东郑州大学第一附属医院省部共建食管癌防治国家重点实验室河南郑州450052 郑州大学基础医学院病理学与病理生理学教研室河南郑州450001 浙江大学第二附属医院恶性肿瘤预警与干预教育部重点实验室浙江杭州310009

目的分析食管鳞癌患者并发结直肠腺癌的临床特征。方法回顾性分析64771例食管鳞癌患者临床诊疗资料,数据均来自郑州大学第一附属医院省部共建食管鳞癌防治国家重点实验室50万例食管鳞癌和贲门癌临床信息数据库,并分析其临床特征。结果... 详细信息

目的分析食管鳞癌患者并发结直肠腺癌的临床特征。方法回顾性分析64771例食管鳞癌患者临床诊疗资料,数据均来自郑州大学第一附属医院省部共建食管鳞癌防治国家重点实验室50万例食管鳞癌和贲门癌临床信息数据库,并分析其临床特征。结果食管鳞癌并发结直肠腺癌患者73例,发生率为0.11%(73/64771)。其中结肠腺癌25例,直肠腺癌48例;男性55例,年龄(64±3)岁;女性18例,年龄(62±4)岁;高发区38例,男性24例,女性14例;低发区35例,男性31例,女性4例。低发区(OR=2.057,P=0.002)、男性(OR=1.988,P=0.010)、城镇居民(OR=3.471,P=0.001)、饮酒史(OR=1.799,P=0.013)和淋巴结转移阳性(OR=1.606,P=0.043)食管鳞癌患者并发结直肠腺癌的风险较高。并发结直肠腺癌距食管鳞癌确诊时间为(4.6±4.0)年,中位数(P25,P75)为4.0年(1.0,8.0)年。结论食管鳞癌并发结直肠腺癌并非罕见,食管癌低发区、城镇居民、男性、饮酒及淋巴结转移阳性的食管鳞癌患者更易并发结直肠腺癌。

关键词：食管鳞癌结直肠腺癌高低发区城镇居民农村居民

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教学查房式带教在腹部损伤见习教学中的应用

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中国继续医学教育 2019年第21期11卷 36-38页

作者：孙庆磊张明凯杨涛李玉明施真滨州医学院附属医院胃肠外科山东滨州256603 滨州医学院生理学教研室山东烟台264003

目的探讨教学查房式带教方法在普外科腹部损伤见习教学中的应用效果。方法随机选取2018年9月—2019年3月在滨州医学院附属医院普通外科见习的临床医学系学生80人作为研究对象,将其随机分为两组,每组各40人。两组学生腹部损伤理论部分授... 详细信息

目的探讨教学查房式带教方法在普外科腹部损伤见习教学中的应用效果。方法随机选取2018年9月—2019年3月在滨州医学院附属医院普通外科见习的临床医学系学生80人作为研究对象,将其随机分为两组,每组各40人。两组学生腹部损伤理论部分授课为同一临床老师,科室见习带教中,对照组采用常规教学带教,按教学大纲的要求,顺序按步骤传授教学。观察组采用教学查房模式带教,比较两组学生对教学效果满意度情况及教学考试成绩。结果实验组平均考试成绩为(93.5±5.5)分,高于对照组的(84.5±8.5)分。实验组学生对教学的满意度(95.0%)高于对照组(82.5%),组间各数据比较,差异均具有统计学意义(P>0.05)。结论在普外科腹部损伤见习带教中,相比传统教学方式,采用教学查房式教学方法起到了更为生动有效的教学效果。

关键词：教学查房教学方法普通外科腹部损伤临床见习带教

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乳腺癌彩色多普勒超声征象与病理组织ER、PR的表达检测

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大医生 2019年第21期4卷 17-19页

作者：于滕飞肖雪董孟华滨州医学院病理教研室山东滨州264003 滨州市中心医院山东滨州256600

目的研究乳腺癌彩色多普勒超声征象与病理组织雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)的相关性.方法选取滨州市中心医院2018年5月至2019年5月收治的女性乳腺癌患者102例,对其进行彩色多普勒超声检查,同时使用S-P法检测ER、PR,对两者的相关性... 详细信息

目的研究乳腺癌彩色多普勒超声征象与病理组织雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)的相关性.方法选取滨州市中心医院2018年5月至2019年5月收治的女性乳腺癌患者102例,对其进行彩色多普勒超声检查,同时使用S-P法检测ER、PR,对两者的相关性进行分析.结果与无淋巴结转移相比,淋巴结转移的PR与ER表达阳性较高;与乏血供型相比,富血供型的PR与ER表达阳性较高;与无毛刺征相比,毛刺征的PR与ER表达阳性较高;与大肿块组相比,小肿块组的PR与ER表达阳性较高(P<0.05).结论乳腺癌毛刺征、富血供及淋巴结转移的超声征象与病理组织ER、PR的表达密切相关,分析超声征象与病理组织指标的相关性对乳腺癌的早期治疗及预后有着重要的临床价值.

关键词：乳腺癌超声征象雌激素受体孕激素受体

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锌缺乏影响小鼠睾丸TGF-β1和FAK的表达并致圆形精子细胞脱落

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中华男科学杂志 2019年第1期25卷 9-15页

作者：卞哲刘海波池志宏中国医科大学附属第一医院泌尿外科辽宁沈阳110001 中国医科大学基础医学院病理生理教研室辽宁沈阳110013

目的:探讨锌缺乏致小鼠精子发生障碍的机制。方法:4周龄CD-1雄性小鼠随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20),实验组喂食低锌饲料(锌离子浓度为0. 85 ppm),对照组喂食锌正常饲料(锌离子浓度为30 ppm)。喂养5周后取睾丸和附睾标本,原子吸收... 详细信息

目的:探讨锌缺乏致小鼠精子发生障碍的机制。方法:4周龄CD-1雄性小鼠随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20),实验组喂食低锌饲料(锌离子浓度为0. 85 ppm),对照组喂食锌正常饲料(锌离子浓度为30 ppm)。喂养5周后取睾丸和附睾标本,原子吸收光谱法检测睾丸组织中锌离子浓度,HE染色观察睾丸和附睾组织病理改变;采用H1T2和TRA54抗体进行免疫荧光双重染色鉴定脱落细胞的性质,Western印迹检测睾丸中ZO-1、FAK、TGF-β1、TGF-β2、TNF-α、Par6的表达。结果:实验组锌离子浓度显著低于对照组[(140. 59±16. 22)μg/gvs(218. 44±31. 92)μg/g,P <0. 05]。HE染色见对照组睾丸组织结构正常,生精小管密集,生精上皮完整,各级生精细胞层次清楚、排列有序,异常的生精小管占全部生精小管比例为0. 01±0. 01;实验组睾丸生精上皮退化,精子细胞数量减少,支持细胞胞质空泡化,生精小管闭塞,异常的生精小管数(0. 75±0. 04)显著多于对照组(P <0. 01),并在异常的生精小管和附睾的头、体、尾部发现脱落的细胞。H1T2和TRA54免疫荧光双重染色结果显示实验组附睾中脱落的细胞可能是圆形精子细胞。Western印迹结果显示对照组和实验组的蛋白表达水平分别为:ZO-1(1. 130±0. 054、0. 904±0. 052),FAK(0. 219±0. 048、0. 144±0. 047),Par6(0. 145±0. 047、0. 129±0. 049),TGF-β1(0. 586±0. 048、0. 024±0. 058),TGF-β2(0. 142±0. 048、0. 116±0. 047),TNF-α(0. 458±0. 023、0. 469±0. 022),其中实验组FAK和TGF-β1蛋白表达水平显著低于对照组(P <0. 05、<0. 01)。结论:锌缺乏能够引起小鼠睾丸组织病理改变,导致睾丸圆形精子细胞脱落,FAK和TGF-β1蛋白可能在锌缺乏引起小鼠睾丸病理改变过程中有重要的作用。

关键词：锌缺乏圆形精子细胞局部黏着斑激酶转化生长因子β1 小鼠

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疫情阶段“停课不停学”,学生如何更好地学习

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四川生理科学杂志 2020年第2期42卷 232-234页

作者：朱梅黄英四川大学华西基础医学与法医学院四川成都610041 四川大学华西基础医学与法医学院病理生理学教研室四川成都610041

为应对2020年新型冠状病毒肺炎重大突发卫生事件,疫情防控期间各地高校纷纷利用网络信息化手段开展“停课不停学”的线上教学,开启了一场教学方式的新革命。但相对于传统的线下课堂教学,新的教学方式出现了一系列限制和弊端。作为学生,... 详细信息

为应对2020年新型冠状病毒肺炎重大突发卫生事件,疫情防控期间各地高校纷纷利用网络信息化手段开展“停课不停学”的线上教学,开启了一场教学方式的新革命。但相对于传统的线下课堂教学,新的教学方式出现了一系列限制和弊端。作为学生,在面对这些问题时,要做好充分的准备,调节好自己的状态,加强自我管理,“停课不停学”,完成此次疫情期间的学习任务。

关键词： “停课不停学” 在线教学教学模式教学问题自控自律

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