检索结果-内蒙古大学图书馆

法医学杂志 2007年第2期23卷 105-107页

作者：胡峻梅李焱霍克钧刘协和四川大学华西基础医学与法医学院法医精神病学教研室四川成都610041

目的研究司法精神病学鉴定中被鉴定为无精神病刑事案件者的智力水平。方法对88例被鉴定为无精神病的刑事案例及89例被鉴定为精神分裂症的刑事案例的智力测验结果进行对比分析。结果无精神病组与精神分裂症组的性别、年龄、文化、职业、... 详细信息

目的研究司法精神病学鉴定中被鉴定为无精神病刑事案件者的智力水平。方法对88例被鉴定为无精神病的刑事案例及89例被鉴定为精神分裂症的刑事案例的智力测验结果进行对比分析。结果无精神病组与精神分裂症组的性别、年龄、文化、职业、婚姻及案件类型的构成差异无统计学意义;无精神病组的智力测验成绩显著优于精神分裂症组但低于正常水平(常模);自称有精神病或否认有精神病案例间智商的差异无统计学意义。结论无精神病案例的智力测验结果反映这类被鉴定人的智力有轻微受损。

关键词：无精神病司法精神病学刑事案例智力分析

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创伤性脑损伤与毒蕈碱型胆碱受体的相关研究进展

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神经解剖学杂志 2007年第1期23卷 99-102页

作者：李坪于建云郭泽云许冰莹李娟娟赵旭东昆明医学院组织学与胚胎学教研室昆明650031 昆明医学院法医学院昆明医学院第一附属医院精神病学教研室昆明650031

创伤性脑损伤(traumatic brain injury,TBI)的发生率高,后遗症多,是创伤医学、急救医学的重要研究课题。随着国民经济和交通的发展,我国颅脑伤的发生率和因颅脑伤致死,致残的伤员也在逐年增加,其中学习记忆能力的损害是TBI发生后最持久... 详细信息

创伤性脑损伤(traumatic brain injury,TBI)的发生率高,后遗症多,是创伤医学、急救医学的重要研究课题。随着国民经济和交通的发展,我国颅脑伤的发生率和因颅脑伤致死,致残的伤员也在逐年增加,其中学习记忆能力的损害是TBI发生后最持久和最严重的症状之一,尤其是涉及学习新知识的能力减退。研究表明空间记忆缺失发生于各种程度的TBI之后,而有关TBI之后认知障碍的确切机制至今仍不十分清楚。在人和动物的记忆系统中,胆碱能系统是一重要的组成部分,两者间的关系早已受到关注。但是,长期以来人们一直将注意力放在乙酰胆碱递质上,对中枢乙酰胆碱能受体的系统研究相对较少。本文就毒蕈碱型胆碱受体的研究进展及其与脑创伤和学习记忆之间的关系作一综述。[第一段]

关键词：创伤性脑损伤胆碱能系统胆碱能受体毒蕈碱学习记忆能力急救医学乙酰胆碱国民经济

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难治性精神分裂症

难治性精神分裂症

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2007年浙江省精神病学学术年会

作者：黄汉津温州医学院精神病学教研室

引言抗精神病药物能控制大多数精神分裂症病人的精神症状,但仍有20%的病人对抗精神病药物的治疗有抵抗,使病人持续表现出幻觉妄想和思维障碍等精神症状,成为处理甚为棘手的难治性精神分裂症。也就是说,患者虽经抗精神病药物1个疗程或多... 详细信息

引言抗精神病药物能控制大多数精神分裂症病人的精神症状,但仍有20%的病人对抗精神病药物的治疗有抵抗,使病人持续表现出幻觉妄想和思维障碍等精神症状,成为处理甚为棘手的难治性精神分裂症。也就是说,患者虽经抗精神病药物1个疗程或多个疗程的治疗,但病人对药物治疗作用的反应差,精神分裂症特征性的阳性症状仍然明显,丰富多样,病人无法出院回归社区治疗,不得不继续住院治疗。

关键词：难治性精神分裂症阳性症状阴性症状物质使用障碍抗精神病药物治疗精神分裂症病人

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提高神经病学临床见习教学质量的几个环节

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华夏医学 2007年第3期20卷 562-563页

作者：曾爱源刘开祥俸军林吴岚唐永刚桂林医学院神经精神病学教研室广西桂林541001

加强学生的能力和素质的培养是我国现代高等教育的最终目标和主要特点之一。作为即将踏入临床的医学生来说,临床见习是医学生接触临床工作的起点,也是把以往所学的理论知识和实践知识相结合的纽带,是专业学习的重要环节。怎样在临床神... 详细信息

加强学生的能力和素质的培养是我国现代高等教育的最终目标和主要特点之一。作为即将踏入临床的医学生来说,临床见习是医学生接触临床工作的起点,也是把以往所学的理论知识和实践知识相结合的纽带,是专业学习的重要环节。怎样在临床神经病学的整个教学过程中加深对基本理论的理解、强化,促进理论与实践的牢固结合,提高教学质量,是我们要探讨的主要问题。[第一段]

关键词：神经病学临床见习教学质量

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难治性精神分裂症

难治性精神分裂症

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2007年浙江省精神病学术年会

作者：黄汉津温州医学院精神病学教研室 325000

抗精神病药物能控制大多数精神分裂症病人的精神症状，但仍有20％的病人对抗精神病药物的治疗有抵抗，使病人持续表现出幻觉妄想和思维障碍等精神症状，成为处理甚为棘手的难治性精神分裂症。也就是说，患者虽经抗精神病药物1 个疗程或... 详细信息

抗精神病药物能控制大多数精神分裂症病人的精神症状，但仍有20％的病人对抗精神病药物的治疗有抵抗，使病人持续表现出幻觉妄想和思维障碍等精神症状，成为处理甚为棘手的难治性精神分裂症。也就是说，患者虽经抗精神病药物1 个疗程或多个疗程的治疗，但病人对药物治疗作用的反应差，精神分裂症特征性的阳性症状仍然明显，丰富多样，病人无法出院回归社区治疗，不得不继续住院治疗。

关键词：难治性精神分裂症药物治疗药物反应

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以问题为中心的精神病学见习改革研究

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高等教育发展研究 2007年第4期24卷 45-46页

作者：王雪李静孙锦华李斌郭万军崔立谦孙学礼四川大学华西临床医学院精神病学教研室

精神病学是华西临床医学院的重点课程，几年来我室在教材编写、教学方案的制定、课件制作等方面不断探索，在课堂教学中取得了显著的成绩，但作为实践教学的临床精神病学见习仍停留在原来的基础上。

关键词： PBL 精神病学见习

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酒精相关违法行为的犯罪学特点分析

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法医学杂志 2007年第2期23卷 101-104页

作者：张东军林勇毛远毅胡泽卿四川大学基础医学与法医学院法医精神病学教研室四川大学华西医院心理卫生中心四川成都610041

目的探讨法医精神病学鉴定中两种酒精相关违法行为的犯罪学特征。方法采用自行编制的法医精神病学鉴定案例登记表,对符合本研究纳入标准的90名被鉴定人分为普通醉酒(63例)和慢性酒精中毒(27例)两组,采用统计描述和对照研究的方法进行分... 详细信息

目的探讨法医精神病学鉴定中两种酒精相关违法行为的犯罪学特征。方法采用自行编制的法医精神病学鉴定案例登记表,对符合本研究纳入标准的90名被鉴定人分为普通醉酒(63例)和慢性酒精中毒(27例)两组,采用统计描述和对照研究的方法进行分析。结果普通醉酒组54.0%的案前有诱发事件,慢性酒精中毒组案前有诱发事件的为22.2%;58.7%普通醉酒组作案是临时确定的作案动机,55.6%慢性酒精中毒组无明显的作案动机;66.6%普通醉酒组是临时确定的作案目标,51.8%慢性酒精中毒组无明确的作案目标。普通醉酒组19.0%对作案时间做出了选择,慢性酒精中毒组织有3.7%选择了作案时间;普通醉酒组61.9%的案后有一定的反侦查手段,慢性酒精中毒组则是有59.3%案后停留现场。普通醉酒组98.4%被评为有刑事责任能力,慢性酒精中毒组仅3.7%被评为有刑事责任能力。结论普通醉酒组案前有诱发事件和作案动机的要高于慢性酒精中毒组,慢性酒精中毒组在案中和案后更多地缺乏自我保护意识。普通醉酒组更多地被评为有刑事责任能力,慢性酒精中毒组则多被评为部分刑事责任能力或无刑事责任能力。

关键词：酒精犯罪法医精神病学犯罪学特征

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社会功能评价在精神发育迟滞患者性侵害案中的应用

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法医学杂志 2007年第2期23卷 110-113页

作者：王彬李宝花胡峻梅四川大学华西基础医学与法医学院法医精神病学教研室四川大学华西医院心理卫生中心四川成都610041

目的探讨社会功能水平在精神发育迟滞患者性自我防卫能力评定中的作用。方法对性侵害案中125例符合CCMD-3精神发育迟滞诊断标准的性受害者采用自编法医精神病学鉴定案例登记表收集一般资料,使用韦氏智力测试量表(WAIS-RC)、成人智残评... 详细信息

目的探讨社会功能水平在精神发育迟滞患者性自我防卫能力评定中的作用。方法对性侵害案中125例符合CCMD-3精神发育迟滞诊断标准的性受害者采用自编法医精神病学鉴定案例登记表收集一般资料,使用韦氏智力测试量表(WAIS-RC)、成人智残评定量表和功能大体量表(GAF)进行评定。结果不同等级的性自我防卫能力的患者在职业、婚姻、文化程度、性知识及生育史等方面有显著差异。成人智残评定量表、大体功能评定量表(GAF)、智商(IQ)和鉴定诊断的一致性(Kappa值)分为0.710、0.661、0.494,三者和性自我防卫能力的一致率分为0.538、0.472、0.316。结论不能仅用智商来确定精神发育迟滞患者的性自我防卫能力的水平,应充分重视社会功能在性自我防卫能力评定中的作用。

关键词：社会功能精神发育迟滞性自我防卫能力法医精神病学性侵害案

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加强医学心理学实践教学初探

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青岛大学医学院学报 2007年第1期43卷 80-82页

作者：衣桂花青岛大学医学院医学心理学与精神病学教研室山东青岛266021

目的探讨临床实践教学在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量。方法以青岛大学医学院1999年级1、2班作为实验班,3、4班作为对照班,实验班采用教师讲授结合临床实践的教学方法,实践课采用以问题为中心的教学形式(PBL教... 详细信息

目的探讨临床实践教学在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量。方法以青岛大学医学院1999年级1、2班作为实验班,3、4班作为对照班,实验班采用教师讲授结合临床实践的教学方法,实践课采用以问题为中心的教学形式(PBL教学法);对照班采用以教师讲授为主的传统教学方法。教学效果根据统一命题考试、统一阅卷的考试成绩及自制医学心理学实践教学临床效果评估问卷进行评价。结果实验班与对照班学生考试成绩中基础知识部分得分无显著性差异(t=1.61,P>0.05),而总分及案例分析题得分有显著性差异(t=6.86、3.75,P<0.001);实验班和对照班的自制医学心理学实践教学临床效果评估问卷评估得分有显著性差异(t=3.60,P<0.001)。结论加强医学心理学实践教学在不影响学生掌握基础理论知识的前提下,不仅提高了案例分析的能力,而且大大提高了学生的临床实习意识和能力,有推广的价值。

关键词：教育医学本科教学教育考核临床工作能力心理学

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海洛因依赖及其相关法医学问题

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法律与医学杂志 2007年第1期14卷 I0018-I0022页

作者：杨曦胡泽卿四川大学基础医学与法医学院法医精神病学教研室成都610041

近年来,随着吸毒人数的增加以及非法成瘾物质的种类日趋繁多,成瘾性药物的使用越来越成为世界上普遍存在的严重社会问题,而阿片的半合成品--海洛因更因为其高纯度及相对较低的价格被广泛使用.

关键词：海洛因药物依赖法医学问题

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