检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：唐玉红周玲何亚萍陈丽周华岳利民郑煜四川大学华西基础医学与法医学院生理教研室

进入二十一世纪,国家对医、药、预防医学人才培养的质量提出了更高要求。生理学作为一门重要的医学基础课程,有责任探索出顺应教学改革发展趋势,能适应国家对各医、药、预防医学不同专业领域的高层次人才培养要求的生理学教学模式。具... 详细信息

进入二十一世纪,国家对医、药、预防医学人才培养的质量提出了更高要求。生理学作为一门重要的医学基础课程,有责任探索出顺应教学改革发展趋势,能适应国家对各医、药、预防医学不同专业领域的高层次人才培养要求的生理学教学模式。具有专业特点的探索式教学模式,是研究型大学教学改革的一项重要措施。为此,我们在课堂教学中,注重将生理学知识的学习与相关专业问题密切结合;同时借鉴以问题为基础的教学模式,引导学生根据要解决的专业问题,进一步提出需要学习的生理学知识,学生通过自学、查阅文献、小组讨论,提出对问题的解决方案,在课堂上由小组代表发言,互相交流学习心得,最后由老师对学生的学习情况进行总结,达到相关生理学内容的教学要求。对医学专业学生以疾病的诊断、治疗问题为引导,如以高血压的治疗问题为引导,进行有关血压的形成及调节知识的学习;对药学专业学生以药物设计问题为引导,如在学习了细胞生理学知识以后,让学生讨论分析药物可能作用的靶点;对预防医学专业学生以疾病的预防为引导,如以如何预防肥胖和糖尿病为引导,学习有关能量代谢和内分泌的相关知识。实践证明,以专业问题为引导的探索式生理学教学,不仅有利于提高生理学教学质量,又能激发学生对本专业知识的兴趣,并对学生科学思维方法及解决问题能力的培养起到一定作用。

关键词：生理学教学探索式

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浅谈结合多种教学模式在生理学教学中的运用

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科技信息 2011年第29期 129-129页

作者：吴桂霞徐雪荣聂永梅黄宁新疆医科大学基础医学院生理教研室新疆乌鲁木齐830011 新疆医科大学第二附属医院新疆乌鲁木齐830011 四川大学华西医学中心感染免疫教研室四川成都610000

生理学是一门重要的基础医学理论课程,在生理学教学过程中运用恰当的教学方法,使抽象枯燥的概念和现象变得形象、生动、易懂,从而提高学习兴趣,启发学生思维。结合实际教学体会,探讨了多种教学方法在实际教学中的应用。

关键词：生理学教学改革教学方法

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大鼠孤束核微量注射γ-氨基丁酸对电针抗应激性胃黏膜损伤的影响

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中国中西医结合消化杂志 2010年第6期18卷 381-384页

作者：黄碧兰余良主刘寿仙湖北省咸宁学院基础医学院生理学教研室湖北咸宁437100

[目的]探讨孤束核内γ-氨基丁酸(GABA)对电针(EA)抗应激性胃黏膜损伤的影响及机制。[方法]70只健康SD大鼠随机分为5组:单纯应激组、EA+应激组、0.85%氯化钠+EA+应激组、GABA+EA+应激组、荷苞牡丹碱+EA+应激组,每组14只。采用冷束缚法制... 详细信息

[目的]探讨孤束核内γ-氨基丁酸(GABA)对电针(EA)抗应激性胃黏膜损伤的影响及机制。[方法]70只健康SD大鼠随机分为5组:单纯应激组、EA+应激组、0.85%氯化钠+EA+应激组、GABA+EA+应激组、荷苞牡丹碱+EA+应激组,每组14只。采用冷束缚法制备大鼠应激性胃溃疡模型,通过脑立体定位仪进行孤束核微量注射GABA和荷苞牡丹碱,测定各组大鼠胃黏膜溃疡指数(UI)、胃黏膜血流量(GMBF)、胃液酸度的变化。[结果]EA+应激组大鼠胃黏膜UI、胃液酸度降低,GMBF增加,与单纯应激组比较差异有统计学意义(P<0.01)。预先孤束核给予GABA处理,可减弱EA抗胃黏膜损伤的作用,胃黏膜UI、胃液酸度增高,GMBF减少,与NS+EA+应激组比较差异有统计学意义(P<0.01)。荷苞牡丹碱则明显加强EA对胃黏膜损伤的保护作用,胃黏膜UI、胃液酸度降低,GMBF增加,与NS+EA+应激组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]GABA能削弱EA抗应激性胃黏膜损伤作用,其作用部分是通过孤束核内GABAA受体介导的。

关键词： γ-氨基丁酸荷苞牡丹碱孤束核胃溃疡,应激性

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生理学双语教学探索

生理学双语教学探索

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中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会

作者：何亚萍岳利民唐玉红周华郑煜四川大学华西基础医学与法医学院生理教研室

随着高等医学院校实行的双语教学改革的深入,双语教学逐步从使用中文和原版英文教材,英文课件,中文讲解为主的模式过渡到英文讲解为主或全英文教学模式。这种双语教学模式有利于学生逐渐熟悉专业英文术语,为学生能尽快地掌握专业外语打... 详细信息

随着高等医学院校实行的双语教学改革的深入,双语教学逐步从使用中文和原版英文教材,英文课件,中文讲解为主的模式过渡到英文讲解为主或全英文教学模式。这种双语教学模式有利于学生逐渐熟悉专业英文术语,为学生能尽快地掌握专业外语打下基础。然而,实际应用中也出现了一些问题。作为教学主体的学生,来自全国各地,英语水平参差不齐,学生们并不能完全适应英文讲解为主的双语教学;也一定程度影响了专业知识学习。另外,由于课堂和课后,学生缺乏应用专业英语交流的训练,考试时常出现专业英语拼写错误和表达不清楚;课堂上大篇幅的英文讲授,也不利于学生对生理学专业知识的理解,不能提高他们的学习兴趣。双语教学应该怎样实施?怎样才能有效调动学生的学习积极性,使双语教学的成效更为显著,这些问题均有待解决。针对上述问题,我们在前期已有的双语教学改革工作的基础上,探索更适合学生的双语教学方法。在课堂教学中着重加强教师和学生之间的英文互动,加强学生应用专业英语能力的训练。为此,在基础医学专业学生中,要求其根据所学的生理知识和感兴趣的生理学相关问题,查阅资料,写出英文小综述,以培养学生专业英语阅读和写作能力,通过学生问卷调查,取得较好的效果。使学生能够在掌握生理学专业知识前提下,为最终帮助学生提高生理学专业外语水平,能用英文进行学术交流打下坚实的基础。

关键词：生理学专业外语双语教学双语教学改革

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Tiam1和Rac1在食管鳞癌组织中蛋白表达的相关性及临床病理意义

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世界华人消化杂志 2010年第36期18卷 3869-3873页

作者：刘帅曲蕴慧鄢文海郑州大学第一附属医院检验科河南省郑州市450052 郑州大学基础医学院病理生理教研室河南省郑州市450052

目的:探讨T淋巴瘤侵袭转移诱导因子1(Tiam1)及Rac GTP酶激活蛋白1(Rac1)的表达与食管鳞癌发生发展、浸润转移的关系.方法:62例食管癌手术切除标本于2006-02-26/03-16取自食管癌高发区河南省安阳市肿瘤医院.应用免疫组织化学SP法检测62... 详细信息

目的:探讨T淋巴瘤侵袭转移诱导因子1(Tiam1)及Rac GTP酶激活蛋白1(Rac1)的表达与食管鳞癌发生发展、浸润转移的关系.方法:62例食管癌手术切除标本于2006-02-26/03-16取自食管癌高发区河南省安阳市肿瘤医院.应用免疫组织化学SP法检测62例食管鳞癌组织、20例癌旁不典型增生组织及20例正常食管黏膜组织中Tiam1及Rac1蛋白表达.结果:食管鳞癌组织中Tiam1蛋白表达与癌的组织学分级、浸润深度、淋巴结转移及TNM分期均密切相关(χ2=8.779,7.680,4.502,4.987;均P<0.05);在食管鳞癌癌变过程中Tiam1蛋白表达在正常黏膜组织、癌旁不典型增生组织及癌组织中的表达率依次增高,分别为5.0%(3/20)、55.0%(11/20)、72.6%(45/62),组间比较有明显差异(χ2=20.643,P<0.05);Rac1蛋白表达也与癌的组织学分级、浸润深度、淋巴结转移及TNM分期均密切相关(χ2=8.652,6.884,8.276,6.371;均P<0.05);Rac1蛋白在正常黏膜组织、癌旁不典型增生组织及癌组织中的表达率依次增高,分别为25.0%(5/20)、70.0%(14/20)、70.0%(44/62),组间比较有明显差异(χ2=14.245,P<0.05).Tiam1及Rac1的表达呈正相关关系(γp=0.642,P<0.05).结论:Tiam1及Rac1可作为食管鳞癌早期诊断和判断预后的辅助指标.

关键词： T淋巴瘤侵袭转移诱导因子1 Rac GTP酶激活蛋白1 食管鳞状细胞癌免疫组织化学浸润转移

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不同代的头孢菌素抗菌活性比较初报

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四川生理科学杂志 2010年第4期32卷 158-160页

作者：刘立涛陈夏静匡文娟谭显曙邵振俊杨荫周黎明四川大学华西医学中心基础医学与法医学院药理教研室成都610041 四川大学华西医学中心基础医学与法医学院生理教研室成都610041

目的：通过体内、外研究判断头孢氨苄、头孢克洛、头孢克肟对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌的药效差别。方法：体外试验采用肉汤二倍稀释法,测定药物对细菌的最低抑菌浓度（MIC）。体内试验采用小鼠的全身感染模型,灌胃给... 详细信息

目的：通过体内、外研究判断头孢氨苄、头孢克洛、头孢克肟对金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌和肺炎克雷伯菌的药效差别。方法：体外试验采用肉汤二倍稀释法,测定药物对细菌的最低抑菌浓度（MIC）。体内试验采用小鼠的全身感染模型,灌胃给药后连续7~14 d观察小鼠的死亡情况,计算药物的半数有效量（ED50）。结果：头孢氨苄、头孢克洛、头孢克肟口服灌胃给药对金黄色葡萄球菌（09-1）、大肠埃希菌菌（09-1）和肺炎克雷伯菌（09-2）感染小鼠的ED50分别依次为267.140、169.508、***-1;63.937、42.270、42.123 ***-1;57.596、25.907、21.919 ***-1。结论：头孢克肟在体内和体外试验中的抗菌活性都强于头孢克洛与头孢氨苄。

关键词：头孢克肟最低抑菌浓度头孢菌素类抗生素

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多角度理解人体生理学与哲学的关系

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第5期12卷 465-467页

作者：刘芳刘靖佛山科学技术学院医学院基础医学部生理病生教研室佛山528000

人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系。生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使... 详细信息

人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系。生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使高校教师在教育、教学过程中树立系统联系整体、基础联系临床、学科联系专业等哲学的理念,注重培养医学生抽象思维、逻辑思维能力并与实践相结合,有利于21世纪高素质医学人才的培养。

关键词：人体生理学教学方法哲学

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计算机模拟实验在生理学实验教学中的应用