检索结果-内蒙古大学图书馆

反射疗法与康复医学 2020年第13期29卷 52-54页

作者：曲晓瑜金昌洙滨州医学院人体解剖学教研室山东烟台264003 荣成市中医院山东荣成264300

目的探讨0级糖尿病足治疗中自拟补气温经汤配合督灸的具体应用效果及安全性,以期为该病的有效治疗提供重要的参考依据.方法选取2013年3月—2015年3月该院收治的295例0级糖尿病足(Diabetic Foot,DF)患者为研究对象.将其随机分为对照组... 详细信息

目的探讨0级糖尿病足治疗中自拟补气温经汤配合督灸的具体应用效果及安全性,以期为该病的有效治疗提供重要的参考依据.方法选取2013年3月—2015年3月该院收治的295例0级糖尿病足(Diabetic Foot,DF)患者为研究对象.将其随机分为对照组145例和试验组150例.对照组予以常规西药治疗;试验组接受该院自拟补气温经汤口服联合隔姜督灸治疗,共1个月.对比两组患者治疗总有效率,治疗前后的临床症状及不良反应等.结果治疗一个疗程后,两组患者的中医证候疗效差异有统计学意义(P<0.05),试验组为93.3%,显著高于对照组的77.2%;而两组患者的西医临床疗效接近均衡,试验组为92.0%,对照组为88.3%(P>0.05);试验组高切、血浆粘度和纤维蛋白原等血流变相关指标改善情况均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);低切、踝/肱动脉压力比值(ABI)、血常规、尿常规、肾功能以及肝功能等对比差异无统计学意义,且均未发生不良反应(P>0.05).结论自拟补气温经汤配合督灸治疗可明显提高治疗0级糖尿病足的总有效率,有效规避各种不良反应,效果佳,安全性高.

关键词：糖尿病足0级自拟补气温经汤督灸发病机制疗效安全性

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HIL-15基因修饰的NK-92细胞治疗黑色素瘤

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解剖学杂志 2019年第2期42卷 152-154,160页

作者：于淮海孙雨飞刘祥金昌洙付强滨州医学院人体解剖学教研室烟台264003 滨州医学院免疫学教研室烟台264003

目的:研究hyper-IL-15(HIL-15,包含白介素-15及其受体)基因修饰后的NK-92细胞(HIL-15NK-92细胞)是否可以促进NK-92细胞的增殖并增强其对小鼠体内黑色素瘤的杀伤作用。方法:用CCK-8法检测NK-92细胞和HIL-15NK-92细胞增殖的差异;设立空白... 详细信息

目的:研究hyper-IL-15(HIL-15,包含白介素-15及其受体)基因修饰后的NK-92细胞(HIL-15NK-92细胞)是否可以促进NK-92细胞的增殖并增强其对小鼠体内黑色素瘤的杀伤作用。方法:用CCK-8法检测NK-92细胞和HIL-15NK-92细胞增殖的差异;设立空白对照组、PBS组、NK-92治疗组和HIL-15NK-92治疗组4组体内实验,每组4只C57BL/6雄鼠,皮下接种B16-F10黑色素瘤细胞,观察不同组B16-F10黑色素瘤小鼠肿瘤的生长状况及生存时间。结果:HIL-15基因修饰后的NK-92细胞比NK-92细胞增殖活性显著增强;HIL-15基因修饰后的NK-92细胞治疗组小鼠比NK-92细胞治疗组小鼠的生存期显著延长。结论:HIL-15基因修饰可以促进NK-92细胞的增殖并延长黑色素瘤小鼠的生存期。

关键词： NK-92 细胞基因修饰细胞增殖免疫治疗

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科室轮转在人体解剖学青年教师培养中的作用

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解剖学杂志 2019年第2期42卷 215-216页

作者：张乃丽马丽娜赵冬梅于振海王志强刘洪付熊延连金昌洙滨州医学院人体解剖学教研室烟台264003 滨州医学院诊断学教研室烟台264003

教师是教学工作的承担者,其综合素质的直接决定了人才培养质量,其中教学能力是教师综合素质中最重要的部分,直接影响教学质量。人体解剖学是医学重要的支柱学科之一,也是其它医学课程奠定基础,也是医学专业课程与基础医学课程之间重要桥... 详细信息

教师是教学工作的承担者,其综合素质的直接决定了人才培养质量,其中教学能力是教师综合素质中最重要的部分,直接影响教学质量。人体解剖学是医学重要的支柱学科之一,也是其它医学课程奠定基础,也是医学专业课程与基础医学课程之间重要桥梁,人体解剖学教师在医学人才培养中具有重要的作用[3,4]。青年教师是高等医学院校培养医学人才的重要力量,更是教师梯队中的重要后备力量。目前,多数人体解剖学青年教师毕业于医学院,具有硕士以上学位,科研能力较强,但缺少教学实践经验,加之在高等医学招聘或考核过程中存在重科研、轻教学的现象,造成青年教师在教学能力存在一定欠缺[1-2]。

关键词：人体解剖学教师培养基础医学课程医学人才培养高等医学院校轮转科室教学工作

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护理专业流行病学课程混合式教学设计与效果评价

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中华医学教育探索杂志 2019年第5期18卷 484-488页

作者：贾改珍秦国民王萍玉韩文婷滨州医学院流行病学教研室烟台264003 滨州医学院教务处烟台264003

目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调... 详细信息

目的探讨混合式教学在流行病学课程中的应用及效果。方法随机抽取2016级护理专业1个班学生为实验组(n=83),另一个班为对照组(n=122),在流行病学选修课中分别采用混合式教学和传统教学。授课结束后对两组学生分别进行相应问卷的不记名调查;同时采用非标准答案考试成绩及学生对综合能力培养的认可度两项指标评价教学效果。应用SPSS18.0,对组间数据比较行t检验、检验。结果实验组学生总评平均成绩(85.55±10.49)高于对照组(80.07±9.47),差异有统计学意义(=3.897,P=0.000);实验组学生对混合式教学培养独立自主学习能力、协作能力、知识应用及解决问题能力的认可程度,高于对照组对传统教学在各项能力培养上的认可度,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论混合式教学适用于流行病学课程,其教学效果为学生所认可。

关键词：混合式教学流行病学非标准答案考试效果评价

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基于慕课的组织学与胚胎学教学改革初探

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基础医学教育 2019年第6期21卷 464-466页

作者：张连双王东李红星侯云蔡恒时彦赵伟张洪芹滨州医学院组织学与胚胎学教研室

随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录... 详细信息

随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录制及线上教学,慕课后的线下理论-实验一体化-小组讨论式教学课堂。通过实施,不仅取得了较好的教学效果,也积累了宝贵的经验,供其他学科借鉴。

关键词：组织学与胚胎学慕课教学改革

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组织学与胚胎学国家医学教育题库考试的思考

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继续医学教育 2019年第12期33卷 32-33页

作者：时彦张洪芹王东赵伟张连双李红星蔡恒侯云滨州医学院组织学与胚胎学教研室

作为检测教学质量和学习效果的重要手段,考试一直被教学管理者和参与者等诸多人群所关注。考试的质量对提升教学效果和推动学生学习积极性起着至关重要的作用,传统的模式不利于培养创新和实践能力强的学生。开展课程考试改革同样也是深... 详细信息

作为检测教学质量和学习效果的重要手段,考试一直被教学管理者和参与者等诸多人群所关注。考试的质量对提升教学效果和推动学生学习积极性起着至关重要的作用,传统的模式不利于培养创新和实践能力强的学生。开展课程考试改革同样也是深化教学改革的重要组成部分,规范、科学的考试对于教学大有裨益。在教育部狠抓新时代全国高校本科教育背景下,笔者分析了本校临床医学专业学生首次参加组织学与胚胎学国家医学教育题库测试的基本情况,并针对该过程中出现的问题提出了下一步进行系列教学改革的办法,旨在为适应新时代要求,全面提升高素质医学人才质量等方面做出贡献。

关键词：组织学与胚胎学题库考试临床医学专业教学改革医学教育

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着眼人体解剖学教学,弘扬遗体捐献之义举

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中国继续医学教育 2019年第25期11卷 68-70页

作者：李滨滨州医学院基础医学院解剖学教研室

尸体是人体解剖学教学所必需的教具,其主要来源为红十字会的遗体捐献。解剖学学习是医学生在医学学习中极其重要的环节。医学生通过对尸体标本的操作观察,进而可掌握人体的正常结构、器官的位置、走向、毗邻关系,为其走向临床治疗、掌... 详细信息

尸体是人体解剖学教学所必需的教具,其主要来源为红十字会的遗体捐献。解剖学学习是医学生在医学学习中极其重要的环节。医学生通过对尸体标本的操作观察,进而可掌握人体的正常结构、器官的位置、走向、毗邻关系,为其走向临床治疗、掌握娴熟的手术技能打下坚实的基础。此外,尸体也是医学研究所必需的。由此可见,遗体捐献在医学生治病救人以回馈社会中体现了重要的价值。遗体捐献的意义如今已被大量社会人士所接受和赞同,但仍需加大遗体捐献的宣传及破除人们传统观念等工作,使得更多的人加入到遗体捐献的行列,进而进一步促进医学教育的发展。如此良性反馈,使这种良好的传承得以循环发展下去。

关键词：遗体捐献崇高义举解剖学教学传统观念社会价值医学教育

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蓓萨罗丁通过激活ISGylation通路诱导乳腺癌MCF7细胞凋亡

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滨州医学院学报 2019年第3期42卷 161-163,201页

作者：杨慧清白咸勇滨州医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室

目的研究蓓萨罗丁通过ISGylation对乳腺癌细胞系凋亡的影响。方法通过不同浓度、不同时间的蓓萨罗丁处理MCF7细胞,用Annexin V-FITC/7-AAD法检测细胞凋亡情况。同时利用免疫印迹实验检测蓓萨罗丁诱导Cyclin D1下调的时间依赖性和浓度依... 详细信息

目的研究蓓萨罗丁通过ISGylation对乳腺癌细胞系凋亡的影响。方法通过不同浓度、不同时间的蓓萨罗丁处理MCF7细胞,用Annexin V-FITC/7-AAD法检测细胞凋亡情况。同时利用免疫印迹实验检测蓓萨罗丁诱导Cyclin D1下调的时间依赖性和浓度依赖性以及对ISGylation通路的依赖性。结果蓓萨罗丁可以促进MCF7细胞凋亡,下调Cyclin D1表达并在一定程度上依赖ISGylation。结论蓓萨罗丁可以通过ISGylation下调Cyclin D1表达并诱导乳腺癌细胞系凋亡,是乳腺癌的潜在治疗药物。

关键词：乳腺癌维甲酸蓓萨罗丁 Cyclin D1 类泛素修饰ISGylation

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遗传学理论与实验一体化的实践与探讨

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教育教学论坛 2019年第43期 177-178页

作者：谭秀华武玉永马朋孙业盈单长民山东省滨州医学院遗传学教研室

大学遗传学内容理论性和实践性较强。为了更好地学习这门课程,有必要实施理论与实验一体化的教学模式。通过课前准备、课程实施、课后总结,对该模式进行分析讨论。理论与实验教学一体化模式是以学生为主体,以教师为主导,以技能、创新为... 详细信息

大学遗传学内容理论性和实践性较强。为了更好地学习这门课程,有必要实施理论与实验一体化的教学模式。通过课前准备、课程实施、课后总结,对该模式进行分析讨论。理论与实验教学一体化模式是以学生为主体,以教师为主导,以技能、创新为目标的教学模式,这一教学模式的应用既有助于学生更好地学习遗传学这门课程,也有利于学生创新性思维、实践能力的培养。

关键词：遗传学理论与实验一体化教学实践

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基于SPOC的混合教学模式在营养与食品卫生学中的应用

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基础医学教育 2019年第7期21卷 572-574页

作者：宓伟石塔拉练武衣卫杰滨州医学院营养与食品卫生学教研室

针对营养与食品卫生学课程的特点,选择了基于SPOC的混合教学模式改革的尝试。基于SPOC的混合教学模式包括线上课前教学和线下课内讨论并结合形成性评价,通过线上课前教学和线下课内讨论的有机结合,充分调动了学生的学习热情,培养了学生... 详细信息

针对营养与食品卫生学课程的特点,选择了基于SPOC的混合教学模式改革的尝试。基于SPOC的混合教学模式包括线上课前教学和线下课内讨论并结合形成性评价,通过线上课前教学和线下课内讨论的有机结合,充分调动了学生的学习热情,培养了学生的探索性思维能力和自主学习的能力,提高了教师的教学效果。

关键词：营养与食品卫生学混合教学模式形成性评价

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