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  • 21 篇 教育学
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作者

  • 2 篇 张爱华
  • 2 篇 孟庆杰
  • 1 篇 韩红波
  • 1 篇 邱前军
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  • 1 篇 孟庆国
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语言

  • 22 篇 中文
检索条件"机构=滨州市滨城区滨北办事处赵集小学"
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益智器具走进小学数学课堂
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数学大世界(下旬) 2019年 第10期 58-59页
作者： 邱前军 山东省滨州市滨城区滨北办事处北城中学小学部
益智器具是指适用于学生动手操作的教学器具,具有灵活性、直观性,小学数学课堂可以应用益智器具的几大板块主要有几何图形、计数器具以及绘图尺三个方面,教师在课堂上应用益智器具,可以有效提高学生动手、动脑的操作能力,让学生在自主... 详细信息
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提高小学生课外阅读兴趣的有效方法初探
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课程教育研究 2018年 第27期 79-80页
作者： 耿路华 滨州市滨城区滨北办事处八里王小学
霍姆林斯基在《给教师的建议》中反复强调了课外阅读对提高学生学习能力和精神发展的重要作用。教师要积极地引导小学生进行课外阅读,通过阅读使学生处于"愤悱"的学习状态,积极探究。阅读会使学生思维上的很多矛盾得到解决,... 详细信息
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识字教学在小学语文教学中的意义和策略研究
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课程教育研究 2018年 第27期 58-59页
作者： 李金玉 山东省滨州市滨城区滨北办事处八里王小学
识字是提高学生语言能力,增加文化底蕴,学会科学探究的开始。教师要通过精心选择教学内容,重视培养学生识字能力,采用丰富的识字方式来增强学生识字的主动性,进而提高学生的识字量。教师要给学生创设轻松快乐的识字氛围,通过
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论提高小学生语文阅读能力的有效方法
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华夏教师 2019年 第33期 22-22页
作者： 张爱华 山东省滨州市滨城区滨北办事处受田小学
阅读是帮助学生全面系统而透彻地理解语言知识,提高学生分析综合能力的一种有效方式。主动阅读会促进学生弄懂文章中的相关信息,提高内涵,丰富底蕴。
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如何在小学语文教学中实现学生思维的发展和提升
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华夏教师 2019年 第36期 14-14页
作者： 张爱华 山东省滨州市滨城区滨北办事处受田小学
语文是以语言文字为载体,通过语言的合理组织和结合来表达一定思想和情感的。小学生通过对文字材料的学习,不仅要掌握一定的语言知识,更要进行思维活动,提高自己的思维能力,进行语言的表达和应用。
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小学语文读写教学的意义与策略分析
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课程教育研究 2017年 第3期 85-86页
作者： 杜建忠 山东省滨州市滨城区滨北办事处北城实验小学
在语文教学甚至是其他学科的教学中,在课堂上教师与学生的互动是不可避免的,若学生表达的能力不足,就会延缓课堂教学的进度,从而降低课堂教学的质量。
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如何优化小学语文朗读教学
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科普童话 2017年 第24期 51-51页
作者： 李孝业 山东省滨州市滨城区滨北街道办事处赵集小学
《语文课程标准》明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。""各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。""用普通话正确、流利、有感情地朗读课文... 详细信息
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自觉以“三心”育师德
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教师 2017年 第31期 24-24页
作者： 韩红波 山东省滨州市滨城区滨北办事处北城受田小学
教育家陶行知说：＂捧着一颗心来,不带半根草去。＂充满爱心是一名教师应有的师德;春风化雨,润物无声,充满耐心,才能做到授业、解惑,不负一名教师的职责;而拥有一份细心,则能挖掘孩子的潜力,因材施教,不让一个孩子掉队。在从事小学教育... 详细信息
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夕阳在“学、帮、理、练四步教学法”中放光彩
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数学学习与研究 2015年 第8期 96-96页
作者： 刘爱华 山东省滨州市滨城区滨北办事处北城受田小学
人们常说：＂教学有法,教无定法,贵在得法＂.＂教学有法＂就是指的教学应该遵循一定的规律和方法,具体说来应该有大致的教学模式.＂教无定法＂,是说每个教师在基本教学规律、原则和模式的基础上,根据自己的教学能力、教学对象、教学内... 详细信息
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如何对幼儿进行情感教育
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读写算（教育教学研究） 2015年 第30期 39-39页
作者： 顾桂枝 山东省滨州市滨城区滨北办事处高庙张小学
随着教育改革的逐步深入，学校布局的进一步调整，去年我（从教三十余年的小学教师）被学校调到幼儿园工作，教育对象的改变使我力不从心，新招的幼儿，往往哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角，吵着要回家，这是令我十分头疼的问题。孩子从熟悉... 详细信息
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