检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2015年第14期13卷 102-103页

作者：张小玲河南省漯河医学高等专科学校病理生理学教研室漯河462002

目的对比Sandwich教学法与PBL教学法在病理生理学教学中的优劣性,以探求最为适用的教学方法。方法随机选取2013级临床医学专业6个班,分为3组,其中1班和2班采用sandwich教学法,3班和4班采用PBL教学法,5班和6班采用传统教学法作为对照组... 详细信息

目的对比Sandwich教学法与PBL教学法在病理生理学教学中的优劣性,以探求最为适用的教学方法。方法随机选取2013级临床医学专业6个班,分为3组,其中1班和2班采用sandwich教学法,3班和4班采用PBL教学法,5班和6班采用传统教学法作为对照组。通过学校督导评价、学生评教、学生期末成绩等方面进行定量分析。结果督导评分和学生评教表明Sandwich教学班和PBL教学班没有差异,但是都高于传统教学班;期末成绩平均分和优秀率Sandwich教学班和PBL教学班没有差异,但是均高于传统教学班,及格率传统组稍低,但无统计学差异。结论 Sandwich教学法与PBL教学法都适合病理生理学教学,只是根据不同章节的内容特点,选取更合适的方法。

关键词：病理生理学 Sandwich教学法 PBL 教学改革

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EPO对Aβ1-42所致AD样大鼠皮层神经元树突棘的影响

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河南医学高等专科学校学报 2015年第3期27卷 263-265页

作者：李宜培尚俊杰王黎河南医学高等专科学校病理生理学教研室郑州451191 郑州大学基础医学院郑州450001 河南医学高等专科学校老年学研究所郑州451191

目的探讨erythropoietin(EPO)对Aβ1-42所致AD样大鼠记忆能力和皮层神经元树突棘的影响及作用机制。方法雄性Wistar大鼠48只随机分为4组:生理盐水组、模型组、EPO治疗组和脑复康阳性对照组,每组12只。其中生理盐水组双侧海马注射生理盐... 详细信息

目的探讨erythropoietin(EPO)对Aβ1-42所致AD样大鼠记忆能力和皮层神经元树突棘的影响及作用机制。方法雄性Wistar大鼠48只随机分为4组:生理盐水组、模型组、EPO治疗组和脑复康阳性对照组,每组12只。其中生理盐水组双侧海马注射生理盐水各5μL,其余3组大鼠双侧海马注射凝聚态β-淀粉样蛋白(Aβ)各5μL造模。EPO治疗组和脑复康阳性对照组从造模手术当天开始腹腔注射EPO(5 000 IU/kg,隔日一次)和脑复康(40 mg/kg,每日一次)。术后第10天Morris水迷宫法检测各组大鼠空间定向学习和记忆能力;利用高尔基染色、连续震荡切片和人工计数的方法,分析各组大鼠皮质神经元树突棘量的改变情况。结果与生理盐水组、EPO治疗组及脑复康组相比,模型组水迷宫测试潜伏期延长,差异均有统计学意义(P<0.05)。与生理盐水组相比,模型组皮质神经元树突棘数目数目减少,EPO治疗组及脑复康对照组数目明显多于模型组(P<0.05);而EPO治疗组及脑复康对照组相比则无明显差异(P>0.05)。结论 EPO可以减轻Aβ1-42对大鼠皮质神经元树突棘的破坏,提高大鼠认知能力。

关键词：促红细胞生成素神经元树突棘 Morris水迷宫

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骨基质明胶/煅烧骨基质重组人工骨细胞相容性及异位成骨

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解剖学杂志 2014年第3期37卷 360-363页

作者：田志逢张小玲漯河医学高等专科学校解剖学教研室漯河462002 漯河医学高等专科学校病理生理学教研室漯河462002

目的:通过将骨基质明胶/煅烧骨基质重组人工骨植入大鼠皮下和将其与骨髓间充质干细胞体外复合培养,观察骨基质明胶/煅烧骨基质重组人工骨在体内成骨情况和体外细胞相容性.方法:制备骨基质明胶和煅烧骨基质,按照1∶2比例制成重组人工骨,... 详细信息

目的:通过将骨基质明胶/煅烧骨基质重组人工骨植入大鼠皮下和将其与骨髓间充质干细胞体外复合培养,观察骨基质明胶/煅烧骨基质重组人工骨在体内成骨情况和体外细胞相容性.方法:制备骨基质明胶和煅烧骨基质,按照1∶2比例制成重组人工骨,并与体外培养的大鼠骨髓间充质干细胞复合培养48 h,利用流式细胞仪检测干细胞的凋亡情况和表型是否发生改变;取重组人工骨植入大鼠背部脊柱两侧,第2、4、8周分别取材,H-E染色组织观察、免疫荧光检测植入块周围的成骨情况.结果;细胞在复合材料上能够很好地黏附、生长以及增殖,与重组人工骨复合培养后,细胞表型和凋亡率均无明显变化,异位成骨显示人工骨具有较好的骨传导和骨诱导功能.结论:重组人工骨有较好的细胞相容性和较强的异位成骨性能.

关键词：骨基质明胶煅烧骨基质重组人工骨细胞相容性异位成骨

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促红细胞生成素对阿尔茨海默病模型大鼠记忆能力及其超微结构的影响

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中国老年学杂志 2014年第6期35卷 1620-1623页

作者：李宜培彭蕤蕤柴高尚靳力王黎河南医学高等专科学校病理生理学教研室河南郑州451191 华中科技大学同济医学院病理生理学教研室郑州大学基础医学院病理生理学教研室

目的探讨促红细胞生成素(EPO)对阿尔茨海默病(AD)样大鼠记忆能力和超微结构的影响.方法雄性Wistar大鼠应用Y迷宫进行空间定向学习和记忆训练5d后,将达到学会标准的48只大鼠随机分为4组:正常对照组、生理盐水组、模型组、EPO治疗组,每... 详细信息

目的探讨促红细胞生成素(EPO)对阿尔茨海默病(AD)样大鼠记忆能力和超微结构的影响.方法雄性Wistar大鼠应用Y迷宫进行空间定向学习和记忆训练5d后,将达到学会标准的48只大鼠随机分为4组:正常对照组、生理盐水组、模型组、EPO治疗组,每组12只.其中生理盐水组双侧海马注射生理盐水各5μl,模型组和EPO治疗组双侧海马注射凝聚态Aβ各5μ***治疗组从造模手术当天按5 000 IU/kg腹腔注射EPO,隔天1次.术后第10天Y迷宫法检测各组大鼠空间定向学习和记忆能力,透射电镜观察海马线粒体和突触结构的改变,使用免疫组化技术检测各组大鼠海马组织神经生长因子(NGF)蛋白的表达.结果 ①与生理盐水组相比,模型组学习记忆能力均明显下降,Y迷宫作业的错误反应次数增多,尝试次数增多,全天总反应时间显著延长(P＜0.05);与模型组相比,EPO治疗组Y迷宫作业的错误反应次数减少,尝试次数减少,全天总反应时间缩短(P＜0.05);②透射电镜结果显示:正常对照组和生理盐水组神经细胞结构完整,线粒体膜、脊完整,神经轴突和神经突触结构完整;EPO治疗组大鼠海马线粒体和神经突触基本正常;模型组大鼠海马线粒体结构破坏,线粒体肿胀,线粒体脊断裂,结构紊乱,神经突触密度降低,突触膜增厚,突触间隙不清,突触小泡数量减少.③与生理盐水组及EPO治疗组相比,模型组NGF表达降低(P＜0.05).结论 EPO注射可以减轻AD样大鼠记忆能力损伤,减轻Aβ对大鼠海马超微结构的破坏.EPO可以显著改善AD样大鼠的空间记忆能力,其机制可能与提高NGF蛋白表达有关.

关键词：促红细胞生成素 Aβ 海马线粒体神经突触神经生长因子

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病理生理学互动学习资源建设及应用的探索

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西北医学教育 2014年第2期22卷 306-308页

作者：王宁王萍张小玲赵四敏漯河医学高等专科学校病理生理学教研室河南漯河462002

针对现有网络学习资源存在的一些问题,作者提出了病理生理学教学资源的建设原则,通过构建以知识点为基础的互动学习资源体系,探索基于学习资源的教学组织方式,并举例说明课堂实施的具体步骤,以期提高教学水平和激发学生的学习积极性。

关键词：互动学习资源建设课堂实施

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苦参碱与伊立替康治疗进展期食管癌60例

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中国中医药现代远程教育 2014年第13期12卷 34-35页

作者：赵四敏王萍王宁河南省漯河医学高等专科学校病理生理学教研室漯河462002

目的观察伊立替康联合苦参碱治疗晚期食管癌的疗效及不良反应.方法将60例进展期食管癌患者随机分为伊立替康、顺铂联合苦参碱治疗组,伊立替康、顺铂化疗方案两组.21天作为一个疗程,治疗2个周期后进行评价疗效,观察两种方案在治疗效果... 详细信息

目的观察伊立替康联合苦参碱治疗晚期食管癌的疗效及不良反应.方法将60例进展期食管癌患者随机分为伊立替康、顺铂联合苦参碱治疗组,伊立替康、顺铂化疗方案两组.21天作为一个疗程,治疗2个周期后进行评价疗效,观察两种方案在治疗效果和不良反应上有无差异.结果治疗组RR为56.7％（17/30）,DCR为80.0％（24/30）;对照组RR为36.7％（11/30）,DCR为63.3％（19/30）.治疗组与对照组总有效率（RR）比较（x2=2.4107,P-0.121）,差异无统计学意义;治疗组和对照组疾病控制率（DCR）比较（x2-2.052,P-0.152）,差异也无统计学意义.两组不良反应主要为消化道反应、腹泻、骨髓抑制和肝肾毒性,两组比较除消化道反应及腹泻差异均有统计学意义.结论伊立替康、顺铂联合苦参碱治疗进展期食管癌和采用伊立替康、顺铂治疗相比,疗效确切,不良反应减轻,临床效果较好.

关键词：伊立替康苦参碱食管癌不良反应

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LBL+PBL双轨教学在高职高专病理生理学教学中的应用

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中国继续医学教育 2014年第6期6卷 5-6页

作者：张小玲田志逢漯河医学高等专科学校病理生理学教研室漯河医学高等专科学校人体解剖学教研室河南漯河462002

医学高职高专教育主要是为我国基层卫生机构培养高素质应用型人才。以PBL教学方法,在培养学生临床思维能力与自学能力等方面,较传统的教学模式更具优势。病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,具有各学科交叉和知识更新快等特... 详细信息

医学高职高专教育主要是为我国基层卫生机构培养高素质应用型人才。以PBL教学方法,在培养学生临床思维能力与自学能力等方面,较传统的教学模式更具优势。病理生理学是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,具有各学科交叉和知识更新快等特点,是较为适合开展PBL教学的课程。我们在传统的基于授课的教学的基础上开展PBL教学,使二者相互补充,充分发挥各自优势,为培养高素质应用型医疗卫生人才开辟新途径。

关键词：高职高专病理生理学 LBL PBL

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敲除DNA聚合酶β基因的人食管癌Eca9706细胞系的建立及其细胞生物学特性分析

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郑州大学学报（医学版） 2014年第5期49卷 605-608页

作者：冯龙郭文涛路武豪孙萨迦董子明河南中医学院基础医学院病原生物学与免疫学科郑州450008 漯河医学高等专科学校病原生物学与免疫学教研室漯河462002 郑州大学基础医学院病理生理学教研室郑州450001

目的：建立敲除DNA聚合酶β（ DNA polβ）基因的人食管癌Eca 9706细胞株，观察基因敲除细胞生物学行为的变化。方法：采用同源重组基因敲除方法，首先构建食管癌Eca9706细胞DNA polβ基因敲除载体，并将其导入Eca9706细胞，构建DNA po... 详细信息

目的：建立敲除DNA聚合酶β（ DNA polβ）基因的人食管癌Eca 9706细胞株，观察基因敲除细胞生物学行为的变化。方法：采用同源重组基因敲除方法，首先构建食管癌Eca9706细胞DNA polβ基因敲除载体，并将其导入Eca9706细胞，构建DNA polβ基因敲除细胞株。 PCR、RT-PCR、Western blot法检测DNA polβ基因敲除区段DNA存在及表达情况。流式细胞术和MTT法检测基因敲除细胞的细胞周期和生长速度。结果：筛选得到具有neo抗性的DNA polβ基因敲除Eca9706细胞，其基因组中DNA polβ基因区段已被敲除；RT-PCR和Western blot 检测不到DNA polβmRNA和蛋白表达。敲除DNA polβ基因的细胞生长速度缓慢，G2～M期细胞增多，S期细胞减少（ t＝3．882、3.869，P均＜0．05）。结论：成功构建了食管癌Eca9706 DNA polβ基因敲除细胞模型。

关键词： DNA聚合酶β 基因敲除食管癌 Eca9706细胞

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利用虚拟实验平台,提高病理生理学实验教学效果

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科技创新导报 2014年第24期11卷 131-131页

作者：赵四敏漯河医学高等专科学校病理生理学教研室河南漯河462002

随着我国医学事业的飞速发展,不断提高医学生知识水平和素质显得尤为重要。该文通过采用虚拟实验平台,有效通过该平台开展虚拟实验,弥补了传统实验的不足之处,提高学生对病理生理学学习的浓厚兴趣,打下坚实的知识基础,并培养学生临床思... 详细信息

随着我国医学事业的飞速发展,不断提高医学生知识水平和素质显得尤为重要。该文通过采用虚拟实验平台,有效通过该平台开展虚拟实验,弥补了传统实验的不足之处,提高学生对病理生理学学习的浓厚兴趣,打下坚实的知识基础,并培养学生临床思维能力,为后续临床课程的学习做好铺垫,对医学人才的培养意义重大。

关键词：病理生理学虚拟实验教学教学效果

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胃癌组织KLF8高表达及其临床意义

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中国医疗前沿 2013年第18期 14-15页

作者：张小玲漯河医学高等专科学校病理生理学教研室

目的探讨转录因子KLF8在胃癌组织中的表达及其临床意义。方法应用免疫组织化学SP法和RT-PCR法检测胃癌组织及正常胃壁组织中KLF8的表达。结果 RT-PCR法显示胃癌组织与正常胃组织中均有KLF8基因表达,正常胃组织mRNA相对表达量为0.23±... 详细信息

目的探讨转录因子KLF8在胃癌组织中的表达及其临床意义。方法应用免疫组织化学SP法和RT-PCR法检测胃癌组织及正常胃壁组织中KLF8的表达。结果 RT-PCR法显示胃癌组织与正常胃组织中均有KLF8基因表达,正常胃组织mRNA相对表达量为0.23±0.055,胃癌组织为0.57±0.041,差异具有统计学意义(P<0.001)。免疫组织化学显示30例正常胃组织中KLF8阳性表达率为26.67%(8/30),50例胃癌组织中阳性率为49.12%(28/57),且表达与肿瘤浸润深度和有无淋巴结转移有关,与患者性别、年龄、肿瘤分化程度及TNM分期无关,并随着浸润深度的增加和淋巴结转移,KLF8表达呈上升趋势。结论 KLF8高表达与胃癌发生发展及局部侵袭转移有关,可作为胃癌诊断及预后评估的客观指标。

关键词： KLF8 胃癌侵袭转移

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