检索结果-内蒙古大学图书馆

医学教育研究与实践 2018年第3期26卷 377-380页

作者：侯桂革刘岩丛蔚赵峰李洪娟王春华滨州医学院药学院药物化学教研室山东烟台264003

药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能... 详细信息

药物化学方向大学生科技创新项目的实施是为了培养学生的实践动手能力和创新思维,以适应社会对"应用型"药学专业人才的需要。本文立足药物化学方向大学生科技创新项目的实施情况,阐述了科技创新项目对大学生创新思维、实践能力、团队意识、科学态度等方面的培养作用,分析了当前创新项目存在的问题,并结合本人多年指导大学生科技创新项目的经历,谈一点体会。

关键词：大学生科技创新项目创新能力药物化学 “应用型”药学专业人才

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Numb与阿尔茨海默病

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新乡医学院学报 2019年第6期36卷 593-595,600页

作者：王亚莉原翔吴婉柳王璐翟德胜赵营王萌萌王建刚路承彪河南省无创性神经调制国际联合实验室河南新乡453003 新乡医学院基础医学院生理学教研室河南新乡453003 河南科技大学第一附属医院河南省肿瘤表观遗传重点实验室河南洛阳471003 河南中医药大学呼吸疾病诊疗与新药研发河南省协同创新中心河南郑州450000 新乡医学院公共卫生学院流行病学教研室河南新乡453003 新乡医学院药学院新乡市临床精神药理学重点实验室河南新乡453003

Numb起初被描述为果蝇感觉器官发育过程中的细胞表型决定因子,是一种单次跨膜蛋白,含有磷酸酪氨酸结合结构域(PTB)、脯氨酸富含区结构域(PRR),根据2种结构域的长度不同,哺乳动物存在4种不同的亚型。Numb不仅参与神经元分化的调节、突触... 详细信息

Numb起初被描述为果蝇感觉器官发育过程中的细胞表型决定因子,是一种单次跨膜蛋白,含有磷酸酪氨酸结合结构域(PTB)、脯氨酸富含区结构域(PRR),根据2种结构域的长度不同,哺乳动物存在4种不同的亚型。Numb不仅参与神经元分化的调节、突触形成与再生,还可调节Notch信号通路及淀粉样前体蛋白转运,参与阿尔茨海默病的病理生理过程。

关键词：阿尔茨海默病 Numb Notch信号通路淀粉样前体蛋白

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脱氢表雄酮对血管性痴呆小鼠学习和记忆能力的改善作用

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中国病理生理杂志 2018年第10期34卷 1905-1909页

作者：李静白玉张鹏丁瑞赵学梅齐齐哈尔医学院药学院黑龙江齐齐哈尔161006 齐齐哈尔医学院临床药理教研室黑龙江齐齐哈尔161006

目的:研究脱氢表雄酮(dehydroepiandrosterone,DHEA)对血管性痴呆小鼠学习和记忆能力的改善作用及可能机制。方法:将小鼠随机分为假手术组、模型组及DHEA(20、40和60 mg/kg)组。采用夹闭小鼠双侧颈总动脉15 min再放开的方法,建立全脑缺... 详细信息

目的:研究脱氢表雄酮(dehydroepiandrosterone,DHEA)对血管性痴呆小鼠学习和记忆能力的改善作用及可能机制。方法:将小鼠随机分为假手术组、模型组及DHEA(20、40和60 mg/kg)组。采用夹闭小鼠双侧颈总动脉15 min再放开的方法,建立全脑缺血再灌注所致的血管性痴呆小鼠模型。通过Y迷宫和新物体辨别实验测试小鼠的学习和记忆能力;采用Western blot法检测小鼠海马组织神经元核抗原(NeuN)、突触小泡蛋白(SYP)和突触后致密蛋白95(PSD-95)的含量。结果:与假手术组相比,在Y迷宫和新物体辨别实验中,模型组小鼠出现显著的学习和记忆障碍,DHEA治疗能显著增加Y迷宫实验中小鼠自发交替反应率,同时还可显著提高小鼠新物体辨别实验的优先指数和辨别系数(P <0. 05),其中DHEA中剂量组效果最为显著(P <0. 01)。Western blot实验结果显示,模型组小鼠海马组织NeuN、SYP和PSD-95的表达水平与假手术组比显著降低(P <0. 05); DHEA组小鼠海马组织NeuN、SYP和PSD-95蛋白的表达较模型组显著增多(P <0. 05)。结论:DHEA具有提高血管性痴呆小鼠学习和记忆能力的作用,其机制可能与减少神经元的丢失和改善突触的可塑性有关。

关键词：脱氢表雄酮血管性痴呆神经元核抗原突触小泡蛋白突触后致密蛋白95

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混合式教学模式在临床医学(定向)本科班药理学教学中的应用研究

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中国农村卫生事业管理 2018年第11期38卷 1409-1412页

作者：范红艳常影路倩任旷顾饶胜王艳春吉林医药学院基础医学院药理教研室

目的:探讨混合式教学模式在临床医学(定向)本科班药理学教学中的应用效果。方法:选取某校2014级和2015级临床医学(定向)本科班为研究对象,分别采用传统教学和混合式教学,对期末卷面成绩、总成绩及不同题型得分进行分析,并开展问卷调查,... 详细信息

目的:探讨混合式教学模式在临床医学(定向)本科班药理学教学中的应用效果。方法:选取某校2014级和2015级临床医学(定向)本科班为研究对象,分别采用传统教学和混合式教学,对期末卷面成绩、总成绩及不同题型得分进行分析,并开展问卷调查,对实验组进行效果反馈。结果:分析实验组与对照组的期末卷面成绩及总成绩的平均分及各分数段成绩,但两组成绩差异无显著性;对两组期末试卷不同题型得分情况进行统计,实验组名词解释、简答题得分高于对照组,实验组多选题得分低于对照组;81.5%的学生支持教学中采用混合式教学。结论:混合式教学不仅可提高学生的自主学习能力,也可提高教师的教学能力。

关键词：混合式教学临床医学(定向) 药理学教学

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网络环境下整合课程形成性评价模式的初步探索

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中华医学教育探索杂志 2019年第4期18卷 394-398页

作者：喻姗姗姚贞盛华均吴宏杨戎陈全杨春沈宜杨俊卿余华荣王娅兰重庆医科大学基础医学院病理学教研室 400016 重庆医科大学现代教育技术中心 400016 重庆医科大学基础医学院解剖学教研室 400016 重庆医科大学基础医学院组织胚胎学教研室 400016 重庆医科大学基础医学院生理学教研室 400016 重庆医科大学基础医学院免疫学教研室 400016 重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室 400016 重庆医科大学基础医学院病理生理学教研室 400016 重庆医科大学药学院药理学教研室 400016

课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式... 详细信息

课程整合成为当前医学教育改革的核心。随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一。针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课外教学评价脱离、评价系统网络化和智能化程度低,电子教学资源利用率低下等具体问题,本研究充分利用网络教学手段,对现行的形成性教学评价系统进行深入的研究和改革。以形成性考核评价为目的,初步建设了课程的"Blackboard网络教学系统",确立课堂教学评价和课外教学评价指标。同时,采取多元化形式丰富和完善形成性考核评价指标,初步探索适应整合课程的形成性评价模式。

关键词：整合课程网络环境形成性评价模式

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不同日龄大鼠对不可预见性应激的敏感性差异

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广东医学 2019年第2期40卷 180-184页

作者：杨林杰李旭然许婷郑玉桂林医学院药学院药理学教研室广西桂林541004 广州医科大学附属第二医院神经科学研究所广东广州510260

目的研究不同日龄开始给予慢性不可预见性应激(CUS)对雄性大鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法出生3周及4周雄性大鼠各12只,分别为幼龄组和长龄组,每组分别分为对照组和应激组,应激组大鼠循环给予9种应激,每天2～3种应激,相邻2 d不出现相同... 详细信息

目的研究不同日龄开始给予慢性不可预见性应激(CUS)对雄性大鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法出生3周及4周雄性大鼠各12只,分别为幼龄组和长龄组,每组分别分为对照组和应激组,应激组大鼠循环给予9种应激,每天2～3种应激,相邻2 d不出现相同的刺激,7 d为1个周期。第0、7、14天称量动物体重、检测蔗糖偏爱以及旷场行为,膜片钳记录TA-CA1 eIPSC。结果 CUS应激1周使大鼠体重增长减慢,与长龄大鼠比较,体重增加的减慢程度在幼龄鼠更加显著(P<0.01);与长龄大鼠相比,CUS应激1周可以使幼龄大鼠的蔗糖偏爱程度降低(P<0.05),CUS应激1周使幼龄大鼠中央区时间减少(P<0.05);CUS应激1周,幼龄大鼠在旷场实验时的粪便数量较对照显著增加(P<0.05),幼龄大鼠在束缚过程中的粪便数量显著高于长龄大鼠(P<0.05)。CUS第1周后,对照组TA-CA1 eIPSC幅度在幼龄鼠和长龄鼠之间没有差别,幼龄CUS组大鼠TA-CA1 eIPSC幅度小于长龄CUS组大鼠(P<0.05)。结论幼龄大鼠对于不可预见性应激更为敏感,一定范围内降低动物的初始应激年龄有助于动物模型的建立。

关键词：不可预见性应激蔗糖偏爱旷场抑郁症 eIPSC

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神经病理性疼痛大鼠不同大小DRG神经元兴奋性分型的研究

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中国现代医学杂志 2019年第11期29卷 1-7页

作者：谭朝阳周颖屈祖卫张萌陈沁怡田俊杰许珍珍邓诗瑜李丽马克涛司军强石河子大学医学院生理教研室(新疆地方与民族高发病教育部重点实验室) 新疆石河子832000 石河子大学药学院药理系新疆石河子832002

目的研究神经病理性疼痛状态下,不同大小背根神经节(DRG)神经元兴奋性分型的特点,探讨不同大小DRG神经元兴奋性分型与神经病理性疼痛的关系。方法将SD大鼠随机分成正常组(Control组)、假手术组(Sham组)和坐骨神经分支选择性损伤模型组(... 详细信息

目的研究神经病理性疼痛状态下,不同大小背根神经节(DRG)神经元兴奋性分型的特点,探讨不同大小DRG神经元兴奋性分型与神经病理性疼痛的关系。方法将SD大鼠随机分成正常组(Control组)、假手术组(Sham组)和坐骨神经分支选择性损伤模型组(SNI组)。运用热和冷刺激实验观察大鼠疼痛行为学变化;运用膜片钳技术记录不同大小DRG神经元兴奋性分型变化。结果与Control组比较,SNI组大鼠热缩足潜伏期无改变,但冷刺激抬足时间增加(P<0.05);与Control组比较,SNI组大鼠DRG神经元的1型和2型细胞构成比增加,3型细胞构成比减少(P <0.05);在Control组内,与大细胞比较,中、小细胞3型细胞的构成比较低,而1型和2型细胞的构成比较高(P <0.05);在SNI组内,与大细胞比较,中细胞3型细胞构成比较低,1型和2型细胞构成比较高(P <0.05),而小细胞与大细胞的构成比差异无统计学意义(P>0.05)。结论不同大小的DRG神经元兴奋性分型的改变是产生神经病理性疼痛的机制之一。

关键词：神经痛神经节,脊膜片钳术细胞大小兴奋性分型

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杜鹃素通过降低Cx43的表达抑制AngⅡ诱导的VSMCs增殖

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中国药理学通报 2018年第3期34卷 401-407页

作者：张坤秦小江侯晓敏胡燕玲李青山山西医科大学药学院山西太原030001 山西医科大学公共卫生学院环境卫生学教研室山西太原030001 山西医科大学基础医学院药理学教研室山西太原030001

目的研究Cx43在杜鹃素抑制血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)诱导的血管平滑肌细胞(vascular smooth muscle cells,VSMCs)增殖中的作用。方法体外培养原代大鼠VSMCs细胞,随机分为对照组、AngⅡ刺激组(模型组)、AngⅡ+杜鹃素组(给药组)。CCK-8法检测... 详细信息

目的研究Cx43在杜鹃素抑制血管紧张素Ⅱ(AngⅡ)诱导的血管平滑肌细胞(vascular smooth muscle cells,VSMCs)增殖中的作用。方法体外培养原代大鼠VSMCs细胞,随机分为对照组、AngⅡ刺激组(模型组)、AngⅡ+杜鹃素组(给药组)。CCK-8法检测细胞活力,Ed U法检测细胞增殖活性,流式细胞术观察细胞周期,real-time PCR和Western blot法检测细胞中Cx43的表达。用si RNA干扰Cx43的表达并测定细胞Ed U结合率和细胞周期。结果浓度为60μmol·L^(-1)的杜鹃素可使AngⅡ诱导的大鼠VSMCs的细胞增殖活性和Ed U结合率均明显降低(P<0.05),并阻止VSMCs由G0/G1期向S期的转化。Real-time PCR和Western blot结果显示,与模型组比较,杜鹃素能明显降低Cx43的m RNA和蛋白表达水平(P<0.01)。用si RNA干扰Cx43的表达后,杜鹃素对AngⅡ诱导的VSMCs增殖的抑制作用明显减弱。结论杜鹃素可明显抑制AngⅡ诱导的VSMCs增殖,抑制VSMCs有丝分裂,使其停滞于G_0/G_1期,其作用可能与杜鹃素抑制Cx43的表达有关。

关键词：杜鹃素缝隙连接蛋白43 血管紧张素Ⅱ 血管平滑肌细胞增殖 siRNA

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硫化氢对创伤后应激障碍大鼠空间学习记忆能力及海马神经元放电的影响

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中国药理学通报 2017年第2期33卷 206-211页

作者：刘红霞于腊梅黄瑾张立霞岳真李庆忠滨州医学院基础医学院生理学教研室山东烟台264003 滨州医学院附属医院院办山东烟台264003 滨州医学院医药研究中心山东烟台264003 滨州医学院基础医学院生物化学教研室山东烟台264003 滨州医学院药理学教研室山东烟台264003

目的探讨创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)大鼠行为学改变及脑内胱硫醚-β-合成酶(cysta-thionine-β-synthase,CBS)/硫化氢(hydrogen sulfide,H_2S)水平的变化,并研究外源性补充H_2S对大鼠行为学影响的作用及机制。方法应用连续单一应激方案制备创伤后应激障碍动物模型,用Morris水迷宫检测大鼠空间学习记忆能力,Western blot技术和亚甲基蓝法检测海马脑区CBS/H_2S体系含量,用多管微电极在体细胞外电生理记录海马神经元放电情况。结果 (1)与正常对照组比较,PTSD组大鼠逃避潜伏期增加(P<0.01),在平台所在象限停留时间百分比和通过原平台位置次数明显减少(P<0.01);海马脑区的CBS/H_2S体系含量明显降低(P<0.01,P<0.05)。(2)与PTSD组比较,PTSD+硫氢化钠(sodium hydrosulfide,NaH S)组大鼠逃避潜伏期减小(P<0.01),在平台所在象限停留时间百分比和通过原平台位置次数明显增加(P<0.01)。(3)微量压力注射L-半胱氨酸(L-cysteine)使海马神经元自发放电频率明显升高(P﹤0.01)。结论PTSD大鼠通过抑制海马脑区CBS/H_2S体系导致空间学习记忆能力降低。H_2S改善PTSD大鼠空间学习记忆能力的机制可能与其增加海马神经元放电频率和兴奋性有关。海马脑区CBS/H_2S体系导致空间学习记忆能力降低。H_2S改善PTSD大鼠空间学习记忆能力的机制可能与其增加海马神经元放电频率和兴奋性有关。

关键词：硫化氢胱硫醚-β-合成酶硫氢化钠创伤后应激障碍海马在体细胞外电生理记录

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药理学教学中关于应用翻转课堂的思考

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四川生理科学杂志 2018年第3期40卷 247-248页

作者：罗丽君川北医学院药学院药理教研室四川南充637000

探讨翻转课堂在基础医学药理学教学中的应用。采用对比的方法,分析翻转课堂与传统教学的异同,结合实际思考翻转课堂在药理学教学中的可行性,并提出设计思路。翻转课堂虽不适用于药理学教学所有章节,但确实有利于促进药理学教学改革,有... 详细信息

探讨翻转课堂在基础医学药理学教学中的应用。采用对比的方法,分析翻转课堂与传统教学的异同,结合实际思考翻转课堂在药理学教学中的可行性,并提出设计思路。翻转课堂虽不适用于药理学教学所有章节,但确实有利于促进药理学教学改革,有助于学生更好的理解药理学,有利于培养高素质和综合能力强的医学人才。

关键词：翻转课堂药理学传统教学

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