检索结果-内蒙古大学图书馆

光明中医 2010年第7期25卷 1141-1142页

作者：王醊恩杨毅山东省滨州医学院中医基础教研室烟台264003

“和法”有广义和狭义之分。狭义之和法是清·程钟龄提出的汗、吐、下、和、温、清、消、补中医学八大治法之一。其源流，后人多归溯到东汉张仲景的《伤寒杂病论》。金·成无己首先在理论上明确提出和法。他在《伤寒明理论》中... 详细信息

“和法”有广义和狭义之分。狭义之和法是清·程钟龄提出的汗、吐、下、和、温、清、消、补中医学八大治法之一。其源流，后人多归溯到东汉张仲景的《伤寒杂病论》。金·成无己首先在理论上明确提出和法。他在《伤寒明理论》中指出：“伤寒邪气在表者，必渍形以为汗，邪气在里者，必荡涤以为利，其于不外不内，半表半里，既非发汗之所宜，又非吐下之所对，

关键词：六经辨证和法《伤寒论》中医治则治法学中医诊断学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

脏腑辨证教学中临床思维培养之我见

引用

科学时代（上半月） 2010年第4期 115-116页

作者：王醊恩杨毅滨州医学院中西医结合学院中医基础教研室

本文对中医诊断学中脏腑辨证部分教学模式进行了探讨.通过使用调整教学顺序,并加以启发示教学的教学方式,使学生将脏腑辩证方法融会贯通.以这样的模式培养出来的来的学生能更加适应于临床,更好的为广大患者服务.

关键词：脏腑辩证临床思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅议如何提高医用化学教学质量

引用

山东师范大学学报（自然科学版） 2010年第S1期25卷 92-93页

作者：黄玉玲滨州医学院化学教研室 264003山东烟台

首先论述了化学与医学的关系,化学是医学的基础,医学上的进步又推动了化学的进步.其次利用医学与化学的联系,在教学中将化学与医学有机结合起来,使学生将化学知识应用到医学理论和临床实践中去,从而加深对化学知识的理解、记忆及运用,... 详细信息

首先论述了化学与医学的关系,化学是医学的基础,医学上的进步又推动了化学的进步.其次利用医学与化学的联系,在教学中将化学与医学有机结合起来,使学生将化学知识应用到医学理论和临床实践中去,从而加深对化学知识的理解、记忆及运用,并帮助医学专业知识的学习和掌握.

关键词：化学医学教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

双语教学在护理专业药理学中的应用

引用

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第3期12卷 316-318页

作者：杨美子亢泽春张树平王垣芳滨州医学院药理学教研室烟台264003

为培养高素质创新型医学人才,有效促进医学教育与国际接轨,对护理专业进行药理学双语教学是必要的。通过对护理专业药理学双语教学的实践,对其存在的问题和改进方法进行了探讨。

关键词：药理学双语教学护理专业

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

雷公藤多苷联合双嘧达莫治疗儿童过敏性紫癜性肾炎疗效观察

引用

滨州医学院学报 2010年第2期33卷 115-116页

作者：高金祥张慧刁汇玲刘云启滨州医学院附属医院肾内科滨州市256603 滨州医学院生理学教研室

目的观察雷公藤多苷联合双嘧达莫治疗儿童过敏性紫癜性肾炎的疗效。方法将128例过敏性紫癜性肾炎患儿随机分为治疗组和对照组,两组均给予常规内科治疗,对照组采用常规基础治疗,治疗组在此基础上加用雷公藤多苷和双嘧达莫口服。结果治疗... 详细信息

目的观察雷公藤多苷联合双嘧达莫治疗儿童过敏性紫癜性肾炎的疗效。方法将128例过敏性紫癜性肾炎患儿随机分为治疗组和对照组,两组均给予常规内科治疗,对照组采用常规基础治疗,治疗组在此基础上加用雷公藤多苷和双嘧达莫口服。结果治疗组总有效率为82.7%,对照组总有效率为72.0%,治疗组疗效明显高于对照组(P<0.05)。结论雷公藤多苷联合双嘧达莫治疗儿童过敏性紫癜性肾炎疗效显著。

关键词：过敏性紫癜性肾炎雷公藤多苷双嘧达莫

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

雌激素对内质网应激介导的大鼠脑缺血再灌注损伤的保护作用

引用

滨州医学院学报 2010年第4期33卷 253-255页

作者：杨丽娟马中女张慧刘红霞滨州医学院生理学教研室烟台市264003 滨州医学院机能学实验室

目的观察雌激素对大鼠脑缺血/再灌注损伤的保护作用,并进一步探讨内质网应激在其中的作用。方法 250 g左右SD大鼠随机分为假手术组、模型组、雌激素(E2)预处理组,采用大脑中动脉阻塞(MCAO)法建立缺血2 h,再灌注22 h模型;5分法进行神经... 详细信息

目的观察雌激素对大鼠脑缺血/再灌注损伤的保护作用,并进一步探讨内质网应激在其中的作用。方法 250 g左右SD大鼠随机分为假手术组、模型组、雌激素(E2)预处理组,采用大脑中动脉阻塞(MCAO)法建立缺血2 h,再灌注22 h模型;5分法进行神经行为学评分、干湿重法测定脑水肿程度、利用HE染色观察鼠脑组织形态学改变,RT-PCR技术检测GRP78mRNA的表达。结果 (1)假手术组神经行为学评分、组织细胞形态无明显异常,脑组织含水量呈基础水平;模型组神经行为学评分显著升高;HE染色出现明显病理学改变,神经细胞及胶质细胞肿胀,胞核碎裂或消失,部分神经细胞坏死消失,残存神经细胞胞体缩小,胞核固缩,核仁消失,脑水肿明显(P<0.05);E2预处理组与模型组相比神经行为学评分降低,组织病理改变较轻,脑水肿减轻。(2)假手术组鼠脑GRP78 mRNA有一定表达,缺血/再灌注损伤时表达增加,E2预处理可下调其表达。结论雌激素可能通过抑制内质网应激途径减轻大鼠脑缺血/再灌注损伤。

关键词：雌激素脑缺血/再灌注内质网应激

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教育技术应用于病理生理学教学的思考

引用

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第6期12卷 661-662页

作者：蔡虹静滨州医学院病理生理学教研室滨州256603

随着科学技术的进步,计算机技术、多媒体技术和网络技术也在飞速发展。以上述技术为基础的现代教育技术广泛应用于医学教育和医学教学过程中,为医学生道德、技能的培养起到了不可低估的作用。根据现代教育技术的内涵和特点,分析病理生... 详细信息

随着科学技术的进步,计算机技术、多媒体技术和网络技术也在飞速发展。以上述技术为基础的现代教育技术广泛应用于医学教育和医学教学过程中,为医学生道德、技能的培养起到了不可低估的作用。根据现代教育技术的内涵和特点,分析病理生理学多媒体教学的优势,并针对其教学过程中存在的问题,提出解决途径。

关键词：病理生理学多媒体教学现代教育技术

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

丙泊酚对大鼠海马CA1区突触传递长时程抑制的作用

引用

实用医药杂志 2010年第1期27卷 66-68页

作者：李晓强孙雪华 107医院麻醉科山东烟台264002 滨州医学院麻醉教研室山东烟台264000

目的研究丙泊酚对大鼠海马CA1区兴奋性突触反应及突触可塑性的影响。方法取3周龄Wistar大鼠,快速断头取脑,用振动切片机切取400μm厚的海马脑片,电刺激靠近海马CA1区的Schaffer纤维,用全细胞膜片钳技术记录CA1区锥体细胞的兴奋性突触后... 详细信息

目的研究丙泊酚对大鼠海马CA1区兴奋性突触反应及突触可塑性的影响。方法取3周龄Wistar大鼠,快速断头取脑,用振动切片机切取400μm厚的海马脑片,电刺激靠近海马CA1区的Schaffer纤维,用全细胞膜片钳技术记录CA1区锥体细胞的兴奋性突触后电流(excitatory post-synaptic current,EPSC)。循环液中加入不同浓度的丙泊酚,观察其对EPSC的影响。然后给与低频刺激(900pulse,3Hz)诱导长时程抑制(long-termdepression,LTD),并观察丙泊酚对LTD诱导的影响。结果丙泊酚呈剂量依赖性地抑制EPSC,其作用可被印防己毒素(picrotoxin)阻断;丙泊酚可易化由N-甲基-D-门冬氨酸(N-methyl-D-aspartate,NMDA)受体介导的LTD的诱导。结论丙泊酚可影响大鼠海马CA1区的兴奋性突触传递和突触可塑性,从而对大鼠的学习和记忆产生影响。

关键词：丙泊酚兴奋性突触后电流长时程抑制海马学习和记忆

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

优化课堂教学,提高生理教学质量

引用

现代生物医学进展 2010年第21期10卷 4134-4135页

作者：郭莉刘红霞滨州医学院生理学教研室山东烟台264003

生理学是一门重要的医学基础课程,概念抽象,机制复杂,学生难掌握。在生理学教学过程中,根据教材内容和学生实际水平从提高学生学习素质出发运用比喻法、案例教学法及角色互换式及与实验教学相互促进等多种教学方法,激发学生兴趣,提高教... 详细信息

生理学是一门重要的医学基础课程,概念抽象,机制复杂,学生难掌握。在生理学教学过程中,根据教材内容和学生实际水平从提高学生学习素质出发运用比喻法、案例教学法及角色互换式及与实验教学相互促进等多种教学方法,激发学生兴趣,提高教学质量。

关键词：生理学教学方法教学质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

护理专业男生心理健康与应对方式及社会支持的相关研究

引用

中国健康心理学杂志 2010年第11期18卷 1353-1355页

作者：颜琬华赵晓敏唐永云中国滨州医学院护理学院护理学基础教研室(烟台) 264003

目的探讨护理专业男生心理健康状况与应对方式及社会支持的关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。结果①男护生SCL-90总分... 详细信息

目的探讨护理专业男生心理健康状况与应对方式及社会支持的关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。结果①男护生SCL-90总分及各因子得分均高于男医学生,尤其在偏执、人际敏感、焦虑、抑郁及精神病性因子上尤为显著(t>4.05,P<0.001);②应对方式中男护生积极应对得分低于男医学生,而消极应对得分高于男医学生(t=2.401,P<0.05),消极应对与SCL-90各因子呈显著正相关(r=0.576,P<0.01);③男护生在社会支持利用度上低于男医学生,客观支持得分高于男医学生,主观支持得分上差别无意义。男护生社会支持各维度与SCL-90各因子呈负相关。结论应对方式和社会支持影响护理专业男生心理健康,高等护理院校应重视男护生心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育,加强社会支持,培养积极的应对方式,促进其心理健康发展。

关键词：男护生心理健康应对方式社会支持

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：