检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育杂志 2015年第4期35卷 548-549,586页

作者：王建国王冬懿王春赟郭小慧李达理巩建鹏张斌徐宛玲漯河医学高等专科学校医疗系漯河医学高等专科学校基础医学部社会科学教研室漯河医学高等专科学校护理系实训中心漯河医学高等专科学校医疗系办公室

本文对我国39所医学院校三年制临床医学专业人文课程体系的现状进行了分析,结果表明,人文课程设置较混乱、教学时数不均衡,普遍采用以学科为基础的课程模式.为此,应当根据学生对应职业岗位的需要,创新和重构人文课程体系,提高教师自身... 详细信息

本文对我国39所医学院校三年制临床医学专业人文课程体系的现状进行了分析,结果表明,人文课程设置较混乱、教学时数不均衡,普遍采用以学科为基础的课程模式.为此,应当根据学生对应职业岗位的需要,创新和重构人文课程体系,提高教师自身的人文素养,在专业教学中渗透人文教育,营造良好的校园人文氛围,注重社会实践和学生成绩评定,以期提高医学人才培养质量.

关键词：人文素质教育课程体系临床医学专业现状思考

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人文关怀在临床护理中应用的效果评价

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中国医药指南 2015年第14期13卷 238-239页

作者：赵青于静漯河医学高等专科学校内科护理学教研室河南漯河462000 漯河医学高等专科学校护理系实训中心河南漯河462000

目的探究人文关怀在临床护理中应用的效果。方法在对本科室护理加强人文关怀理念培训的基础上,对我院2012年6月至2013年6月收治的40例患者给予人文关怀护理服务,同时将同期接受治疗的40例患者作为对照组,仅给予常规护理方法;对两组患者... 详细信息

目的探究人文关怀在临床护理中应用的效果。方法在对本科室护理加强人文关怀理念培训的基础上,对我院2012年6月至2013年6月收治的40例患者给予人文关怀护理服务,同时将同期接受治疗的40例患者作为对照组,仅给予常规护理方法;对两组患者护理效果进行观察比较。结果观察组患者对护理的满意度(95.00%)明显高于对照组(72.50%),两组数据差异显著(P<0.05);观察组患者各项护理质量成绩均高于对照组,两组数据差异显著(P<0.05)。结论人文关怀在住院患者护理中应用效果显著,能够提高患者对护理的满意度,同时使整体护理质量得到有效提升;因此,值得在临床中推广及使用。

关键词：人文关怀护理质量效果

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标准化沟通模式对护士临床沟通能力的影响

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中国实用护理杂志 2015年第17期31卷 1307-1309页

作者：牛杰牛凤付玉芹沧州医学高等专科学校护理系基础护理教研室 061001 山东省新泰市中医院妇产科

目的探讨标准化沟通模式（即：现况-S，背景-B，评估-A，建议-R）对护士临床沟通能力的影响。方法选择产科20名护士为研究对象，将SBAR沟通模式应用于医护沟通、护士间沟通及护患沟通过程中。采用自设护士临床沟通能力问卷调查实施SBAR... 详细信息

目的探讨标准化沟通模式（即：现况-S，背景-B，评估-A，建议-R）对护士临床沟通能力的影响。方法选择产科20名护士为研究对象，将SBAR沟通模式应用于医护沟通、护士间沟通及护患沟通过程中。采用自设护士临床沟通能力问卷调查实施SBAR沟通模式前后护士的临床沟通能力。结果实施SBAR沟通模式后护士临床沟通能力综合得分为（56．41±6．32）分，高于实施前得分（48．15±5．26）分，差异有统计学意义，P〈0．05。其中医护沟通能力得分为（4．06±1.26）分，高于实施前得分（2．62±1．31）分，护士间沟通能力得分为（4．05±1．41）分，高于实施前得分（3．59±1．46）分，护患沟通能力得分为（3．98±1．32）分，高于实施前得分（3．36±1．36）分，差异均有统计学意义，P〈0．05。结论SBAR沟通模式有助于提高护士的临床沟通能力，促进医护和谐团队的建立，保证患者安全，提高护理质量。

关键词：护士标准化沟通模式沟通能力

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空间教学对专科护生自主学习能力影响的探讨

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中国实用护理杂志 2015年第3期31卷 157-160页

作者：陈红涛董彩梅邵阳医学高等专科学校护理系基础护理教研室 422000 湖南师范大学附属湘东医院护理部

目的评价空间教学对专科护生自主学习能力的影响。方法采用随机数表法抽取2012级全日制统招专科护理专业2个班护生，按班级设为实验组46人和对照组47人。对照组护生采用常规多媒体课件授课，实验组护生基于世界大学城平台实施空间教学... 详细信息

目的评价空间教学对专科护生自主学习能力的影响。方法采用随机数表法抽取2012级全日制统招专科护理专业2个班护生，按班级设为实验组46人和对照组47人。对照组护生采用常规多媒体课件授课，实验组护生基于世界大学城平台实施空间教学，通过课程考核成绩和护理专业学生自主学习能力测评量表评价空间教学对培养护生自主学习能力的效果。结果空间教学课程开展后实验组护生平时成绩、卷面理论成绩、总分、自主学习能力总分和各维度得分均显著高于对照组（t值分别为2．80，2．45，2．29和11．58），差异有统计学意义。结论空间教学有助于激发护生学习动机，促进护生自主学习能力的提高，可以借鉴推广。

关键词：空间教学网络平台专科护生自主学习能力

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小分子活性肽apelin在低氧诱导肺血管内皮细胞损伤中的表达及其意义

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吉林大学学报（医学版） 2015年第4期41卷 747-750,I0003页

作者：袁兆新曾美纯刘怡陈然范小芳龚永生孔晓霞长春医学高等专科学校护理系吉林长春130031 温州医科大学基础医学院低氧医学研究所机能学教研室浙江温州325035

目的:探讨apelin-APJ系统在低氧诱导肺血管内皮细胞(PVECs)损伤中的表达变化,阐明小分子活性肽apelin对细胞增殖的影响。方法:体外培养的大鼠PVECs分为正常对照组、低氧6h组、低氧12h组、低氧24h组、低氧48h组、低氧24h加apelin组和ape... 详细信息

目的:探讨apelin-APJ系统在低氧诱导肺血管内皮细胞(PVECs)损伤中的表达变化,阐明小分子活性肽apelin对细胞增殖的影响。方法:体外培养的大鼠PVECs分为正常对照组、低氧6h组、低氧12h组、低氧24h组、低氧48h组、低氧24h加apelin组和apelin组,MTT法检测各组细胞增殖率。体外培养的大鼠PVECs分为正常对照组和低氧6h组、12h组及24h组,免疫荧光染色法检测细胞中apelin蛋白荧光表达,Western blotting法检测apelin-APJ系统蛋白表达水平。结果:与正常对照组比较,低氧6、12h组和apelin组细胞增殖率无明显变化(P>0.05),低氧24和48h组细胞增殖率明显降低(P<0.05或P<0.01);与低氧24和48h组比较,低氧24h加apelin组细胞增殖率明显升高(P<0.05)。与正常对照组比较,低氧6h组细胞中apelin荧光表达强度无明显变化(P>0.05),低氧12和24h组细胞中apelin荧光表达强度明显降低(P<0.01)。与正常对照组比较,低氧6、12和24h组细胞中apelin蛋白表达水平明显下降(P<0.01),而APJ蛋白表达水平无明显变化(P>0.05)。结论:低氧可能通过降低小分子活性肽apelin损伤内皮细胞,而外源性给予apelin在一定程度上能够保护低氧对肺血管内皮细胞的损伤作用。

关键词：低氧 Apelin-APJ系统肺血管内皮细胞

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护士颈椎亚健康患病现状及影响因素分析

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社区医学杂志 2014年第12期12卷 44-46页

作者：吴俊晓南阳医学高等专科学校护理系基础护理教研室河南473058

目的调查护士颈椎亚健康患病现状及其相关因素。方法 2012年3月-2012年6月采用整群抽样选择南阳市所有三级综合医院,从中随机抽取46个病区,共511名护士,填写自制颈椎亚健康问卷进行调查。调查后分析使用频率表描述颈椎亚健康患者症状分... 详细信息

目的调查护士颈椎亚健康患病现状及其相关因素。方法 2012年3月-2012年6月采用整群抽样选择南阳市所有三级综合医院,从中随机抽取46个病区,共511名护士,填写自制颈椎亚健康问卷进行调查。调查后分析使用频率表描述颈椎亚健康患者症状分布特征及使用多因素回归分析明确患病的危险因素。结果颈椎亚健康患病率为46.61%,咽喉炎、长期超负荷工作、夜班时间长、工作压力大及工作时低头姿势较多为颈椎亚健康发病的危险因素（OR值分别为2.247、3.265、1.528、1.591、1.293,CI值分别是2.006~5.320、1.035~4.879、1.021~2.287、1.044~2.424、0.788~2.121,P值均﹤0.05）。结论临床护理工作不良姿势等易导致护士颈椎亚健康状态,应积极自我调节、增加锻炼加以改善。

关键词：颈椎病亚健康职业防护护理护士咽喉炎长期超负荷工作夜班时间长工作压力大

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浅谈护理技能竞赛对护理教育教学的影响

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中国实用护理杂志 2013年第21期29卷 68-69页

作者：龚国梅邱伟智泉州医学高等专科学校护理系基础护理教研室 362011 福建医科大学附属第二医院神经外科

护理技能竞赛是面向学生和教师举行的以提高学生的综合素质和提高护理专业教育教学水平为主的大型比赛活动，文章总结了护理技能竞赛给护理教育教学带来的影响，认为护理技能竞赛有利于统一完善学生评价标准的制定、优化人才培养方案，... 详细信息

护理技能竞赛是面向学生和教师举行的以提高学生的综合素质和提高护理专业教育教学水平为主的大型比赛活动，文章总结了护理技能竞赛给护理教育教学带来的影响，认为护理技能竞赛有利于统一完善学生评价标准的制定、优化人才培养方案，有利于改善实践教学条件、促进教学模式和教学方法的改革、丰富教学资源、提高教师的教育教学能力，成就“双师型”队伍的建设、促进校院（企）合作、工学结合体制机制建设；同时护理技能竞赛也有其片面性，可能会带来应试教育的倾向以及过分重视参赛选手而忽略了全体学生等弊端。通过描述性研究分析护理技能竞赛的影响，希望能为护理教育教学提供参考依据。

关键词：护理技能竞赛护理教育护理教学

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评判性思维在护理教育中的研究进展

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中国中医药现代远程教育 2013年第19期11卷 158-159页

作者：刘少鹏邓璐璐河南省漯河医学高等专科学校护理系内科护理教研室漯河462000

介绍了评判性思维的概念,重点从我国护理专业学生评判性思维的现状、影响评判性思维的相关因素、提高评判性思维的方法等方面综述了护理教育中评判性思维的研究进展。

关键词：护理教育评判性思维影响因素培养方法

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西安市养老机构老年人健康促进生活方式调查

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护理学杂志 2013年第7期28卷 80-81页

作者：孙丽娜化前珍周更苏孙孟军张培邢台医学高等专科学校护理系外科护理学教研室河北邢台054000 第四军医大学护理学院基础护理学教研室

目的了解养老机构老年人健康促进生活方式现状,为开展健康教育活动、促进养老机构老年人身心健康提供参考。方法随机整群抽取西安市20所养老机构的463名老年人进行调查。结果老年人健康促进生活方式得分(115.03±17.54)分,81.42%老... 详细信息

目的了解养老机构老年人健康促进生活方式现状,为开展健康教育活动、促进养老机构老年人身心健康提供参考。方法随机整群抽取西安市20所养老机构的463名老年人进行调查。结果老年人健康促进生活方式得分(115.03±17.54)分,81.42%老年人生活方式不健康;老年人营养得分最高,其次为人际关系、压力处理、自我实现、体育运动,健康职责得分最低;不同婚姻状况、文化程度、经济收入的老年人健康促进生活方式得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论西安市养老机构老年人健康促进生活方式处于不健康水平;影响其健康促进生活方式的因素包括婚姻状况、文化程度、经济收入,开展针对性的健康教育活动是改善老年人生活方式水平的关键。

关键词：养老机构老年人健康促进生活方式

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护生人文关怀品质影响因素调查分析

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护理学杂志 2013年第10期28卷 75-77页

作者：刘霖陶莹刘于皛胡韵钱晓路姜安丽第二军医大学护理学院基础护理学教研室上海200433 上海医学高等专科学校护理系上海交通大学医学院护理学院复旦大学护理学院

目的分析影响在校护生人文关怀品质形成的因素,为培养护生人文关怀品质提供参考。方法采用方便抽样,运用护生人文关怀品质量表对1 218名在校护生进行问卷调查。以护生人文关怀品质总分作为应变量,以护生的一般情况及相关因素作为自变量... 详细信息

目的分析影响在校护生人文关怀品质形成的因素,为培养护生人文关怀品质提供参考。方法采用方便抽样,运用护生人文关怀品质量表对1 218名在校护生进行问卷调查。以护生人文关怀品质总分作为应变量,以护生的一般情况及相关因素作为自变量,采用多元线性回归进行统计分析。结果护生人文关怀品质总得分为116.86±17.02,与护生学历、年级、是否为独生子女、是否接受人文关怀教育、来自母亲和同学的关怀6个因素有相关性(P<0.05,P<0.01)。结论护生人文关怀品质为中等水平。加强人文关怀教育、营造关爱的环境、注重对独生子女的关怀教育是提高护生人文关怀品质的有效途径。

关键词：护生本科专科人文关怀品质影响因素调查分析

来源：评论

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