检索结果-内蒙古大学图书馆

考试周刊 2007年第45期 39-40页

作者：孙瑜玲四川信息职业技术学院基础教育部数学教研室四川广元628017

高等数学是高等院校学生的一门重要基础课程,它直接影响着学生许多专业课程的学习。笔者在平常的教学中发现:由于内容的抽象性和逻辑性,高等数学课堂气氛总是严肃而沉闷,思维难以活跃,知识学习难以深入,久而久之,学生容易产生乏味感,更... 详细信息

高等数学是高等院校学生的一门重要基础课程,它直接影响着学生许多专业课程的学习。笔者在平常的教学中发现:由于内容的抽象性和逻辑性,高等数学课堂气氛总是严肃而沉闷,思维难以活跃,知识学习难以深入,久而久之,学生容易产生乏味感,更谈不上学好高等数学。笔者通过多年的教学,发现一些良好的学习心态、适当的学习方法,可以使大学生更加轻松的学习高等数学。文章最后就学生经常提出的一些问题,谈谈笔者个人的观点。

关键词：学习心态学习方法问题

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抓住结果的形式灵活解题

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中国西部科技 2007年第10期 175-175页

作者：陈思源西安思源职业学院基础部高等数学教研室陕西西安710038

介绍了一种解题方法,即采用逆向思维抓住结果的形式灵活解题.

关键词：解题方法大学数学灵活解题

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基于马尔柯夫链的模型

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今日科苑 2007年第12期 229-229页

作者：刘化丽肖楠石家庄信息工程职业学院基础部数学教研室石家庄学院数学系

本文针对随机火力对抗,运用马尔柯夫概型建立格斗模型,分析了坦克11对抗在各种情况下的获胜概率。

关键词：马尔柯夫链随机火力对抗概率

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双语数学教学初探

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华章 2007年第5期 58-58页

作者：刘化丽石家庄信息工程职业学院基础部数学教研室河北石家庄050035

双语教学是指能在学校里使用第二种语言进行各门学科的教学.本文结合自己的教学经验分析了在数学学科开展双语教学的必要性,讨论了双语教学如何有效进行的教学方法.

关键词：双语教学数学教学方法

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浅谈数学学习兴趣的培养和激发

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科学技术创新 2007年第1期

作者：李海英阚惠萍唐山职业技术学院基础部数学教研室　　河北唐山

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浅谈数学学习兴趣的培养和激发

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黑龙江科技信息 2007年第1S期 147-147页

作者：李海英阚惠萍唐山职业技术学院基础部数学教研室河北唐山063000

激发学生学习兴趣是培养学生数学能力,发展学生智力的重要条件,也是深化课堂教学改革的突破口。是学生由被动学习转向主动学习的重要标志,是各科课堂教学中面临的共同问题之一,要提高课堂效率培养学生的兴趣的首要任务。

关键词：兴趣主动性求知欲学习效率

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浅谈英语四级考试新题型对大学英语学习的导向

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华章 2007年第5期 59-59页

作者：于馨史冉大连医科大学辽宁大连116000 石家庄信息工程职业学院基础部数学教研室河北石家庄050035

本文通过对新旧大学英语四级考试题型变化的比较分析,说明了大学英语新四级考试对今后的大学英语学习的导向作用,阐述在今后的学习过程中,学生及其从事大学英语教学的人员应该注意的方面.

关键词：新大学英语四级考试英语学习导向作用

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新理念下高校女生健美操教学创编能力培养的实验研究

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中国教育技术装备 2006年第12期 16-19页

作者：张莉莉张宁滨州职业学院基础部体育教研室山东256600

采用文献资米斗法、专家调查法和创新教学实验法，以新理念教育为指导思想，对高校女生健美操教学创编能力的培养进行实验研究。结果表明采用这种新的理念教学模式能够突破传统的体育教学模式框架，激发大学生的创新意识，培养大学生对... 详细信息

采用文献资米斗法、专家调查法和创新教学实验法，以新理念教育为指导思想，对高校女生健美操教学创编能力的培养进行实验研究。结果表明采用这种新的理念教学模式能够突破传统的体育教学模式框架，激发大学生的创新意识，培养大学生对健美操的创编能力，取得了良好的教学效果。

关键词：新理念健美操教学创编能力

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试论高职数学分层教学的实施

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杭州师范学院学报（自然科学版） 2006年第3期5卷 202-204页

作者：孔亚仙浙江建设职业技术学院基础部数学教研室浙江杭州310003

实施高等数学分层教学试点工作三年来,在不同的阶段,通过教育统计学理论对实验数据进行检验分析,得到统计推断。并由统计推断来说明分层教学优于非分层教学。

关键词：分层教学教学目标归因理论统计假设显著性水平

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在数学教学中培养学生的创新精神提高学生创新能力

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科技资讯 2006年第19期4卷 111-111页

作者：李海英唐山职业技术学院基础部数学教研室 063000

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是智力因素和非智力因素相互激发、相互驱动辨证推进、螺旋上升的过程。而数学教育的任务是既把数学知识传授给学... 详细信息

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是智力因素和非智力因素相互激发、相互驱动辨证推进、螺旋上升的过程。而数学教育的任务是既把数学知识传授给学生，又培养其创新精神，同时又使学生树立正确的教育观。那么如何在数学课中培养学生的创新品质呢？我认为应从以下几个方面去做：

关键词：学生创新能力创新精神数学教学非智力因素创新教育价值取向知识传授数学教育创新品质教育观

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