检索结果-内蒙古大学图书馆

科教文汇 2019年第5期 107-109页

作者：赵磊冯聚玲李二毛尹凯南华大学附属第一医院胃肠外科湖南衡阳421001 南华大学衡阳医学院诊断学教研室湖南衡阳421001

体格检查是临床基本技能的重要组成部分,是临床医师必须熟练掌握的基本功,而有效的体格检查考试方法,是教师教学水平和教学成果的试金石。因此,在本科教育中探索一种有效的体格检查考试方式能够使教师更好地掌握学生在学习中的薄弱环节... 详细信息

体格检查是临床基本技能的重要组成部分,是临床医师必须熟练掌握的基本功,而有效的体格检查考试方法,是教师教学水平和教学成果的试金石。因此,在本科教育中探索一种有效的体格检查考试方式能够使教师更好地掌握学生在学习中的薄弱环节,利于以后教学中的查漏补缺,进一步加强医学生临床基本技能的培养,提高教学质量。

关键词：临床基本技能体格检查考试方式

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自噬与内耳发育及听觉功能的研究进展

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山东大学耳鼻喉眼学报 2019年第2期33卷 123-125,129页

作者：徐昂刘亭彦韩锋产滨州医学院山东省医药卫生耳科遗传病重点实验室山东烟台264000 滨州医学院烟台附属医院耳鼻咽喉头颈外科山东烟台264000 滨州医学院生物化学与分子生物学教研室山东烟台264000

老年性聋又称年龄相关性听力损失,其主要特征是高频听力损失。随着社会老龄化的加剧,老年性聋的发病率呈增高趋势。自噬在中枢神经系统衰老和神经变性中起核心调节作用,可将毒性分子和细胞器传送至溶酶体,对神经元的健康和生存至关重要... 详细信息

老年性聋又称年龄相关性听力损失,其主要特征是高频听力损失。随着社会老龄化的加剧,老年性聋的发病率呈增高趋势。自噬在中枢神经系统衰老和神经变性中起核心调节作用,可将毒性分子和细胞器传送至溶酶体,对神经元的健康和生存至关重要。内耳的发育受自噬的调节,对维持听觉毛细胞形态和功能有重要作用。

关键词：老年性聋神经退行性疾病自噬

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施万细胞在糖尿病周围神经病变中的病理作用研究进展

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职业与健康 2019年第18期35卷 2588-2592页

作者：于婷李雷许飞辛青济宁医学院基础医学院生理学教研室山东济宁272067 济宁医学院基础医学院临床学院诊断学教研室山东济宁272067 济宁市第一人民医院血管外科山东济宁272011

糖尿病是一种全球性的流行病,与之相关的周围神经并发症给患者和整个社会带来沉重负担。由于缺乏有效的治疗方法,迫切需要阐明糖尿病周围神经病变(DPN)的发病机制。施万细胞为轴突提供代谢支持,调节神经损伤反应。慢性高血糖通过多元醇... 详细信息

糖尿病是一种全球性的流行病,与之相关的周围神经并发症给患者和整个社会带来沉重负担。由于缺乏有效的治疗方法,迫切需要阐明糖尿病周围神经病变(DPN)的发病机制。施万细胞为轴突提供代谢支持,调节神经损伤反应。慢性高血糖通过多元醇通路、糖基化终末产物及其受体、脂代谢紊乱、细胞因子、趋化因子等途径破坏施万细胞结构及功能,破坏轴突-胶质细胞通讯,使神经稳态失调。本文对施万细胞在DPN发病和进展中的作用研究现状进行综述。

关键词：施万细胞糖尿病周围神经病变多元醇通路糖基化终末产物

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基于学生认知风格现状思考课程整合理念下中医诊断学教学设计策略

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新疆中医药 2019年第1期37卷 55-58页

作者：史红薛哲周雪明陈家旭新疆医科大学中医学院中医基础理论教研室新疆乌鲁木齐830011 北京中医药大学中医诊断学教研室北京100029 黑龙江中医药大学中医诊断学教研室黑龙江哈尔滨150040

目的基于教学对象的认知风格,探讨课程整合理念下设计中医诊断学教学的新思路。方法采用镶嵌图像测验判断认知类型,比较各班级内场独立型和场依存型学习者的构成情况,从个体学习者和班集体两个维度了解教学对象的认知心理;分析课程整合... 详细信息

目的基于教学对象的认知风格,探讨课程整合理念下设计中医诊断学教学的新思路。方法采用镶嵌图像测验判断认知类型,比较各班级内场独立型和场依存型学习者的构成情况,从个体学习者和班集体两个维度了解教学对象的认知心理;分析课程整合理念对中医诊断学教学的重要性,并思考如何基于教学对象的认知风格设计中医诊断学的教学方案。结果不同班级场独立型和场依存型学习者的构成情况不尽相同(P<0.05);就两种认知风格学习者的构成比而言,其在2016届各班级间无差异(P>0.0167),但在2015届却表现为中医班有别于针推班(P<0.0167)和中西医班(P<0.0167)。结论认知风格的差异存在于学习者之间及班级之间;课程整合理念的适用性取决于中医诊断学教学内容与课程地位的特殊性;在专业课程体系内和教材自身范围内整合教学内容以分别匹配场独立型和场依存型教学对象的认知心理,是以学生为中心设计中医诊断学教学方案的新策略。

关键词：中医诊断学教学设计课程整合认知风格自主学习

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神经元自噬在脑缺血再灌注损伤中的作用机制研究进展

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生理科学进展 2018年第6期49卷 471-474页

作者：王德秀蔡欣金成文王凤斌王鲁娟张锐王玉良潍坊医学院机能学实验室潍坊261053 潍坊医学院生理学教研室潍坊261053 潍坊医学院诊断学教研室潍坊261053 潍坊医学院神经病学教研室潍坊261053 潍坊医学院认知神经科学实验室潍坊261053

脑缺血再灌注(cerebral ischemia and reperfusion,IR)后会发生自噬(autophagy)现象,自噬水平的提高对维持神经元功能发挥着重要作用,但是如果自噬过度激活,则可能会造成神经元的凋亡。目前,脑缺血再灌注状态下自噬发生的程度以及自噬... 详细信息

脑缺血再灌注(cerebral ischemia and reperfusion,IR)后会发生自噬(autophagy)现象,自噬水平的提高对维持神经元功能发挥着重要作用,但是如果自噬过度激活,则可能会造成神经元的凋亡。目前,脑缺血再灌注状态下自噬发生的程度以及自噬对神经元的调节机制尚不清楚,因而本文就目前的一些研究进展加以综述。

关键词：脑缺血再灌注神经元自噬

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基于移动互联网的局部解剖学继续教育课程建设及应用探索

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中外交流 2020年第9期27卷 80-80页

作者：王志强于振海陈仲全赵冬梅张乃丽熊延连滨州医学院人体解剖学教研室山东烟台 264003 滨州医学院继续教育学院山东烟台 264003

基于移动互联网的学习已成为在线学习的重要形式.在线课程建设以其内容上的多样性和时间上的灵活性,可以解决继续教育中学员学习时间分散、不易集中学习的难题.近年来,我教研室精心组织并开展实施基于移动互联网的局部解剖学在线课程建... 详细信息

基于移动互联网的学习已成为在线学习的重要形式.在线课程建设以其内容上的多样性和时间上的灵活性,可以解决继续教育中学员学习时间分散、不易集中学习的难题.近年来,我教研室精心组织并开展实施基于移动互联网的局部解剖学在线课程建设.本文分析了现阶段在局部解剖学继续教育在线课程建设中的措施及其应用价值.

关键词：移动互联网局部解剖学继续教育在线课程

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FABD结构域缺失削弱293T细胞BCR/ABL癌蛋白抗凋亡能力

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第三军医大学学报 2018年第17期40卷 1548-1553页

作者：周芳竹黄峥兰骆贞红王腾冯文莉重庆医科大学检验医学院临床血液学教研室临床检验诊断学教育部重点实验室重庆400016

目的通过转染野生型p Ad-Bcr/Abl及缺失突变型p Ad-BCR/ABL-ΔFABD于293T细胞中,探讨FABD结构域对Bcr/Abl癌蛋白抗凋亡能力的影响及相关机制。方法 293T细胞分别转染野生型p Ad-Bcr/Abl及缺失突变型p Ad-Bcr/Abl-ΔFABD质粒,并设置Blan... 详细信息

目的通过转染野生型p Ad-Bcr/Abl及缺失突变型p Ad-BCR/ABL-ΔFABD于293T细胞中,探讨FABD结构域对Bcr/Abl癌蛋白抗凋亡能力的影响及相关机制。方法 293T细胞分别转染野生型p Ad-Bcr/Abl及缺失突变型p Ad-Bcr/Abl-ΔFABD质粒,并设置Blank组和Adtrack组作为对照,分别培养24、48、72 h后,采用流式细胞术(FCM)检测转染荧光强度并筛选最佳转染条件,Western blot验证蛋白表达。采用WST-1(水溶性四唑盐)实验及FCM检测FABD结构域对BCR/ABL癌蛋白促增殖抗凋亡能力的影响;DAPI染色观察细胞核形态变化;Western blot分别检测p-bcr/abl、p-AKT、p-ERK表达及凋亡相关蛋白Caspase-3、PARP蛋白活化情况。结果 FCM检测结果显示质粒转染效率呈时间依赖性增加,并选择48 h为最佳转染时间。Western blot结果证实已经成功构建野生型p Ad-Bcr/Abl及缺失突变型p Ad-Bcr/Abl-ΔFABD质粒。WST-1实验及FCM检测结果显示,FABD结构域缺失可显著抑制细胞增殖并促进凋亡,在处理48 h后细胞凋亡数达到29.0%(P<0.05);在FABD结构域缺失后,p-AKT、p-ERK表达显著下调;凋亡相关蛋白Caspase-3、PARP均在48 h明显活化。结论 FABD结构域缺失可显著削弱BCR/ABL癌蛋白促增殖抗凋亡能力,其可能与下调AKT、ERK信号通路并激活线粒体凋亡途径有关。

关键词： FABD结构域 BCR/ABL AKT、ERK信号通路凋亡

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虚拟仿真平台在临床技能学中的应用

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科技风 2020年第16期 26-26页

作者：张星星马建梅刘碧波西安医学院临床医学院诊断学教研室陕西西安710021 西安医学院临床医学院外科学教研室陕西西安710021

临床技能学是临床医学教学的核心内容之一,临床技能是医生和医学生需要掌握的基本功,也是医学生从理论到实践的重要转折点。但目前传统的临床技能学教育面临着较大困难,如医患关系等,而随着现代科技的发展,新的教学手段虚拟仿真平台的... 详细信息

临床技能学是临床医学教学的核心内容之一,临床技能是医生和医学生需要掌握的基本功,也是医学生从理论到实践的重要转折点。但目前传统的临床技能学教育面临着较大困难,如医患关系等,而随着现代科技的发展,新的教学手段虚拟仿真平台的应用可弥补实际教学中的部分不足,同时使教学内容更加形象具体,有助于学生提高临床技能,促进医学教育的改革。

关键词：虚拟仿真临床技能教学

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在《物理诊断学》课程中应用虚拟仿真教学平台实施PBL的研究

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中华医学教育探索杂志 2018年第11期17卷 1117-1120页

作者：代吕霞陈登榜何煦赖雁冯军成都医学院临床医学院诊断学教研室 610500

目的探讨在《物理诊断学》教学中应用虚拟仿真教学平台实施PBL的价值。方法将临床医学学生分为实验组(162人)和对照组(168人)。实验组结合虚拟仿真教学平台实施PBL教学;对照组实施常规教学。通过问卷调查及答题考核评价教学效果,采用SPS... 详细信息

目的探讨在《物理诊断学》教学中应用虚拟仿真教学平台实施PBL的价值。方法将临床医学学生分为实验组(162人)和对照组(168人)。实验组结合虚拟仿真教学平台实施PBL教学;对照组实施常规教学。通过问卷调查及答题考核评价教学效果,采用SPSS16.0进行卡方检验及t检验。结果实验组学生物理诊断学课程PBL案例分析考核成绩为(26.1±5.6)分,对照组学生成绩为(21.6±4.3)分,差异具有统计学意义P<0.05)。课程满意度问卷显示,实验组学生中150人(92.6%)对新教学方式具有浓厚兴趣,137人(84.6%)认为能增加学习兴趣,148人(91.3%)认为能增强临床思维能力。结论在《物理诊断学》教学中引入虚拟仿真教学系统,让学生真实面对PBL教学中的各种临床病例,可增加教学的直观性,提高学生学习的主动性,对培养医学生临床动手能力和临床综合思维等技能具有重要意义。

关键词：虚拟仿真教学平台物理诊断学以问题为基础的学习

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形成性评价在诊断学教学中的应用研究

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中国农村卫生事业管理 2018年第9期38卷 1155-1157页

作者：刘冰随萍张帆孔令斌济宁医学院诊断学教研室山东济宁272067

目的:探讨形成性评价在诊断学教学中的应用方法与效果。方法:选取济宁医学院2014级临床医学本科8个班412名学生为对照组,采取终结性评价,2015级临床医学本科8个班407名学生为实验组,采取形成性评价,比较两组的教学效果。结果:诊断学总... 详细信息

目的:探讨形成性评价在诊断学教学中的应用方法与效果。方法:选取济宁医学院2014级临床医学本科8个班412名学生为对照组,采取终结性评价,2015级临床医学本科8个班407名学生为实验组,采取形成性评价,比较两组的教学效果。结果:诊断学总评成绩实验组显著高于对照组,调查问卷显示形成性评价在诊断学学习中得到多数学生赞同。结论:形成性评价应用于诊断学教学能够提高学生学习的主动性,有助于教学质量的提升。

关键词：形成性评价诊断学教学质量评价模式

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