检索结果-内蒙古大学图书馆

河北医科大学学报 2021年第9期42卷 1113-1116,F0003页

作者：乔宏伟房岩(综述) 方子源赵占娟(审校) 河北大学临床医学院临床医学专业河北保定071002 河北大学基础医学院医用物理学教研室河北保定071002

光动力抗菌化学疗法(photodynamic antimicrobial chemotherapy,PACT)是结合光敏剂分子和可见光产生的活性氧物种对病原微生物进行灭活的一种新型抗菌方法,可有效地灭活各种病原微生物,但其作用机制尚不明确。光敏剂作为推动PACT发展起... 详细信息

光动力抗菌化学疗法(photodynamic antimicrobial chemotherapy,PACT)是结合光敏剂分子和可见光产生的活性氧物种对病原微生物进行灭活的一种新型抗菌方法,可有效地灭活各种病原微生物,但其作用机制尚不明确。光敏剂作为推动PACT发展起来的重要因素,其理化性质与抗菌效果密切相关。因此,本文就PACT的抗菌机制及新型光敏剂的进展情况作一综述。

关键词：光化学疗法抗药性,多重,细菌光敏剂

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医用物理教学中CBL结合PBL及LBL的效果评价

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中国教育技术装备 2016年第24期 109-111页

作者：吕磊张正厚潍坊医学院医用物理学教研室潍坊医学院外语系

目的:评价在PBL和LBL相结合的模式中引入CBL的教学效果。方法:将本院麻醉学专业2014级两个本科教学班分别作为实验组(CBL+PBL+LBL组)与对照组(PBL+LBL组)实施医用物理教学,采用问卷调查和期末考试相结合方式进行教学效果评价。结果:CBL+... 详细信息

目的:评价在PBL和LBL相结合的模式中引入CBL的教学效果。方法:将本院麻醉学专业2014级两个本科教学班分别作为实验组(CBL+PBL+LBL组)与对照组(PBL+LBL组)实施医用物理教学,采用问卷调查和期末考试相结合方式进行教学效果评价。结果:CBL+PBL+LBL教学效果明显优于PBL+LBL。结论:在PBL和LBL相结合的模式中引入CBL是行之有效的。

关键词：医用物理 CBL PBL LBL

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创新教育视角下生物医学工程专业医用物理学课程教学改革与实践

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中国教育技术装备 2015年第16期 118-120页

作者：吕磊张正厚赵仁宏郭顺生潍坊医学院医用物理学教研室

以创新教育为目的,从教学内容、教学模式、实验教学和评价体系等方面对生物医学工程专业医用物理学课程的教学进行改革,取得良好的教学效果。

关键词：创新教育生物医学工程专业医用物理学教学改革实验教学

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以医学专业认证为导向加强二级教学督导体系的研究

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中华医学教育杂志 2014年第2期34卷 175-176,186页

作者：贺圣文赵仁宏孙宏伟吕世军高鹏秦骁强潍坊医学院教学质量监控评估中心 261053 潍坊医学院基础医学院医用物理学教研室 261053

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二... 详细信息

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二级督导目标任务系统、完善二级督导信息反馈系统,建立二级督导组、同行教师、学生信息员构成的督教、督管、督学三位一体的二级督导体系,形成检查—反馈—改进—检查的闭合循环的长效督导运行机制,实行全方位、实时、立体化、多层次的教学质量监控,推进以岗位胜任力培养为基础的医学教育,逐步实现转化式学习,不断优化教学过程、提高教学管理水平和教学质量.

关键词：医学专业认证二级督导体系运行机制

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医学电子学在生物医学工程培养中的重要地位及教学探索

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中国医学物理学杂志 2014年第1期31卷 4714-4717页

作者：张晶吴艳茹易小林杨海波河北医科大学基础医学院医用物理学教研室河北石家庄050017

目的:本文主要探讨提高医学电子学教学质量的方法,以加强其在生物医学工程培养中的纽带作用。方法:通过对比国内外生物医学工程的教学模式及培养方法,结合我国高等院校生物医学工程的人才培养特点,探索我国医学类院校在开展医学电子学... 详细信息

目的:本文主要探讨提高医学电子学教学质量的方法,以加强其在生物医学工程培养中的纽带作用。方法:通过对比国内外生物医学工程的教学模式及培养方法,结合我国高等院校生物医学工程的人才培养特点,探索我国医学类院校在开展医学电子学课程时的指导思想、课程安排和教学方法等内容。结果:在教学实践的过程中,该方法调动了学生的学习热情,使学生更好地掌握理论知识,并通过实验课程达到理论和实践的有效结合。这种方法不仅使学生的学习效果得到了增强,同时为教师在本科生培养方面积累了经验。结论:合理安排理论课内容,使用适当的教学手段,使医学电子学在生物医学工程的培养中起到连接医学问题和工程方法的桥梁作用。同时做到理论课和实验课的有机结合,着重培养学生的设计理念和动手能力,使本课程的教学效果得到进一步的提升。总之,医学电子学的学习为生物医学工程学科发展提供了承前启后的纽带作用,是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要基石。

关键词：生物医学工程医学电子学理论教学实践教学

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氮掺杂氧化锆体系铁磁性的理论预测与初步实验

氮掺杂氧化锆体系铁磁性的理论预测与初步实验

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第十七届全国凝聚态光学性质会议

作者：朱焕峰程帅李晶陈坤易歆雨吕磊复旦大学光科学与工程系复旦大学光科学与工程系上海超精密光学制造工程技术研究中心上海200433 山东省潍坊医学院医用物理学教研室山东潍坊261053

稀磁半导体兼备了磁性和半导体特性,可同时利用电子的自旋和电荷属性,可极大提高信息处理速度和存储密度,它的研究近年来受到人们高度的关注,己成为半导体自旋电子学的研究前沿.2000年,Dietl等人[1]采用Zener模型对Ⅲ-Ⅴ和Ⅱ-Ⅵ族半导...

稀磁半导体兼备了磁性和半导体特性,可同时利用电子的自旋和电荷属性,可极大提高信息处理速度和存储密度,它的研究近年来受到人们高度的关注,己成为半导体自旋电子学的研究前沿.2000年,Dietl等人[1]采用Zener模型对Ⅲ-Ⅴ和Ⅱ-Ⅵ族半导体的居里温度进行了计算,发现通过p型掺杂可能在宽禁带半导体基质中获得高于室温的铁磁性,例如GaN、ZnO基磁性半导体等.他们的理论预测不仅为实验研究提供了很好的理论依据,也重新激活了人们对磁性半导体材料的理论研究兴趣.

关键词：

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教研室教学质量监控系统的构建与实践

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教育教学论坛 2013年第24期 13-15页

作者：赵仁宏贺圣文孙宏伟吕世军秦骁强潍坊医学院基础医学院医用物理学教研室山东潍坊261053 潍坊医学院教学质量监控评估中心(高等教育研究所) 山东潍坊261053

随着教育教学改革的快速发展,建立健全高校教学监控体系是进一步提高和稳定教学质量的有效措施。文章通过教研室教学质量监控队伍的建立,管理制度的制定,教学质量监控系统全方位、实时、长效的运行,从加强教学研究监控,提高办学特色,加... 详细信息

随着教育教学改革的快速发展,建立健全高校教学监控体系是进一步提高和稳定教学质量的有效措施。文章通过教研室教学质量监控队伍的建立,管理制度的制定,教学质量监控系统全方位、实时、长效的运行,从加强教学研究监控,提高办学特色,加强日常教学管理监控,稳定教学秩序,加强课堂教学监控,提高教学质量,加强教师评价监控,做好信息总结反馈等几个方面,论述了教研室教学质量监控系统的构建及实践,阐明作为全校教学监控体系的重要组成内容,能充分发挥教学质量的监督管理和激励作用,是进一步明确以教学工作为中心、提高教学质量的必然要求。

关键词：教学质量监控教研室

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关于提高医学院校本科毕业论文质量的研究与探讨

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教育教学论坛 2013年第29期 195-196页

作者：贺圣文赵仁宏孙宏伟吕世军高鹏潍坊医学院教学质量监控评估中心高等教育研究所山东潍坊261053 潍坊医学院基础医学院医用物理学教研室山东潍坊261053

本科毕业论文(设计)是高等医学院校人才培养的重要实践教学环节,是加强学生理论联系实际,培养学生严谨和求真务实学习态度,培养学生发现问题、解决问题能力及创新能力的有效途径,也是学生在本科阶段将知识转变为能力的关键环节,但近年... 详细信息

本科毕业论文(设计)是高等医学院校人才培养的重要实践教学环节,是加强学生理论联系实际,培养学生严谨和求真务实学习态度,培养学生发现问题、解决问题能力及创新能力的有效途径,也是学生在本科阶段将知识转变为能力的关键环节,但近年来本科毕业论文(设计)受到诸多因素的影响,出现整体质量滑坡现象。本文分析了毕业论文目前存在的突出问题及影响毕业论文质量的主要原因,通过树立全方位、全过程、全员性的本科毕业论文质量管理观,制定严格的毕业论文质量标准,完善毕业论文质量监控督导体系,建立健全质量监控长效评价机制,探讨了加强毕业论文质量过程管理的有效方法与措施,提出了改进和提高地方医学院校本科毕业论文质量的对策和建议。

关键词：本科毕业论文质量标准监控督导体系长效评价机制

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基于项目的探究性学习模式在医用物理中的教学效果评价

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中国医学物理学杂志 2012年第3期29卷 3449-3451页

作者：吕磊张正厚隋丽云彭玉忠潍坊医学院医用物理学教研室山东潍坊261053

目的:评价基于项目的探究性学习模式在医用物理中的教学效果,为今后更好地进行教育教学改革提供可靠依据。方法:将本院2010级医学影像专业和预防医学专业两个本科教学班分别作为实验班和对照班。实验班部分授课内容采用基于项目的探究... 详细信息

目的:评价基于项目的探究性学习模式在医用物理中的教学效果,为今后更好地进行教育教学改革提供可靠依据。方法:将本院2010级医学影像专业和预防医学专业两个本科教学班分别作为实验班和对照班。实验班部分授课内容采用基于项目的探究性学习模式教学,对照班的全部内容都采用传统教学模式授课。利用期末考试成绩和问卷调查两种方式对本次教学效果进行了评价。结果:实验班与对照班学生基础知识部分成绩比较无显著性差异(P>0.05),但实验班同学总成绩及综合应用分数都高于对照班,两教学班学习成绩具有极其显著性差异(P<0.01);基于项目的探究性学习模式不仅激发了同学们的学习兴趣,还培养了同学的的大部分能力,例如PPT课件制作技能、信息技术能力、自主探究能力、与他人协作能力、拓宽了专业知识面、创新能力、实践能力、人际交往能力、综合运用能力等。结论:基于项目的探究性学习模式对学生医用物理教学的学习有着显著的积极影响。

关键词：基于项目的探究性学习模式医用物理学问卷调查

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医用物理实验教学中任务型教学模式的应用

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中国医学物理学杂志 2012年第4期29卷 3574-3576页

作者：吕磊张正厚隋丽云潍坊医学院医用物理学教研室山东潍坊261053

培养适应社会发展需要的高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学作为医学和物理学的交叉学科,是培养医学生具有创新能力的重要基础学科。医用物理实验是高等医学院校的一门必修课程,是对学生进... 详细信息

培养适应社会发展需要的高素质创新型医学人才是高等医学院校当前面临的一项现实而紧迫的任务。医用物理学作为医学和物理学的交叉学科,是培养医学生具有创新能力的重要基础学科。医用物理实验是高等医学院校的一门必修课程,是对学生进行科学实验基本训练的重要基础,它不仅使学生掌握学习医学所必需的物理学基本理论、基本知识、基本技能,而且还帮助学生树立正确科学观念,掌握科学思维方法,启迪创新思维,提高发现问题、分析问题、解决问题及创新能力。本文论述了任务型教学模式的理论依据、特点,并以"非正常眼的模拟与矫正"实验为例,说明了该模式在医用物理实验教学中的实施步骤,对教学效果进行了评价:实验班比对照班理论成绩有了一定提高(P<0.05),操作成绩提高很大(P<0.01)。表明该模式应用于医用物理实验教学具有积极作用。提出了实施过程需注意的问题,从而为其它学科运用该模式提供了借鉴,达到了预期的教学目的。

关键词：任务型教学模式任务设计任务评价

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