检索结果-内蒙古大学图书馆

广西教育学院学报 2021年第1期 35-40,62页

作者：吴雨南宁职业技术学院教育发展与质量管理办公室广西南宁530000

广西精准扶贫工作中,职业教育精准扶贫在帮助贫困群众从根本上拔除“穷根”,实现脱贫致富发挥着重要作用。厘清职业教育精准扶贫的内涵是开展职业教育精准扶贫研究的逻辑起点。就现实而言,广西职业教育精准扶贫开展的动因主要是政策驱... 详细信息

广西精准扶贫工作中,职业教育精准扶贫在帮助贫困群众从根本上拔除“穷根”,实现脱贫致富发挥着重要作用。厘清职业教育精准扶贫的内涵是开展职业教育精准扶贫研究的逻辑起点。就现实而言,广西职业教育精准扶贫开展的动因主要是政策驱动、现实基础以及内在属性三个方面。广西职业教育精准扶贫工作中逐渐形成了“四个精准”帮扶模式、“雨露计划”扶贫模式、“三个结对”帮扶模式、“职业院校+企业+贫困户+N”产业扶贫模式等。展望未来,广西职业教育精准扶贫仍需要创新职业教育精准扶贫联动机制,形成多元主体协同扶贫工作合力;开展造血式职业教育精准扶贫,提升个体可持续内生性脱贫能力;提升职业教育内涵式发展水平,打造广西职业教育精准扶贫升级版;构建具有广西特色的现代职业教育体系,贡献职业教育精准扶贫“广西方案”。

关键词：职业教育精准扶贫驱动因素实践模式

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新时代高校师德师风建设长效机制构建路径

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黑龙江教师发展学院学报 2021年第12期40卷 16-18页

作者：周辰江苏建筑职业技术学院质量管理办公室江苏徐州221116

师德师风建设作为高校日常工作的重点,是决定人才培养质量的关键要素之一。在阐述长效机制与新时代高校师德师风建设的耦合机理基础上,就新时代高校师德师风建设长效机制的构建原则进行具体分析。围绕师德师风建设要上升到教师队伍管理... 详细信息

师德师风建设作为高校日常工作的重点,是决定人才培养质量的关键要素之一。在阐述长效机制与新时代高校师德师风建设的耦合机理基础上,就新时代高校师德师风建设长效机制的构建原则进行具体分析。围绕师德师风建设要上升到教师队伍管理的高度、明确教师队伍组织结构并切实做到责任到人、深入解读相关政策与规定提升高校教师队伍整体认知水平、培训与激励机制要视为长效机制作用发挥的动力条件、评价体系要作为长效机制不断深层优化的重要保障五个方面,明确具体高校师德师风建设长效机制构建路径。

关键词：新时代高校师德师风建设长效机制构建原则构建路径

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“双高”建设视域下高职院校课程诊改的推进策略探讨

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广西教育 2021年第19期 109-110,139页

作者：唐贻发韦柳丝广西电力职业技术学院质量管理办公室广西电力职业技术学院

本文分析“双高”建设视域下高职院校在推进课程诊改中课程质量文化建设存在误区、组织管理体系不够完善、校企合作开发课程质量欠佳、信息平台无法满足需要等问题,提出构建高水平课程质量文化、建立健全组织管理体系、做实校企合作、... 详细信息

本文分析“双高”建设视域下高职院校在推进课程诊改中课程质量文化建设存在误区、组织管理体系不够完善、校企合作开发课程质量欠佳、信息平台无法满足需要等问题,提出构建高水平课程质量文化、建立健全组织管理体系、做实校企合作、完善系统平台的搭建和应用等策略,以推进高职院校的课程诊改。

关键词： “双高”建设高职院校课程诊改

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PDCA循环理论框架下“双高”院校境外办学人才培养校本评估模式构建

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南宁职业技术学院学报 2022年第2期30卷 36-40页

作者：贺晓英甘凤春南宁职业技术学院人文教育学院广西南宁530008 南宁职业技术学院教育发展与质量管理办公室广西南宁530008

在我国高等职业教育境外办学规模迅速扩大的同时,也出现了影响境外办学高质量发展的一些共性问题,亟待建立健全职业教育质量评价与评估督导体系。“双高”院校境外办学人才培养工作校本评估模式以境外人才培养工作为评估对象,以“双高... 详细信息

在我国高等职业教育境外办学规模迅速扩大的同时,也出现了影响境外办学高质量发展的一些共性问题,亟待建立健全职业教育质量评价与评估督导体系。“双高”院校境外办学人才培养工作校本评估模式以境外人才培养工作为评估对象,以“双高计划”中的国际化任务指标为评价标准。可以借鉴PDCA循环理论,建立“双高”院校督导机构全程监督下的二级学院自评→校内评估主管机构复评→学校评级的分级联动评估机制,构建“评估准备←→评估执行←→总结改进←→质量提升”循环运行、动态发展、可持续的评估模式。

关键词： PDCA循环理论双高计划境外办学校本评估模式

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广东省高职院校知识供给现状与发展对策研究--基于广东省85所高职院校2021年度质量年报数据的分析

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职教通讯 2021年第10期 60-70页

作者：万达胡昌送广东省教育研究院职业教育研究室广州铁路职业技术学院质量管理办公室

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认... 详细信息

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认为广东省高职院校在院校层面、所在区域、办学类型之间的知识供给规模和经济效益差异明显、发展不均衡,并据此提出两点建议:加强省级统筹、优化区域高职教育体制机制,推动广东省高职教育均衡发展;深化产教融合、加强内涵建设,提高知识供给的质量和效益,推动广东省高职教育高质量发展。

关键词：高职院校知识供给质量年报区域办学类型

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“职教20条”背景下高职院校高质量发展路径研究

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宁波教育学院学报 2020年第6期22卷 1-4页

作者：裴中岐尚维来南京科技职业学院质量管理办公室江苏南京210048

在解读国家职业教育改革实施方案和分析高职院校面临的机遇、挑战的基础上,聚焦培育院校核心竞争力、建设基于工匠精神的质量文化、打造高质量师资队伍、提升国际化办学水平、深化产教融合校企合作内涵、创新人才培养工作模式等六个方面... 详细信息

在解读国家职业教育改革实施方案和分析高职院校面临的机遇、挑战的基础上,聚焦培育院校核心竞争力、建设基于工匠精神的质量文化、打造高质量师资队伍、提升国际化办学水平、深化产教融合校企合作内涵、创新人才培养工作模式等六个方面,提出高职院校高质量发展路径。

关键词：高职院校高质量发展路径

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“双高计划”背景下高职院校国际化发展目标、策略与实践探析——以广州铁路职业技术学院为例

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大学（社会科学） 2021年第4期 62-67页

作者：马仁听蔡勤生胡昌送广州铁路职业技术学院广东广州510430 广州铁路职业技术学院质量管理办公室广东广州510430

“双高计划”背景下,高职院校国际化承载着实现学校内涵式发展和推动国家对外开放等的双重使命。高职院校的国际化发展首先应通过行业、区位分析明确目标,依托行业、服务行业企业“走出去”战略,走特色化发展、集团化发展、多元化发展... 详细信息

“双高计划”背景下,高职院校国际化承载着实现学校内涵式发展和推动国家对外开放等的双重使命。高职院校的国际化发展首先应通过行业、区位分析明确目标,依托行业、服务行业企业“走出去”战略,走特色化发展、集团化发展、多元化发展以及品牌化之路。本文以广州铁路职业技术学院为例,认为高职院校应推进理念创新先导,以“组织、制度、管理、资源”支撑改革发展;产教融合主线,探索“政、行、企、校”多元发展路径;标准输出引领,推进“师、培、技、文”融合发展改革;人才培养核心,实施“培、赛、访、游”培养改革的“4+4”国际化发展模式实践。

关键词：双高计划行业高职院校国际化发展策略

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基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法

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机械强度 2020年第1期42卷 29-35页

作者：权振亚沈丽虹赵富强山西水利职业技术学院质量管理办公室太原030032 太原科技大学机械工程学院太原030024

为提高齿轮故障诊断的准确率,提出了基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法。该方法利用局部特征尺度分解(LCD)对齿轮振动信号进行分解,获取原始信号不同尺度下的内禀尺度分量(ISC);根据符号熵能有效区分不同故障信号的复杂度... 详细信息

为提高齿轮故障诊断的准确率,提出了基于内禀尺度分量符号熵和ANNC的齿轮故障诊断方法。该方法利用局部特征尺度分解(LCD)对齿轮振动信号进行分解,获取原始信号不同尺度下的内禀尺度分量(ISC);根据符号熵能有效区分不同故障信号的复杂度,计算ISC分量的符号熵,获得原始信号多个尺度下的复杂度特征作为齿轮故障的特征参数;将该特征参数输入ANNC分类器中判断齿轮故障,实现故障诊断。齿轮故障诊断实验结果表明,所提方法能够有效地识别齿轮的典型故障,相比其他一些方法,具有一定的优势。

关键词：内禀尺度分量符号熵故障诊断齿轮

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以教学督导助力高职院校人才培养质量提升——以江苏财会职业学院为例

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江苏教育 2020年第44期 29-33,46页

作者：张洛江苏财会职业学院质量管理办公室江苏财会职业学院思政部江苏连云港222061

高职院校教学督导工作对于人才培养质量的提升具有促进与保障作用,但当下许多学校教学督导工作定位不清、功能不全,未能充分达到其应有效果。以江苏财会职业学院为例,从完善教学督导的功能入手,探讨促进人才培养质量提升的路径及方法。

关键词：高职教育教学督导功能人才培养质量

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“世界技能大赛”背景下酒店管理专业教师职业能力研究

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陕西广播电视大学学报 2021年第2期23卷 79-83页

作者：杜建华倪路梅王荣黄宏伟陕西工商职业学院质量管理办公室陕西工商职业学院中瑞旅游与酒店管理学院陕西工商职业学院基础部陕西西安710119

世界技能大赛“酒店接待”和“餐厅服务”赛项的设立说明了酒店业在国民经济中的地位不断提升,竞赛标准也成为指导酒店管理专业教学和构建教师职业能力的标准。本文通过分析世界技能大赛对酒店管理专业教学和酒店管理专业教师职业能力... 详细信息

世界技能大赛“酒店接待”和“餐厅服务”赛项的设立说明了酒店业在国民经济中的地位不断提升,竞赛标准也成为指导酒店管理专业教学和构建教师职业能力的标准。本文通过分析世界技能大赛对酒店管理专业教学和酒店管理专业教师职业能力的引领作用,提出提升教师职业能力的途径和方法。

关键词：世界技能大赛酒店管理职业能力

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