检索结果-内蒙古大学图书馆

中国学校卫生 2024年第10期45卷 1409-1413,1419页

作者：时一菡胥欣刘开琦刘昭璐涂英梁倩王飞雷苏文李京山东第二医科大学公共卫生学院潍坊261053 山东第二医科大学口腔医学院正畸学教研室山东省疾病预防控制中心健康管理所中国疾病预防控制中心卫生标准处贵州省疾病预防控制中心标准管理处

目的了解山东省中学生一日学习时间标准执行情况,为有关政策制定和落实提供科学依据。方法2023年1—5月,采用多阶段随机抽样方法抽取山东省8725名中学生,基于《中小学生一日学习时间卫生要求》(GB/T 17223—2012)设计调查问卷,调查中学... 详细信息

目的了解山东省中学生一日学习时间标准执行情况,为有关政策制定和落实提供科学依据。方法2023年1—5月,采用多阶段随机抽样方法抽取山东省8725名中学生,基于《中小学生一日学习时间卫生要求》(GB/T 17223—2012)设计调查问卷,调查中学生一日学习安排、睡眠与体育活动时间、课间休息与排课要求等指标。结果山东省初中和高中生一日学习时间达标率分别为29.2%,23.6%,差异有统计学意义(χ^(2)=33.63,P<0.01);睡眠时间、体育活动时间、课间休息、上午和下午课时数达标率分别为19.3%,26.2%,30.5%,73.2%和16.2%;每节课时长达标情况较好,初中和高中生达标率分别为96.7%,94.4%;初中和高中生大课间休息达标率分别为84.6%,83.4%,差异有统计学意义(χ^(2)=81.78,P<0.01)。随着学生教育阶段的提升,体育活动、课间休息、连排课、周总课时的达标率均下降,初中和高中生分别为31.8%和18.3%,35.7%和23.1%,60.5%和29.6%,55.2%和35.1%。结论《中小学生一日学习时间卫生要求》(GB/T 17223—2012)在一定程度上优化了中学生日常学习生活的作息安排,但山东省中学生一日学习现状达标情况较差。相关单位需提升标准执行力,加强政策标准落地监督。

关键词：学习时间政府政策参考标准学生

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健康服务与管理专业本科生专业认同的调查分析

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中华医学教育杂志 2023年第7期43卷 503-506页

作者：王丽丹郭伟吴佩林王辅之宋祖荣仲学峰安徽医科大学卫生管理学院医疗保险系合肥230032 蚌埠医学院卫生管理学院医学信息学教研室蚌埠233030 安徽新华学院药学院健康管理系合肥230088

目的:了解健康服务与管理专业(简称健管专业)本科生的专业认同情况和不同类别学生的认同差异及原因。方法:基于专业认同发展理论编制问卷和访谈提纲,于2021年7至10月选取安徽省3所院校健管专业426名本科生开展问卷调查和访谈。采用卡方... 详细信息

目的:了解健康服务与管理专业(简称健管专业)本科生的专业认同情况和不同类别学生的认同差异及原因。方法:基于专业认同发展理论编制问卷和访谈提纲,于2021年7至10月选取安徽省3所院校健管专业426名本科生开展问卷调查和访谈。采用卡方检验、 t检验和方差分析比较组间差异,使用访谈法分析可能的原因。结果:426名学生中,选择健管专业作为第一志愿的161名(38.1%)。学生的专业认同得分为(20.2±0.1)分(总分26分)。不同院校类型( t=-3.75, P<0.001)、年级( F=8.11, P<0.001)、性别( t=-3.42, P<0.001)、生源地( t=2.53, P=0.012)和高中文理分科( t=3.00, P=0.003)学生的专业认同存在差异。访谈结果显示,专业认同先验期学生专业认同受家人等周边环境影响;专业认同接触期学生专业认同度与专业教师、辅导员、学长有关;专业认同形成期学生更关注专业技能和实践教学。结论:健管专业学生专业认同度一般,不同类别学生专业认同度不同,提高学生的专业认同需关注社会、家庭和学校氛围的养成。

关键词：健康服务与管理健康管理专业认同专业自信

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医学统计学课程优化及BOPPPS教改实践初探

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中国卫生统计 2022年第2期39卷 296-298页

作者：吕军城王清华王素珍任艳峰石宏邹广顺徐建潍坊医学院公共卫生学院卫生统计学教研室 261053 “健康山东”重大社会风险预测与治理协同创新中心潍坊爱康国宾查体中心菏泽市立医院中国人民解放军71375部队

目的整合医学统计学课程,验证BOPPPS教学模式在医学统计学课程教学中的有效性和满意度。方法分层整群随机选取授课班级学生作为研究对象,试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统的教学模式,通过班级期末成绩评价教学效果,根据设计... 详细信息

目的整合医学统计学课程,验证BOPPPS教学模式在医学统计学课程教学中的有效性和满意度。方法分层整群随机选取授课班级学生作为研究对象,试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统的教学模式,通过班级期末成绩评价教学效果,根据设计的满意度调查问卷分析BOPPPS教学模式的学生满意度。结果 “试验组”操作成绩、理论成绩以及总成绩均高于“对照组”(P<0.05),5个维度的满意度均高于“对照组”(P<0.05)。结论 BOPPPS教学应用于医学统计学教学可获得良好的教学效果和满意度。

关键词：医学统计学课程优化 BOPPPS 改革效果

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全科医学临床技能工作坊培训效果评价研究

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中国全科医学 2021年第34期24卷 4372-4377页

作者：周虹 Timothy Noel Stephens 罗玉成郭敬柱刘液蔡先立海南医学院管理学院卫生管理教研室海南省海口市571199 中南大学湘雅医学院附属海口医院全科国际门诊海南省海口市570208

背景目前,我国已基本建立起规范的全科医生培养模式,但医学生对全科医学的认识及从业意愿有待提高。目的对医学院校学生开展全科医学临床技能工作坊培训,并评价工作坊的培训效果。方法以海南医学院自主选择了全科医学临床技能工作坊课程... 详细信息

背景目前,我国已基本建立起规范的全科医生培养模式,但医学生对全科医学的认识及从业意愿有待提高。目的对医学院校学生开展全科医学临床技能工作坊培训,并评价工作坊的培训效果。方法以海南医学院自主选择了全科医学临床技能工作坊课程的120例在校本科生为研究对象,包括医药类专业学生和非医药类专业学生。采用自行设计的问卷,分别于2018年6月(培训前)和2018年12月(培训后)对纳入学生开展自身前后对照研究,调查其在培训前和培训后的全科医学相关知识、态度、从业意愿及对全科医学教学的反馈意见。结果共73例(60.8%)学生完成了培训,医药类专业学生29例(39.7%)、非医药类专业学生44例(60.3%)。培训前,73例学生中有18例(24.7%)学习过《全科医学概论》。培训后,72例(98.6%)学生认为临床专业有必要开设全科医学课程。培训后,学生对全科医学定义、全科医学性质、全科医生角色、全科医生在卫生服务体系中作用的认知较培训前有明显提升(P<0.05)。培训前和培训后,分别有7例(9.6%)和37例(50.7%)学生的全科医学知识和技能测试评分为良好。医药类专业学生愿意从事全科医学工作者占比,从培训前的69.0%(20/29)上升到培训后的96.6%(28/29)。结论全科医学临床技能工作坊培训有助于提高医学院校本科生对全科医学的认识,可提高医药类专业学生的全科医学从业意愿,可以为国内外开展全科医学教育模式创新提供借鉴。

关键词：全科医学教育,医学,本科工作坊效果评价

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潍坊市大气颗粒物中重金属元素健康风险评价

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中国公共卫生 2020年第10期36卷 1486-1491页

作者：李晓红单慧刘玉梅王飞唐云峰邵丽军李万伟潍坊医学院公共卫生与管理学院营养食品儿少卫生学教研室山东潍坊261053 “健康山东”重大社会风险预测与治理协同创新中心潍坊医学院公共卫生与管理实验示范中心

目的了解山东省潍坊市大气颗粒物中6种重金属元素的时间、空间分布及其来源,评价其人群健康风险。方法于2014年1—10月在潍坊市5个采样点采集PM10和PM2.5样品,采用原子吸收法分析6种重金属元素含量,因子分析法识别其主要来源,采用美国... 详细信息

目的了解山东省潍坊市大气颗粒物中6种重金属元素的时间、空间分布及其来源,评价其人群健康风险。方法于2014年1—10月在潍坊市5个采样点采集PM10和PM2.5样品,采用原子吸收法分析6种重金属元素含量,因子分析法识别其主要来源,采用美国环保署推荐的健康风险评价模型进行呼吸途径摄入的人群健康风险评价。结果PM10和PM2.5样品中除了Cd浓度水平具有季节差异(P<0.05)外,Pb、Cu、Mn、Ni、Cr浓度水平均无季节差异(P>0.05),而6种重金属元素浓度水平均表现为功能区差异(P<0.05);因子分析结果表明,PM10中重金属主要来源于交通污染、工业污染和道路扬尘,分别占44.85%、22.09%和18.16%;PM2.5中重金属主要来源于工业污染、道路扬尘和交通污染,分别占48.54%、23.60%和14.10%;颗粒物样品中重金属通过呼吸道暴露的非致癌风险均<1,致癌风险接近于阈值水平。结论潍坊市普通人群吸入颗粒物中重金属的非致癌风险处于可接受水平,但致癌风险接近阈值范围。

关键词：颗粒物 PM10 PM2.5 重金属健康风险评价

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公众抗生素合理使用行为模式现状及影响因素分析

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中国公共卫生 2023年第5期39卷 639-644页

作者：王丹韩萌段立霞林如娇钱盼张新平唐玉清刘晨曦湖北中医药大学管理学院医疗保障教研室湖北武汉430000 中国医学科学院血液病医院中国医学科学院血液学研究所华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院国家医疗保障研究院华科基地湖北省高校人文社科重点研究基地——农村健康服务研究中心

目的定量探究公众抗生素使用行为模式及鉴别不同模式的影响因素,为公众抗生素使用精准管理、精准施策提供证据支持。方法于2020年11月5—19日,对湖北省、河北省、江苏省3省社区481名居民采用线上调查方式(问卷星)开展实证调查,搜集公众... 详细信息

目的定量探究公众抗生素使用行为模式及鉴别不同模式的影响因素,为公众抗生素使用精准管理、精准施策提供证据支持。方法于2020年11月5—19日,对湖北省、河北省、江苏省3省社区481名居民采用线上调查方式(问卷星)开展实证调查,搜集公众抗生素使用行为、影响因素和社会人口学信息,采用潜在类别分析方法鉴别公众抗生素使用行为模式,采用多分类logistic回归探索不同抗生素使用行为模式发生的影响因素。结果有效调查413人,共识别3种公众抗生素不合理使用行为模式,即抗生素使用不合理组(27.12%)、抗生素自我药疗组(27.12%)和抗生素相对合理组(45.76%)。多分类logistic回归显示,抗生素不合理使用组与抗生素使用相对合理组相比,公众在技能(OR=0.663,P=0.037)、社会影响(OR=0.475,P=0.002)、环境资源(OR=0.643,P=0.042)、能力信念(OR=0.589,P=0.034)、行为意向(OR=0.504,P=0.004)维度得分越高,是公众不合理使用抗生素的危险因素;越有可能出现抗生素使用相对合理行为模式,家人患有慢性病(OR=1.895,P=0.039)抗生素自我药疗组与抗生素使用相对合理组相比,公众在社会影响(OR=0.565,P=0.004)、行为强化(OR=0.486,P=0.013)、知识(OR=0.379,P=0.019)维度得分越高,越有可能出现抗生素使用相对合理的行为模式。结论公众存在3种不同抗生素使用行为模式,技能不足、不良社会影响、不充分的资源环境、能力信念不足、强烈的抗生素使用意向以及家人患慢性病是影响公众不合理使用抗生素的主要危险因素。

关键词：抗生素合理使用行为模式潜在类别分析 logistic回归

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大学生手机成瘾现状及与学习倦怠关系研究——以医学影像专业大学生为例

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中国教育技术装备 2021年第2期 26-28,34页

作者：陈晓云陈苗苗王雅琴龙金凤董鹏潍坊医学院医学影像学系影像诊断教研室 261053 潍坊医学院医学影像学院潍坊医学院管理学院

采取分层随机抽样方法,抽取812名学生作为调查对象进行问卷调查,使用SAS 9.2软件对大学生手机成瘾现状及其影响因素进行分析,根据分析结果提出建议,为干预大学生手机成瘾提供参考依据。

关键词：大学生手机成瘾学习倦怠医学影像专业

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大脑铁沉积型神经退行性病变1型1例及文献回顾

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长治医学院学报 2022年第6期36卷 453-456页

作者：林志宏杨建郑建中长治医学院第一临床学院 046000 山西医科大学公共卫生学院卫生管理学教研室

大脑铁沉积型神经退行性病变(Neurodegeneration with brain iron accumulation,NBIA)是由致病基因引起的,具有临床及遗传异质性的疾病。其中,大脑铁沉积型神经退行性病变1型(Neurodegeneration with brain iron accumulation 1,NBIA1,OMIM 234200),即泛酸激酶相关的神经变性疾病(Pantothenate kinaseassociated neurodegeneration,PKAN),是一种最常见的NBIA类型[1],部分研究表明PKAN的发病率约为2/100万人[2]。PKAN是位于20p13-p12.3的泛酸激酶2基因(Pantothenate kinase 2,PANK2)突变所致的,发病机制尚不清楚,其遗传方式为常染色体隐性遗传,主要表现为椎体外系功能障碍、肌张力障碍、认知障碍及视网膜病变[3]。PKAN患者的主要病理改变为苍白球局灶性铁沉积,在T2W1上表现为苍白球区中央高信号被周围低信号环绕,又被特征性地称为“虎眼征”。PKAN尚未有技术成熟且疗效明显的治疗手段,临床实践主要以对症治疗减轻神经症状为主,同时延缓疾病进展并预防并发症,因此PKAN的早期识别与诊断尤为重要。本研究通过回顾分析1例PKAN患儿病例,探讨其诊治过程及本病相关研究进展。

关键词：大脑铁沉积型神经退行性病变泛酸激酶相关的神经变性疾病泛酸激酶2基因

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我校大学生抑郁现状与影响因素分析

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湖北科技学院学报 2021年第6期41卷 117-122页

作者：胡素云杨春艳袁艳涂小丰湖北科技学院基础医学院卫生管理教研室湖北咸宁437100

为了解我校大学生的抑郁现状与影响因素,并为建立大学生身心健康发展及抑郁干预体系提供有效参考,本文采用随机抽样的方法,运用抑郁自评量表(SDS)对我校330名在校大学生展开问卷调查,结果发现我校大学生抑郁的检出率为35.9%,其中轻度抑... 详细信息

为了解我校大学生的抑郁现状与影响因素,并为建立大学生身心健康发展及抑郁干预体系提供有效参考,本文采用随机抽样的方法,运用抑郁自评量表(SDS)对我校330名在校大学生展开问卷调查,结果发现我校大学生抑郁的检出率为35.9%,其中轻度抑郁26.8%,中度抑郁8.6%,重度抑郁0.7%。经Logistic回归分析发现,性别、年级、性格、人际关系、运动状况这五个因素对大学生抑郁产生了显著影响(P<0.05)。分析认为虽然我校大学生的抑郁程度较低,但抑郁的检出率较高,抑郁情绪与多因素相关,必须采取综合有效的措施缓解大学生的抑郁情绪,促进大学生的身心健康。

关键词：大学生抑郁抑郁现状影响因素

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我国21世纪以来机能学实验教学研究的发展脉络与研究方向可视化分析

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中华医学教育杂志 2023年第11期43卷 842-846页

作者：王民金宏波张淑娥李庆林王燕萍周圣焱袁嘉王子佼刘晓宁何佳俊曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室哈尔滨150081 哈尔滨医科大学基础医学院机能学实验教学中心哈尔滨150081 华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院武汉430030

目的系统分析机能学实验教学领域文献,展示21世纪以来我国机能学实验教学的发展脉络与研究方向。方法检索并筛选中国知网等数据库中有关机能学实验的文献(2000年1月1日至2021年12月31日),采用VOSviewer和CiteSpace可视化工具绘制知识图... 详细信息

目的系统分析机能学实验教学领域文献,展示21世纪以来我国机能学实验教学的发展脉络与研究方向。方法检索并筛选中国知网等数据库中有关机能学实验的文献(2000年1月1日至2021年12月31日),采用VOSviewer和CiteSpace可视化工具绘制知识图谱。结果共收集1801篇文献,2000年发文量27篇,2015年发文量119篇,2000至2005年平均发文44篇,2006至2016年平均发文101篇,2017至2021年平均发文86篇。关键词出现频次为:"机能实验室"108篇,"设计性实验"60篇,"实验教学改革"57篇,"综合性实验"50篇,"教学模式"47篇,共形成5个聚类。2021年的突现词为"翻转课堂""虚拟实验""教学方法及技术的应用","翻转课堂"突现强度最高。结论机能学实验教学领域发文量呈上升趋势,研究发展脉络为前期建设、全面建设、平稳发展和拓展细化4个阶段。研究可聚类为"实验室建设""实验教学改革""发展教学模式""三大学科实验课整合""创新能力",研究热点为"机能实验室""设计性实验""实验教学改革""综合性实验""教学模式"。研究前沿为发展教学模式,翻转课堂可能成为下一个研究热点。

关键词：教学机能学实验发展脉络研究方向知识图谱

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