检索结果-内蒙古大学图书馆

试题与研究 2021年第18期 143-144页

作者：王海平山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

一、创设问题情境—发现提出问题—建立模型准备数学源于生活,又服务于生活,因此,我们要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂,将教材上的内容通过生活中熟悉的事例,以情境的方式在课堂上展示给学生,描述数学问题产生的...

一、创设问题情境—发现提出问题—建立模型准备数学源于生活,又服务于生活,因此,我们要将现实生活中发生的与数学学习有关的素材及时引入课堂,将教材上的内容通过生活中熟悉的事例,以情境的方式在课堂上展示给学生,描述数学问题产生的背景。情境的创设要与社会生活实际、时代热点问题、自然、社会文化等相结合,让学生感到真实、新奇、有趣、可操作,满足学生好奇好动的心理需求,感知数学模型的存在。下面就青岛版数学教材一年级上册"5-3=2"的教学片段来说一说:出示情境图:

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综合实践课教学怎样培养小学生实践能力

综合实践课教学怎样培养小学生实践能力

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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)

作者：周婷婷黎继静山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学山东滨州 256600 广西梧州市西环小学广西梧州 543000

学生创新精神和实践能力的培养,是对素质教育的进一步发展,是素质教育的逻辑延伸,是素质教育的核心,是实施素质教育的关键,也是实施素质教育的最高形式.创新精神和实践能力的培养过程,对于中小学生的成长来说,本身就是一个社会化的过程... 详细信息

学生创新精神和实践能力的培养,是对素质教育的进一步发展,是素质教育的逻辑延伸,是素质教育的核心,是实施素质教育的关键,也是实施素质教育的最高形式.创新精神和实践能力的培养过程,对于中小学生的成长来说,本身就是一个社会化的过程,学生创新精神和实践能力的培养过程也是素质教育的一个重要的实施过程.创新精神和实践能力的教育和培养要求学生手脑结合,是学生终身学习和持续发展需要的基础教育,因此创新精神和实践能力是不能缺位的,必须在实践中进一步进行探索和研究.

关键词：小学教育综合实践课实践能力教学模式

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小学数学教学中如何调动学生的积极性

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魅力中国 2020年第35期 199-199页

作者：邱前军山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学小学部山东滨州 256600

教师在教学中站在课程标准的角度挖掘教材,把教学内容与学生感兴趣的事物结合起来,引导学生仔细观察,从中寻找相关的数学问题,使数学课堂得到延续和拓展.让学生在学习过程中,发现问题、解决问题,进一步调动和提高学生学习数学的浓厚兴趣.

关键词：小学数学学生学习积极性

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提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

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2019年中小学教育与科技创新论坛

作者：都玉珍杨慧刘艳邓跃超杨紫帆银玉泉山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城中学陕西省华阴市城关小学荆州市东门小学北京市通州区永顺小学湖南省湘潭市九华和平科大小学广西柳州融水县民族小学

近几年来的课程改革尽管取得了非常显著的成效，但当前小学语文课堂教学中仍然存在一些问题。教师教得辛辛苦苦，课时紧紧张张，效果仍不理想，还没有从根本上完全改变耗时低效的状况。其原因是多方面的，有语文课程复杂的原因，有教学... 详细信息

近几年来的课程改革尽管取得了非常显著的成效，但当前小学语文课堂教学中仍然存在一些问题。教师教得辛辛苦苦，课时紧紧张张，效果仍不理想，还没有从根本上完全改变耗时低效的状况。其原因是多方面的，有语文课程复杂的原因，有教学目标定位不准确的原因，也有教师解读教材的能力欠缺的原因，还有教学策略选择不恰当以及对学情把握不准等原因。

关键词：提升小学语文阅读教学有效性

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小学品德教学与感恩教育的结合方法分析

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课程教育研究 2017年第6期 209-210页

作者：王玉梅山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

在品德的课堂教学中应教会学生如何融入班级,增强学生的集体荣誉感与对班级的感情,教育学生尊敬老师、关爱同学、感恩朋友。

关键词：品德感恩结合关爱

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对信息技术与小学英语口语教学的整合探究

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课程教育研究 2017年第15期 85-86页

作者：陈军华山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

针对学生对英语的学习兴趣问题,教师可以采取多媒体的教学模式,将学生喜欢的一些动漫转码成英文模式,在对学生教学时播放英文动漫并对其进行解释,就算学生不喜欢英语也会因为对动漫的兴趣从而研究其中英文的意思

关键词：英语口语整合信息技术

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试论问题教学法在小学英语教学中的应用

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校园英语 2017年第13期 141-141页

作者：张志辉山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

根据本人对最新的《小学英语课程实验标准》的研究分析发现,课程实验标准要求淡化一线的小学英语教师在教学的主体地位,将课堂的主体的地位归还给学生,强化学生在英语课堂的课堂参与度。为了让实际教学满足课程标准的要求,本人及其团队... 详细信息

根据本人对最新的《小学英语课程实验标准》的研究分析发现,课程实验标准要求淡化一线的小学英语教师在教学的主体地位,将课堂的主体的地位归还给学生,强化学生在英语课堂的课堂参与度。为了让实际教学满足课程标准的要求,本人及其团队经过长达2年的分析研究后,发现了一种可实行的、教学方法简单又能够大幅度增强学生的课堂参与度的方法——问题教学法。该种教学方法,由老师创设问题环境,学生根据老师的问题进行思考、讨论,能够有效的锻炼他们的英语思维能力、听说能力,提高英语学习的兴趣。所以,在接下来的内容中,我将从问题教学法的来源、当前教师在运用中的错误、正确的使用方法等向大家阐述问题教学法在小学英语教学中的应用。希望能够带给一线的英语教师们一些启发。

关键词：小学英语问题教学法课堂教学启发式教学

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浅议小学英语课堂情境教学策略

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校园英语 2017年第12期 127-127页

作者：张志辉山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学

俗语有言:"兴趣是最好的老师。"小学阶段的英语知识以基础性内容为主,属于入门阶段的英语学习。在该阶段开设英语这门课程,主要的目的不是为了让学生学习英语知识,而是为了培养孩子们对英语学习的兴趣,增强他们对英语的敏感度... 详细信息

俗语有言:"兴趣是最好的老师。"小学阶段的英语知识以基础性内容为主,属于入门阶段的英语学习。在该阶段开设英语这门课程,主要的目的不是为了让学生学习英语知识,而是为了培养孩子们对英语学习的兴趣,增强他们对英语的敏感度,为他们进入初中乃至高中高难度的英语学习埋下良好的种子。可是,小学时期的孩子大多数处在幼年至童年时期,在学习过程中很难集中注意力,采用传统的教学方法,教学效率很低。所以,情境教学的引入在这个阶段就显得尤为重要。它能够为学生提供一个轻松的、符合孩子年龄特征的教学环境,让学生在游戏中学习,无形的激发他们对英语学科的学习热情,从而产生对英语学习的兴趣。因此,在接下来的内容中,我将小学英语的多个原则入手,向大家阐述小学英语课堂情景教学的策略。希望能够带给一线的老师们一些启发。

关键词：小学英语课堂教学教学方法趣味

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探究小学英语课堂教学生活化的方法和途径

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中外交流 2017年第44期 241-241页

作者：程倩倩山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城实验小学山东滨州 256600

由于小学生年纪尚小,英语这门语言对他们来说比较陌生,如何提升小学生的英语学习兴趣,降低他们的学习难度,对小学英语教师的教学能力提出了不小的挑战.在新课改背景下,在小学英语教学中,教师应要求学生多角度地观察生活、发现生活,尽可... 详细信息

由于小学生年纪尚小,英语这门语言对他们来说比较陌生,如何提升小学生的英语学习兴趣,降低他们的学习难度,对小学英语教师的教学能力提出了不小的挑战.在新课改背景下,在小学英语教学中,教师应要求学生多角度地观察生活、发现生活,尽可能针对学生的发展需要,从学生的生活实际出发,激发学生学习的动力,提供课堂师生互动和生生互动的机会,拓宽学生的思维和想象空间,真正体现'在做中学,在学中用'的教学理念,为小学生的长远发展奠定扎实的基础.

关键词：新课改小学英语教学生活化

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倾心守候,静听花开的声音

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中国校外教育（上旬） 2017年第12期 131-131页

作者：申国珍山东省滨州市滨城区滨北街道办事处北城受田小学

歌,不能余音绕梁;舞,不能技压群芳;没有豪言壮语,有的只是平日里不厌其烦的谆谆教导;没有丰功伟绩,有的只是一朝一夕快乐又充实的忙碌。20年,春风化雨;20年,润物无声。我作为一名普通的人民教师,一个平凡的班主任,守护着祖国的未来,承... 详细信息

歌,不能余音绕梁;舞,不能技压群芳;没有豪言壮语,有的只是平日里不厌其烦的谆谆教导;没有丰功伟绩,有的只是一朝一夕快乐又充实的忙碌。20年,春风化雨;20年,润物无声。我作为一名普通的人民教师,一个平凡的班主任,守护着祖国的未来,承担着家长的希望,肩负着育人的重任,十几年如一日,且行且思,守望孩子们纯洁的心灵,为他们拨开心中的迷雾;默默关注,悄然牵引,塑造他们高尚的人格;倾心守候,润物无声,静听花开的声音.

关键词：声音丰功伟绩人民教师班主任祖国家长育人纯洁

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