检索结果-内蒙古大学图书馆

情感读本 2025年第20期 103-105页

作者：任立春滨州市沾化区第一实验学校山东滨州 256800

新课程改革提高了生物实验的权重.作为一门以实验为基础的自然学科,生物学是人们通过实践总结出来的,观察和实验是学生学习生物学的基本方法.在初中生物实验教学中,教师需要解放思想、大胆改革、努力探索,培养学生的科学思维,激发学生... 详细信息

新课程改革提高了生物实验的权重.作为一门以实验为基础的自然学科,生物学是人们通过实践总结出来的,观察和实验是学生学习生物学的基本方法.在初中生物实验教学中,教师需要解放思想、大胆改革、努力探索,培养学生的科学思维,激发学生的天性,提升学生的创新能力和创造性解决问题的能力,尊重学生生物实验学习的主体地位.探讨了优化城镇初中生物实验课程对提升学生创新能力的有效策略.分析了当前生物实验课程的实施现状及存在的问题,并提出了一系列优化措施,如拓展实验内容、提升实验资源、创新教学方法和优化评价体系.实施这些策略可以有效激发学生对生物学科的兴趣,培养其独立思考和问题解决能力,增强团队协作精神,并在实际操作中提升其科学探究能力.

关键词：城镇初中生物实验教学课程优化学生创新能力教师培训

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初中生物学“分层施教”教学模式的应用

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新课程教学(电子版) 2025年第01期 94-96页

作者：高思远山东省滨州市沾化区第一实验学校

“分层施教”教学模式在初中生物学教学中具有重要的应用价值,该模式依据学生个体差异,设计不同的教学方案,从而促进全体学生发展。通过因材施教、自学思考与小组探究、达标检测等环节,能够激发学生的学习兴趣,提升自主学习与合作能力,... 详细信息

“分层施教”教学模式在初中生物学教学中具有重要的应用价值,该模式依据学生个体差异,设计不同的教学方案,从而促进全体学生发展。通过因材施教、自学思考与小组探究、达标检测等环节,能够激发学生的学习兴趣,提升自主学习与合作能力,提高教学效率,满足不同层次学生学习需求,符合初中生物学教学理念,对初中生物学教学实践有重要指导意义。

关键词：分层施教初中生物学教学模式因材施教教学效率

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合作中成长——关于初中英语教学中家庭教育合作学习的探讨

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中学生英语 2025年第10期 89-90页

作者：王露露山东省滨州市沾化区第一实验学校

多年的教学实践研究结果表明，家庭教育合作教学是最为有效的初中英语教学方式之一，不仅有利于提高学生的英语成绩，同时也能促使教师和家长掌握学生真实的学习动态，为思考具有针对性的教学策略提供助力。下面首先简述了初中英语教学...

多年的教学实践研究结果表明，家庭教育合作教学是最为有效的初中英语教学方式之一，不仅有利于提高学生的英语成绩，同时也能促使教师和家长掌握学生真实的学习动态，为思考具有针对性的教学策略提供助力。下面首先简述了初中英语教学中家庭教育合作学习的基本原则、开展形式，并以此为基础探究有效的家庭教育合作学习策略，希望能为提高家庭教育的有效性奠定基础。

关键词：

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有关于小学语文课堂“教—学—评”一体化设计与实施

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 025-028页

作者：于振美滨州市沾化区冯家镇第一实验学校山东滨州 256805

随着教育改革的不断深入,小学语文教学越来越重视学生的主体地位和全面发展。传统的教学模式往往将教学、学习和评价三个环节割裂开来,导致教学效果不佳,学生缺乏学习积极性和自主学习能力。为了解决这一问题,“教—学—评”一体化模式... 详细信息

随着教育改革的不断深入,小学语文教学越来越重视学生的主体地位和全面发展。传统的教学模式往往将教学、学习和评价三个环节割裂开来,导致教学效果不佳,学生缺乏学习积极性和自主学习能力。为了解决这一问题,“教—学—评”一体化模式应运而生,它强调将教学、学习和评价紧密结合,形成一个不可分割的整体,通过相互渗透、相互促进的方式,实现教学效果的最大化。本文探讨了小学语文课堂中“教—学—评”一体化模式的设计与实施策略。

关键词：小学语文 “教—学—评”一体化教学设计与实施

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新课标下初中生物学跨学科教学的开展

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新课程教学(电子版) 2025年第01期 57-59页

作者：王海燕山东省滨州市沾化区富国实验学校

本文深入探讨初中生物学跨学科教学,分析现状指出教师跨学科意识不足、知识融合深度不够等问题,提出融入多学科知识策略,展示跨学科教学案例及效果,证明其在培养学生核心素养等方面的作用。最后,探讨长期实施策略和持续优化方法,为初中... 详细信息

本文深入探讨初中生物学跨学科教学,分析现状指出教师跨学科意识不足、知识融合深度不够等问题,提出融入多学科知识策略,展示跨学科教学案例及效果,证明其在培养学生核心素养等方面的作用。最后,探讨长期实施策略和持续优化方法,为初中生物学教学的有效应用提供参考,助力学生构建知识结构,提升综合能力,推动初中生物学教学发展。

关键词：初中生物学跨学科教学核心素养实践效果

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以阳光之心育阳光儿童——滨州市沾化区第一实验幼儿园

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山东教育 2025年第5期 F0002-F0002页

作者：王守良山东省滨州市沾化区第一实验幼儿园

始建于1976年的滨州市沾化区第一实验幼儿园,是一所省级示范幼儿园。该园秉持“阳光、童趣、探索、超越”的办园宗旨,积极创建可持续发展的绿色幼儿园。立足党建引领,彰显育人之美。以实施“红韵·阳光”教育为发力点,着力打造“党... 详细信息

始建于1976年的滨州市沾化区第一实验幼儿园,是一所省级示范幼儿园。该园秉持“阳光、童趣、探索、超越”的办园宗旨,积极创建可持续发展的绿色幼儿园。立足党建引领,彰显育人之美。以实施“红韵·阳光”教育为发力点,着力打造“党旗领航·红烛育新苗”党建特色品牌,依托红色教育活动,以打击乐为特色开展“童心颂党恩礼赞新时代”“童心向党乐音飞扬”等文化主题系列活动,培育幼儿爱国情怀。弘扬传统文化,构建特色课程。开发利用富有沾化特色的地域文化资源和中华优秀传统文化资源构建园本特色课程,激励幼儿积极参与课程构建,支持他们在活动中主动学习。如以二十四节气、经典诵读等为主题创生中华优秀传统文化课程;以春节、端午节、中秋节等传统节日为契机,引导幼儿体验民俗文化;以扎染、泥塑、剪纸等传统手工艺为载体,让幼儿感受非遗魅力。

关键词：中华优秀传统文化地域文化资源经典诵读课程构建二十四节气传统手工艺爱国情怀端午节

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以阳光之心育阳光儿童——滨州市沾化区第一实验幼儿园

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山东教育 2025年第Z3期 2页

作者：王守良山东省滨州市沾化区第一实验幼儿园

始建于1976年的滨州市沾化区第一实验幼儿园,是一所省级示范幼儿园。该园秉持“阳光、童趣、探索、超越”的办园宗旨,积极创建可持续发展的绿色幼儿园。立足党建引领,彰显育人之美。以实施“红韵·阳光”教育为发力点,着力打造“党...

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浅谈基于核心素养培养的初中语文课堂评价体系构建

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学周刊 2025年第2期2卷 94-96页

作者：牟顺红山东省滨州市沾化区泊头镇实验学校山东滨州256809

随着新课程改革的深入,初中语文教学的目标已经从单纯的知识传授转向了核心素养的培养。课堂评价作为教学活动的重要组成部分,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于核心素养背景,本文对构建初中语文评价体系进行了探讨... 详细信息

随着新课程改革的深入,初中语文教学的目标已经从单纯的知识传授转向了核心素养的培养。课堂评价作为教学活动的重要组成部分,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于核心素养背景,本文对构建初中语文评价体系进行了探讨,首先说明其实践意义,然后详细阐述构建策略,最后指出存在的问题以及对策,以期为广大教育工作者提供参考。

关键词：核心素养初中语文课堂评价

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小学音乐教学中培养学生音乐表现力的多元策略

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华夏教师 2025年第9期 126-128页

作者：吴荣芳山东省滨州市沾化区第一实验小学

音乐表现力是衡量学生音乐素养的重要指标，对小学生的全面发展具有深远意义。本文探讨了在小学音乐教学中培养学生音乐表现力的有效方法，强调从激发学生学习兴趣、提升学生演唱与演奏技巧、培养学生情感表达能力以及提升学生舞台表演... 详细信息

音乐表现力是衡量学生音乐素养的重要指标，对小学生的全面发展具有深远意义。本文探讨了在小学音乐教学中培养学生音乐表现力的有效方法，强调从激发学生学习兴趣、提升学生演唱与演奏技巧、培养学生情感表达能力以及提升学生舞台表演力四个方面入手。通过游戏化教学、故事导入、个性化技巧训练、情感背景解读以及模拟舞台表演等具体策略，全面提升学生的音乐表现力。研究指出，多样化的教学方法不仅能增强学生的自信心和创造力，还能帮助他们深入理解音乐内涵，提升音乐综合素养。

关键词：小学音乐音乐表现力教学方法

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“动情”才能“洞情”

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新班主任 2025年第3期 34-35页

作者：李世超山东省滨州市沾化区第一实验小学

在情感充盈的班级中，学生会体验到被关爱、被理解的温暖，从而产生更深层次的情感共鸣，真正实现“动情”才能“洞情”。笔者立足于班级日常管理，通过“情境融入”“活动设计”和“仪式塑造”三个方向，着力打造富有情感共鸣的能量场...

在情感充盈的班级中，学生会体验到被关爱、被理解的温暖，从而产生更深层次的情感共鸣，真正实现“动情”才能“洞情”。笔者立足于班级日常管理，通过“情境融入”“活动设计”和“仪式塑造”三个方向，着力打造富有情感共鸣的能量场，进而实现班级管理从“管”到“育”的深度转型。

关键词：

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