检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2016年第5期18卷 394-396,395-396页

作者：王蔚琛夏永富石磊蔡虹静徐芳滨州医学院病理生理学教研室烟台264003 滨州医学院附属医院呼吸内科

病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归的机制与规律的学科,是基础医学与临床医学的"桥梁课程",在授课过程中可培养学生的临床思维能力,更好地服务于临床工作。但该课程理论性较强,概念较多,内容抽象,涉及面广泛,为了更... 详细信息

病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归的机制与规律的学科,是基础医学与临床医学的"桥梁课程",在授课过程中可培养学生的临床思维能力,更好地服务于临床工作。但该课程理论性较强,概念较多,内容抽象,涉及面广泛,为了更好地服务教学、服务临床,将"微课"资源合理引入病理生理学教学过程,进行教学改革,探讨"微课"在病理生理学教学中的应用可行性,从而提高教学质量。

关键词：病理生理学微课教学改革

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肺复康合剂联合地塞米松对大鼠肺纤维化的抑制作用

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滨州医学院学报 2016年第1期39卷 1-4页

作者：赵敏李炯宋晓冬吕长俊滨州医学院医药研究中心烟台264003 滨州医学院公共卫生与管理学院信息管理学教研室滨州医学院药学院细胞生物学教研室滨州医学院附属医院呼吸内科

目的探讨肺复康合剂联合地塞米松对大鼠肺纤维化的抑制作用。方法 40只SD雄性大鼠随机分为正常组、模型组(博来霉素造模)、地塞米松组(地塞米松)、肺复康组(肺复康合剂)、肺复康+地塞米松组(肺复康合剂+地塞米松),除正常组外,其余组均... 详细信息

目的探讨肺复康合剂联合地塞米松对大鼠肺纤维化的抑制作用。方法 40只SD雄性大鼠随机分为正常组、模型组(博来霉素造模)、地塞米松组(地塞米松)、肺复康组(肺复康合剂)、肺复康+地塞米松组(肺复康合剂+地塞米松),除正常组外,其余组均复制肺纤维化动物模型。于给药后第28天,各组体重变化、肺系数变化情况,血清透明质酸(HA)、层粘连蛋白(LN)、IV型胶原(CIV)水平的变化情况,进行观察和比较。结果与正常组相比,模型组体重明显降低,肺系数、血清LN、HA、CIV水平均明显升高,P<0.05;与模型组相比,地塞米松组、肺复康组、肺复康+地塞米松组体重明显增加,肺系数、血清LN、HA、CIV水平均显著降低,P<0.05;与地塞米松组组相比,肺复康+地塞米松组各项指标变化更为明显,P<0.05。结论肺复康合剂联合地塞米松治疗通过抑制成纤维细胞增殖,抑制大鼠肺纤维化。

关键词：肺复康合剂地塞米松肺纤维化增殖

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某省属高校护理学专业学生压力源差异性分析

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中华现代护理杂志 2016年第23期22卷 3287-3292页

作者：张瑜崔保华郝春红张晓丽滨州医学院护理学院人文护理学教研室烟台264003 滨州医学院护理学院党支部烟台264003 滨州医学院护理学院学工办烟台264003 滨州医学院护理学院内儿护理学教研室烟台264003

目的：调查护理学专业学生的压力源并分析其差异性，为有针对性制定减压措施提供科学依据。方法采用整群抽样及分层抽样法选取某省属高校2009—2013级全日制统招护理学专业在校学生共1876名，采用问卷调查法展开调查，调查工具包括一般... 详细信息

目的：调查护理学专业学生的压力源并分析其差异性，为有针对性制定减压措施提供科学依据。方法采用整群抽样及分层抽样法选取某省属高校2009—2013级全日制统招护理学专业在校学生共1876名，采用问卷调查法展开调查，调查工具包括一般人口学资料调查表和大学生压力量表。对护理学专业学生压力源的影响因素进行分析。结果共回收有效问卷1822份，有效回收率为97.12％。单因素分析结果表明，不同学历护理学专业学生在个人压力、学业压力、生活消极事件及总压力方面比较差异有统计学意义（P〈0.01）；其中高职本科学生个人压力、学业压力及总压力得分均为最高，分别为（12.227±6.361），（13.712±5.573），（30.510±12.528）分，专科学生生活消极事件压力得分最高，为（5.082±3.341）分。不同年级护理学专业学生在个人压力、学业压力、生活消极事件及总压力方面比较差异有统计学意义（ P〈0.01）；其中大一学生学业压力、生活消极事件及总压力得分最高，分别为（15.457±6.447），（5.758±3.430），（32.487±13.760）分，大三学生个人压力得分最高，为（12.317±6.636）分。涉外护理专业学生的学业压力、生活消极事件及总压力得分均高于非涉外护理专业学生，差异有统计学意义（ P〈0.01）；未谈恋爱学生的生活消极事件及总压力得分高于谈恋爱学生，差异有统计学意义（P〈0.05）；非独生子女学生的个人压力得分高于独生子女学生，差异有统计学意义（P〈0.01）；农村户口学生的个人压力、学业压力及总压力得分高于非农村户口学生，差异有统计学意义（ P〈0.01）。而学生的性别及是否来自单亲家庭的压力源比较差异无统计学意义（ P〉0.05）。多元逐步回归分析表明，学历、年级、是否是独生子女及是否属于涉外护理专业是护理学专业学生压力源的主要影响因素（P〈0.05）。结论不同学历层次、不同年级、是否是独生子女及是否属于涉外护理专业的大学生其压力源存在明显差异，因此开展健康教育要有针对性。

关键词：护理学护生压力源差异性分析

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子宫内膜癌患者血清中STn、CA125的变化及临床意义

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实用妇科内分泌电子杂志 2016年第3期3卷 18-19页

作者：李佩佩盖瑞李丽滨州医学院免疫学教研室博兴县人民医院滨州医学院免疫学教研室博兴县人民医院检验科滨州医学院免疫学教研室博兴县人民医院妇产科

目的探讨子宫内膜癌（EC）患者血清中STn、CA125的变化及临床意义。方法选择我院2013年1月;015年1月收治的EC患者30例为EC组,再选取就同期健康女性40名为对照组。均取空腹血3 m L,分离血清,用罗氏E411全自动电化学分析仪,原装进口配套试... 详细信息

目的探讨子宫内膜癌（EC）患者血清中STn、CA125的变化及临床意义。方法选择我院2013年1月;015年1月收治的EC患者30例为EC组,再选取就同期健康女性40名为对照组。均取空腹血3 m L,分离血清,用罗氏E411全自动电化学分析仪,原装进口配套试剂,检测两组患者血清中STn、CA125的含量。结果 EC组STn、CA125阳性率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;EC组STn、CA125联合检测敏感性为58.0%。结论 EC患者血清中STn、CA125的阳性率随临床分期增加而增高,且STn、CA125联检敏感性增高,提示临床中应多项TM联检。

关键词： EC STn CA125 联合检测分期

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胃癌组织中LKB1和ARID1A的表达及其临床意义

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中国实用医药 2016年第25期11卷 52-53页

作者：白艳红胡涛滨州医学院山东省菏泽市荣军医院264003 滨州医学院(烟台校区)免疫学教研室

目的研究胃黏膜组织中LKB1和ARID1A基因表达与胃癌发生和发展的关系。方法 32例手术切除的胃癌组织标本、10例正常胃组织及18例胃炎组织标本利用组织芯片技术,通过免疫组织化学方法 ,检测LKB1和ARID1A的阳性表达率。结果在胃癌组织中LKB... 详细信息

目的研究胃黏膜组织中LKB1和ARID1A基因表达与胃癌发生和发展的关系。方法 32例手术切除的胃癌组织标本、10例正常胃组织及18例胃炎组织标本利用组织芯片技术,通过免疫组织化学方法 ,检测LKB1和ARID1A的阳性表达率。结果在胃癌组织中LKB1和ARID1A阳性率(15.63%、34.38%)较胃炎(66.67%、55.56%)和正常胃组织(80.00%、60.00%)明显降低(P<0.05)。胃癌伴淋巴结转移患者LKB1和ARID1A阳性率与胃癌无淋巴结转移患者比较,差异有统计学意义(P<0.05);胃癌不同浸润深度LKB1和ARID1A阳性率比较,差异有统计学意义(P<0.05);胃癌不同病理组织分型LKB1和ARID1A阳性率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 LKB1和ARID1A在胃癌组织中的表达缺失,与胃癌转移和浸润密切相关,且在胃癌发生发展的不同环节可能为相对独立而又相互作用的调控基因。

关键词：抑癌基因 LKB1 ARID1A 胃癌

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留学生病理生理学实验教学改革与实践

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基础医学教育 2016年第7期18卷 573-575页

作者：徐芳胡业佳王蔚琛蔡虹静刘巍石磊滨州医学院病理生理学教研室烟台264003

留学生教育是我国高等医学教育的重要组成部分,在医学留学生病理生理学实验教学过程中,根据留学生与中国学生基础知识背景和培养目标的差异,制定适合的有针对性的教学计划和教学大纲,因材施教。对教学中教材的选择、教师英语知识的储备... 详细信息

留学生教育是我国高等医学教育的重要组成部分,在医学留学生病理生理学实验教学过程中,根据留学生与中国学生基础知识背景和培养目标的差异,制定适合的有针对性的教学计划和教学大纲,因材施教。对教学中教材的选择、教师英语知识的储备和英语表达运用能力的培养、教学内容的组织、教学实施过程中多种教学方式的灵活运用等方面进行了总结和分析,这对留学生教学质量的提高发挥了非常积极的作用。

关键词：病理生理学实验教学教学方法留学生教育

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遗传算法优化乘积混料试验最佳配比条件的研究

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中国卫生统计 2016年第2期33卷 205-208页

作者：赵磊吴小娟任雯王祥王华芳魏珍仇丽霞山西医科大学公共卫生学院卫生统计学教研室 030001 滨州医学院附属医院

目的评价遗传算法在乘积混料试验设计的实际研究中的优化效果。方法利用Expert Design软件对混料设计的数据建立回归模型,并利用Genetic Algorithm Platforms v1.0软件进行单目标优化,并利用Mintab16.0软件绘制等高线图。将遗传算法所... 详细信息

目的评价遗传算法在乘积混料试验设计的实际研究中的优化效果。方法利用Expert Design软件对混料设计的数据建立回归模型,并利用Genetic Algorithm Platforms v1.0软件进行单目标优化,并利用Mintab16.0软件绘制等高线图。将遗传算法所得结果与传统的等高线法结果进行比较。结果通过遗传算法求得最佳配比分别为:氧化铷为52.4%,氧化锡为47.6%,氧化钛为0%,且煅烧条件在500摄氏度时,焊条的使用寿命达到32.60h。使用寿命比等高线法得到的最优值略高,说明遗传算法能够找到试验中的最佳配比及工艺条件。结论对于乘积混料试验设计利用遗传算法进行单目标优化效果理想,可进一步应用于医药学领域。

关键词：乘积混料试验遗传算法单目标优化最佳配比

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国际英语班组织学与胚胎学教学体会

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基础医学教育 2016年第12期18卷 1008-1010页

作者：侯云张洪芹李红星张连双蔡恒赵伟时彦王东滨州医学院组织学与胚胎学教研室烟台264003

组织学与胚胎学是留学生入校最先开设的医学专业课程之一,如何根据留学生的自身特点做好课堂教学,提高课堂积极性,培养留学生的医学专业素养,树立中国国际教育的形象和品牌,成为留学生教育的全新挑战。文章从教材选择、讲解方式、PBL授... 详细信息

组织学与胚胎学是留学生入校最先开设的医学专业课程之一,如何根据留学生的自身特点做好课堂教学,提高课堂积极性,培养留学生的医学专业素养,树立中国国际教育的形象和品牌,成为留学生教育的全新挑战。文章从教材选择、讲解方式、PBL授课模式、理论实验一体化、考核方式多样化等方面提出建议,为提高留学生教学质量,培养应用型医学专业人才提供帮助。

关键词：组织学与胚胎学留学生教育 PBL授课模式理论实验一体化

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组织学理论-实验一体化教学在留学生教学中的实施

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基础医学教育 2016年第7期18卷 569-571页

作者：张连双李红星赵伟蔡恒候云王东时彦张洪芹滨州医学院组织学与胚胎学教研室烟台264003

随着留学生招生规模的不断扩大,提高留学生教学质量势在必行。组织学教学中实施理论-实验一体化教学,迎合了留学生的学习习惯,提高了学生的学习效率,对教师提出了更高的要求,得益于数码显微互动实验系统的辅助。此教学模式值得推广,也... 详细信息

随着留学生招生规模的不断扩大,提高留学生教学质量势在必行。组织学教学中实施理论-实验一体化教学,迎合了留学生的学习习惯,提高了学生的学习效率,对教师提出了更高的要求,得益于数码显微互动实验系统的辅助。此教学模式值得推广,也存在问题亟待解决。

关键词：组织学理论-实验一体化留学生教育

来源：评论

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视频演示教育对ICU患者探视家属满意度影响的观察

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饮食保健 2016年第16期3卷 13-14页

作者：胡雪倩王庆华滨州医学院护理学人文教研室德州市庆云县人民医院山东滨州 256603 滨州医学院护理学人文教研室

目的：：探讨视频演示教育对ICU患者探视家属满意效果的研究。方法：选取2015年1月至9月在某医院ICU患者家属的120名为对照组。2015年10月至2016年5月的ICU患者家属120名为观察组，对照组家属给予常规入科宣教及每天一次，每次30min的... 详细信息

目的：：探讨视频演示教育对ICU患者探视家属满意效果的研究。方法：选取2015年1月至9月在某医院ICU患者家属的120名为对照组。2015年10月至2016年5月的ICU患者家属120名为观察组，对照组家属给予常规入科宣教及每天一次，每次30min的探视时间，每次探视人员限制2人。观察组在对照组的基础上在等候室给予播放视频演示教育。比较两组患者家属焦虑程度及对限制探视制度的满意度。结果：观察组在观看视频演示后探视期间询问仪器设备的次数（31次）、因限制探视人数与护士发生冲突的次数（7次）,均较对照组低（分别为96次,23次）两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；患者家属焦虑程度明显降低（37.51±2.67）与对照组（49.36±4.77）相比，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组家属对限制探视制度满意度（91.67﹪）显著高于对照组（75﹪），差异有统计学意义（P<0.05）。结论：给予ICU患者家属视频演示教育能够减少探视期间因限制探视人数与护士发生冲突的次数和询问仪器设备次数，降低患者家属焦虑程度，提高对限制探视制度的满意度。

关键词：视频演示教育 ICU患者家属探视满意度

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