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作者

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语言

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新课程理念下课堂教学中学生问题意识的培养
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学周刊（下旬） 2011年 第11期 151-151页
作者： 赵桂霞 王秋柱 滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学 山东滨州256651
经常会有这样的情景：下课前，老师很有成就感地大声问：“同学们都听懂了吗？”同学们用更大的声音回答：“听——懂啦!”老师喜不自禁地又问：“还有什么问题吗？”同学们齐声高呼：“没问——题啦!”真得没问题了吗？这样的课堂仍旧... 详细信息
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巧妙运用多媒体,优化英语课堂教学
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中学英语之友(上旬) 2011年 第12期 62-62页
作者： 薛冬梅 山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学
作为一名年轻的初中英语教师,我觉得英语教学改革应从改革英语课堂教学手段入手,英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道,应努力使其得到真正的优化。其中,优化英语课堂教学的手段之一就是利用好多媒体教学来丰富教学手段、拓展学生的... 详细信息
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适应新形势加强中学地理素质教育
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魅力中国 2011年 第3期 94-94页
作者： 杨玉萍 山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学 山东滨州256651
素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的.地理素质是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面.地理素... 详细信息
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地理课堂教学的调控艺术
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教育艺术 2009年 第7期 58-58页
作者： 杨玉萍 山东滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学
教师自觉地运用“控制论”原理，对课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式有以下几种。
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引领学生入情入境 真正实现感情朗读——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)第四册第五单元《雷雨》教学建议
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山东教育 2009年 第10期 22-22页
作者： 唐延清 王路彬 滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学 滨州市滨城区滨北街道办事处秦董姜小学
《雷雨》一文以洗练的语言,生动描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。这篇课文教学建议用两课时,第一课时识记生字,读通课文。第二课时的教学重点是让学生有感情地朗读课
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如何让学生真正动起来
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学生之友(小学版) 2009年 第8期 35-35页
作者： 王永海 山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城英才学校
学生的学习兴趣不是天生的,激发起兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。教学过程中,教师只有想方设法诱导学生,充分调动其对学习的积极性和主动性,进而创造性地学习,才能最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。那么,在语文教学... 详细信息
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