检索结果-内蒙古大学图书馆

山东教育 2021年第29期 93-94页

作者：吕国民山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

在新一轮基础教育课程改革中,“回归生活世界”是初中道德与法治课程在基本理念上的主要改革。新课程理念强调课程改革必须以学生为本,积极培养学生的学科核心素养,教学要回归生活,最终为生活服务。同时,学生作为有思想的生命个体,其多... 详细信息

在新一轮基础教育课程改革中,“回归生活世界”是初中道德与法治课程在基本理念上的主要改革。新课程理念强调课程改革必须以学生为本,积极培养学生的学科核心素养,教学要回归生活,最终为生活服务。同时,学生作为有思想的生命个体,其多元化的需求亟待道德与法治课堂教学“回归生活世界”。日新月异的社会生活是道德与法治课的源泉,只有密切联系生活实际,才能使道德与法治课堂教学焕发光彩,取得实效,走向高效。

关键词：回归生活世界学科核心素养道德与法治课以学生为本新课程理念联系生活实际初中道德与法治基础教育课程改革

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农村地区初中化学实验教学困境及解决策略

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中学课程辅导(教师通讯) 2021年第13期 15-16页

作者：吕华山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

乡村振兴战略背景下,农村地区教学改革工作被提上日程,加强农村地区教学改革工作,可以强化学生和人才培养工作力度,转变传统农村地区教学方式,突破农村地区教学工作局限性,达到教学与经济社会发展同步创新的目标。目前在农村地区教育教... 详细信息

乡村振兴战略背景下,农村地区教学改革工作被提上日程,加强农村地区教学改革工作,可以强化学生和人才培养工作力度,转变传统农村地区教学方式,突破农村地区教学工作局限性,达到教学与经济社会发展同步创新的目标。目前在农村地区教育教学改革发展中,初中阶段化学实验教学仍然在教学改革和研究中存在问题,因此,需要改变教师的教学观念,强化初中化学实验教学改革工作力度,提升实验室的开放程度,进而合理突破和解决农村地区初中化学实验教学存在的困难和问题。

关键词：农村地区初中化学实验教学困境出路

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数学核心素养立意下的中考试题命制

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中学数学教学参考 2022年第32期 46-48页

作者：刘克光王桂滨秘海霞山东省博兴县教学研究室山东省滨州市滨城区教学研究室山东省阳信县第一实验学校

2022年滨州市中考数学试题的命制以《义务教育数学课程标准(2022年版)》精神为引领,以《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求为依据,以“彰显学生数学核心素养”立意为主题,其中压轴题以二次函数及其图像为试题背景,以勾股定理数学模... 详细信息

2022年滨州市中考数学试题的命制以《义务教育数学课程标准(2022年版)》精神为引领,以《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求为依据,以“彰显学生数学核心素养”立意为主题,其中压轴题以二次函数及其图像为试题背景,以勾股定理数学模型的优化发展为问题主线,以解方程数学运算能力的全面考查为解答主体,在环环相扣的问题解决之中再现“用模、研模、建模、再用模”的数学模型优化发展过程,考查学生利用消元降次、整体代换等方法解方程的运算能力,呈现一幅全方位彰显学生核心素养的美丽画卷。

关键词：核心素养几何直观数学建模数学运算

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初中生物教学中加强生态意识教育的策略

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中学课程辅导(教师教育) 2021年第3期 79页

作者：代新泽山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

在经济飞速发展的今天,我们目睹了生态环境的逐渐失衡。加强学生的生态意识教育,成为国民教育的重要内容。探讨初中生物教学中加强生态意识教育的有效策略,是目前初中生物学科重点研究方向。本文主要讲述了生态意识培养的重要性,并阐述... 详细信息

在经济飞速发展的今天,我们目睹了生态环境的逐渐失衡。加强学生的生态意识教育,成为国民教育的重要内容。探讨初中生物教学中加强生态意识教育的有效策略,是目前初中生物学科重点研究方向。本文主要讲述了生态意识培养的重要性,并阐述了通过深入挖掘教材,培养学生的生态意识;积极开展丰富的教学实践活动以及利用多媒体,积极推广生物生态意识等有效策略来提高初中学生的生态意识。

关键词：初中生物生态意识教学策略

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初中地理融入生活化教学方式探究

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中学课程辅导(教师教育) 2021年第3期 93页

作者：陈振华山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

传统的教育理念是以教师授课为主,学生并非主体,大大降低了学生的学习兴趣,限制了学生的思维模式,让本就处于青春躁动期的学生无法专注学习。对于地理这门学科,需要理论与实践良好结合,才能体现出地理学科的实质意义,这就要教师在教学... 详细信息

传统的教育理念是以教师授课为主,学生并非主体,大大降低了学生的学习兴趣,限制了学生的思维模式,让本就处于青春躁动期的学生无法专注学习。对于地理这门学科,需要理论与实践良好结合,才能体现出地理学科的实质意义,这就要教师在教学活动中采取一定的方法,让学生对学习产生兴趣。本文结合教学实践,谈谈初中地理这门学科融入生活化教学方式的思考。

关键词：初中地理生活化教学策略

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浅谈农村信息技术教学的现状及对策

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新课程 2021年第2期 123页

作者：李玉峰山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

随着网络信息时代的快速到来,以现代计算机和电脑网络技术为主要核心的各种现代信息技术不断进步发展,越来越深刻地改变着我们的社会生产、生活工作方式,教育教学事业必须紧跟时代的步伐,实行电脑网络教学势在必行,这一点是不可否认的,...

随着网络信息时代的快速到来,以现代计算机和电脑网络技术为主要核心的各种现代信息技术不断进步发展,越来越深刻地改变着我们的社会生产、生活工作方式,教育教学事业必须紧跟时代的步伐,实行电脑网络教学势在必行,这一点是不可否认的,但现在网络教研中依然普遍存在许多问题,在实际教学中有一定的局限性,下面谈一下自己的看法。

关键词：

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动手操作，初步培养学生的空间观念

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天津教育 2019年第14期 178-179页

作者：刘大梅山东省滨州市滨城区国昌实验学校

“图形”是小学数学教学活动开展的重要组成部分,要想使学生扎实地掌握该知识,教师需要将抽象的空间知识转化为直观而形象的几何图形,使学生在动手操作的过程中体验知识的形成过程,在降低数学理解难度的基础上,促进其空间观念意识的发... 详细信息

“图形”是小学数学教学活动开展的重要组成部分,要想使学生扎实地掌握该知识,教师需要将抽象的空间知识转化为直观而形象的几何图形,使学生在动手操作的过程中体验知识的形成过程,在降低数学理解难度的基础上,促进其空间观念意识的发展。在本文中,我主要就如何利用动手操作培养学生的空间观念意识进行详细说明。

关键词：动手操作空间观念理解难度初步培养观念意识小学数学教学活动知识转化几何图形

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做更好的自己

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初中生学习指导 2019年第28期 60-61页

作者：潘娜山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"世界上最难了解的人不是别人,恰恰是自己。人们常说:"人贵有自知之明。"只有正确地认识自己,客观地评价自己,并愉快地接纳自己,才能发展自己,成就自己,实现人生价值。正确认识自... 详细信息

"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"世界上最难了解的人不是别人,恰恰是自己。人们常说:"人贵有自知之明。"只有正确地认识自己,客观地评价自己,并愉快地接纳自己,才能发展自己,成就自己,实现人生价值。正确认识自己正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强自信心,更好地发展自己的能力。

关键词：田子君

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榜样在中学班级管理中的作用与应用研究

榜样在中学班级管理中的作用与应用研究

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2019年中小学教育与科技创新论坛

作者：陈振华代新泽卢俊华范丹丹山东省滨州市滨城区三河湖实验学校

本着"人人可为榜样，人人向榜样学习"的原则，激发学生向榜样学习，争做班级榜样的意识，致力于培养学生的自律的能力。研究榜样在中学班级管理中的作用，探索出具有针对性、系统化的、可操作性的班级管理中树立榜样、发挥榜... 详细信息

本着"人人可为榜样，人人向榜样学习"的原则，激发学生向榜样学习，争做班级榜样的意识，致力于培养学生的自律的能力。研究榜样在中学班级管理中的作用，探索出具有针对性、系统化的、可操作性的班级管理中树立榜样、发挥榜样作用的模式。通过树立榜样，充分发挥榜样的潜力，让学生在榜样的感召下逐渐养成良好的习惯，培养出高尚的品德。

关键词：榜样在中学班级管理中作用与应用

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新形势下初中教育管理的改革创新路径

新形势下初中教育管理的改革创新路径

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加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)

作者：崔清国滨州市滨城区三河湖实验学校

初中阶段的学生正值青春期,有着叛逆、浮躁、易怒等心理.如果教师没有对这一时期的学生进行教育管理,就会使学生走向错误的道路,对其今后的学习和成长产生十分不利的影响.因此,在今后的初中教育管理中,教师要对不同年龄段的学生进行全... 详细信息

初中阶段的学生正值青春期,有着叛逆、浮躁、易怒等心理.如果教师没有对这一时期的学生进行教育管理,就会使学生走向错误的道路,对其今后的学习和成长产生十分不利的影响.因此,在今后的初中教育管理中,教师要对不同年龄段的学生进行全面了解,根据他们的性格特点和实际需求,将教育管理模式进行创新,运用多元化的教育方法进行管理,让学生在学习的过程中主动地认识到自己的错误,将其进行改善,树立正确的价值观念,用积极向上,充满阳光的心态去面对学习和生活.积极创新管理理念和管理制度,优化对初中学生的管理,不断补充和完善教育管理制度,提升管理成效,促进初中学生的发展.积极打造优良的教师管理团队,进而保证教育管理质量,为学生营造良好的學习和生活环境.注意完善教育管理的激励制度,激发教师工作积极性,使其主动创新和优化教育管理策略.传统的初中教育管理中,其管理理念和管理制度与初中阶段学生发展需求不相符,影响学生发展.为有效解决这一问题,需要积极探索科学的初中教育管理途径,积极创新管理理念和管理制度,优化对初中学生的管理,提升管理成效,促进初中学生的发展.

关键词：初中生教育管理激励制度创新机制

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