检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 077-080页

作者：刘秀芹玉田县教研训中心河北唐山 064100

合唱教学是初中音乐教学的重要组成部分,其中多声部合唱更是重中之重。多声部合唱由于涉及到多个声部,不仅需要学生个体具备良好的歌唱能力,还需要能够形成有效的配合,因此教学难度较大。对此,本文首先针对多声部合唱教学的内涵特点进... 详细信息

合唱教学是初中音乐教学的重要组成部分,其中多声部合唱更是重中之重。多声部合唱由于涉及到多个声部,不仅需要学生个体具备良好的歌唱能力,还需要能够形成有效的配合,因此教学难度较大。对此,本文首先针对多声部合唱教学的内涵特点进行分析,然后指出初中音乐多声部合唱教学的难点,最后提出多声部合唱教学的有效方法,包括歌唱姿势的训练、呼吸和发声训练、音准与节奏训练、声部划分和角色分配、训练方法创新等。希望通过相关措施在多声部合唱教学中的运用,切实提高初中生的多声部合唱能力。

关键词：初中音乐合唱教学多声部合唱

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“教学评”一体化下初中英语教学设计的要点

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 028-031页

作者：张瑞芳玉田县教研训中心河北唐山 064100

初中英语“教学评”一体化的育人模式,致力于从教、学、评三个维度探究教学的内涵,为学生打造高质量的英语课堂,从根本上改善传统教学的弊端,促进学生英语核心素养的发展。“教学评”一体化是在教学设计阶段精准定位,确定教学目标,引导... 详细信息

初中英语“教学评”一体化的育人模式,致力于从教、学、评三个维度探究教学的内涵,为学生打造高质量的英语课堂,从根本上改善传统教学的弊端,促进学生英语核心素养的发展。“教学评”一体化是在教学设计阶段精准定位,确定教学目标,引导学生自主完成学习任务,提高学生的语用能力。基于此,文章首先简要地介绍“教学评”一体化的内涵和原则,重点从教、学、评三个维度探究英语教学设计要点,以供参考。

关键词： “教学评”一体化初中英语教学设计

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小学语文跨学科教学的多种形式及保障措施

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第3期 043-046页

作者：王彩兴玉田县教研训中心河北唐山 064100

小学语文教学所面临的形势在不断变化发展,当前以新课标作为主要的教学指导,需要关注新课标提出的学科融合、核心素养等新内容。在学科融合的背景下,跨学科教学应运而生,将不同学科结合起来,构建起综合性的教学活动,这有助于推动学生核... 详细信息

小学语文教学所面临的形势在不断变化发展,当前以新课标作为主要的教学指导,需要关注新课标提出的学科融合、核心素养等新内容。在学科融合的背景下,跨学科教学应运而生,将不同学科结合起来,构建起综合性的教学活动,这有助于推动学生核心素养的发展。在小学语文的教学中,将跨学科教学运用其中,能够发挥出多方面的显著价值,本文主要阐述跨学科教学的理论基础,分析小学语文跨学科教学的多种形式,以及相关的教学保障措施,以供参考。

关键词：小学语文跨学科教学学科融合多种形式保障措施

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AI赋能小学科学课堂的创新实践——以《感官帮助我》教学为例

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湖北教育(科学课) 2025年第2期 27-28页

作者：米宇杨东英河北省唐山市教育局河北省唐山市玉田县教研训中心

众多人工智能软件的涌现，不仅显著提高了内容创作的效率，还为科学教育领域带来了新的可能性。教师利用AI技术，可以定制生成内容，激发学生学习的兴趣；可以增强课堂互动，激励学生主动参与课堂讨论；可以根据学习需求，提供个性化支...

众多人工智能软件的涌现，不仅显著提高了内容创作的效率，还为科学教育领域带来了新的可能性。教师利用AI技术，可以定制生成内容，激发学生学习的兴趣；可以增强课堂互动，激励学生主动参与课堂讨论；可以根据学习需求，提供个性化支持。《感官帮助我》是一年级“我的助手”单元的第2课，共有三部分内容：了解可以用感官观察声音；运用多种感官来分辨液体和固体；通过抢答比赛让学生学习保护感官的方法。教材上的这三部分内容相对独立，一年级学生又处于幼小衔接的关键阶段，注意力集中的时间短，很难保持探究兴趣。

关键词：

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浅析畅言教学平台在初中精准化教学中的应用探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 184-187页

作者：胡振杰任志芳河北省唐山市玉田县研训中心河北唐山064100 河北省唐山市玉田县第三中学河北唐山064100

因材施教的精准教学梦想古已有之,以大数据、云计算、人工智能为代表的信息技术的迅猛发展,使精准化教学的可操作性更强。本文首先从精准化教学的概念入手,再分析基于畅言智慧课堂的精准化教学可行性,接着在实践的基础上探究精准化教学... 详细信息

因材施教的精准教学梦想古已有之,以大数据、云计算、人工智能为代表的信息技术的迅猛发展,使精准化教学的可操作性更强。本文首先从精准化教学的概念入手,再分析基于畅言智慧课堂的精准化教学可行性,接着在实践的基础上探究精准化教学的实施策略,最后客观分析畅言智慧课堂与传统课堂相比的优势及应用中呈现的问题,以期为畅言智慧课堂的常态化应用提供经验。

关键词：畅言智慧课堂精准教学信息技术

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体现核心素养理念的小学英语试题设计及评价实践

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中小学外语教学 2021年第6期44卷 58-64,F0003页

作者：史艳霞河北省玉田县教研训中心

评价是学生英语学习过程中不可或缺的一个环节。命题者应从纸笔测试和多元评价两方面入手,全面促进学生英语学科核心素养的发展:纸笔测试应从语音板块融合语言环境、词汇板块突出活学活用、句子与情境运用侧重体验积累、阅读理解板块拓... 详细信息

评价是学生英语学习过程中不可或缺的一个环节。命题者应从纸笔测试和多元评价两方面入手,全面促进学生英语学科核心素养的发展:纸笔测试应从语音板块融合语言环境、词汇板块突出活学活用、句子与情境运用侧重体验积累、阅读理解板块拓展语言与思维、写作板块关注生活与实践五个方面探索试题设计思路;多元评价应从学生个体口语测试、小组合作情境会话、多彩活动舞台展示三个层次进行尝试与创新。

关键词：核心素养命题试题设计纸笔测试多元评价

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挖掘阅读之趣，培育思维之根——以In a nature park Read and write为例

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河北教育(教学版) 2019年第9期 45-47页

作者：史艳霞玉田县教研训中心

在新课标和核心素养理念引导下,小学高年级英语阅读教学如何既能激发学生阅读兴趣,又能发展学生思维?本文以PEP小学英语五年级上册Unit6 In a nature park Read and write为例,进行了实践探索。

关键词：阅读教学五年级 In a nature park Read and write 文本理解

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无痕渗透文化,有序对接语言——How do you feel?教材分析与教法建议

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河北教育(教学版) 2015年第12期 28-29页

作者：史艳霞玉田县教研训中心

●语言和文化是不可分割的整体语言和文化是不可分割的整体。本文通过对修订版PEP小学英语六年级上册Unit Unit6 How do you feel?feel?教材的解读和各板块的优化设计材的解读和各板块的优化设计,探讨了如何在实践中训练语言技能、在渗... 详细信息

●语言和文化是不可分割的整体语言和文化是不可分割的整体。本文通过对修订版PEP小学英语六年级上册Unit Unit6 How do you feel?feel?教材的解读和各板块的优化设计材的解读和各板块的优化设计,探讨了如何在实践中训练语言技能、在渗透和引导中提升情感品质。翻看修订版PEP小学英语六年级上册第六单元教材内容,富有儿童情趣的、逼真的生活化情境一下子吸引了眼球;透过这些画面和语言,教材承载的文化和情感内涵也不由得让人深思。下面就让我们尝试解读教材,探讨在教学中如何无痕渗透文化,有序对接语言。一、通读教材,在对比中体会变化特点

关键词：会话教学 PEP 优化设计修订版 How do you feel 六年级小学英语教材分析

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在体育教学中对学生进行德育教育的研究

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考试周刊 2014年第33期 116-117页

作者：邵大超玉田县教研训中心

一、问题提出德育是学校对青少年学生进行道德教育、理想教育和思想教育的总称。与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,对学生健康成长成才具有重要的导向和动力作用,其中德育教学是学校教育工作的主要内容,占据素质教育的首要位置。... 详细信息

一、问题提出德育是学校对青少年学生进行道德教育、理想教育和思想教育的总称。与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,对学生健康成长成才具有重要的导向和动力作用,其中德育教学是学校教育工作的主要内容,占据素质教育的首要位置。那么,该如何在体育教学中进行德育渗透,培养学生的创新精神和实践能力,强调做人的根本,注重学生理想信念和思维方式的教育,开发学生的潜能,让他们在情感、道德价值、创新能力等诸多方面全面发展,是作为体育教育局工作者的我们值得

关键词：体育教学德育渗透德育教育

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有效整合资源培养自然拼读技能——修订版PEP四年级下册Let’s spell语音板块教学建议

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河北教育(教学版) 2015年第1期 28-29页

作者：史艳霞玉田县教研训中心

PEP小学英语教材在语音体系方面做了修订和调整,本文以四年级下册Let’s spell板块教学为例,探讨如何激发兴趣、整合资源、科学训练,培养学生自然拼读能力。《英语课程标准》(2011年版)对小学阶段语音教学的要求为:正确读出26个英文字母... 详细信息

PEP小学英语教材在语音体系方面做了修订和调整,本文以四年级下册Let’s spell板块教学为例,探讨如何激发兴趣、整合资源、科学训练,培养学生自然拼读能力。《英语课程标准》(2011年版)对小学阶段语音教学的要求为:正确读出26个英文字母;了解简单的拼读规律;了解单词有重音、句子有重读;了解英语语音包括连读、节奏、重音、语调等现象。针对要求的提升,PEP教材修订以后,整个语音体系发生了很大变化,在语音教学安排的进程、容量和顺序方面作了一定调整,凸显

关键词：板块教学小学生 Let s spell 字母组合自然拼读整合资源修订版 PEP

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