检索结果-内蒙古大学图书馆

工业微生物 2025年第1期55卷 220-224页

作者：郭璐蓝聆匀牛红霞温小云安蓓兰州大学基础医学院病原生物学教研室甘肃兰州730000 兰州大学基础医学院教学研究中心甘肃兰州730000 兰州大学第一临床医学院甘肃兰州730000 浙江中医药大学基础医学院浙江杭州310000 西北民族大学医学部病原生物学教研室甘肃兰州730000

运用Meta分析法定量评价翻转课堂在微生物学教学中的应用效果。文章通过检索数据库,查找翻转课堂在微生物课程中应用的随机对照试验研究文献,并采用StataSE12.0软件进行Meta分析。Meta分析结果显示,与传统教学相比,翻转课堂教学模式不... 详细信息

运用Meta分析法定量评价翻转课堂在微生物学教学中的应用效果。文章通过检索数据库,查找翻转课堂在微生物课程中应用的随机对照试验研究文献,并采用StataSE12.0软件进行Meta分析。Meta分析结果显示,与传统教学相比,翻转课堂教学模式不仅可提高学生的微生物理论学习成绩,还可提高教学效果和学生满意度,增强学生的学习能力。在微生物学理论教学中,翻转课堂教学模式具有一定的实用性和优越性。

关键词：微生物学教学方法教学效果 Meta分析

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当归挥发油对自发性高血压大鼠心肌组织中微小RNA差异表达谱的影响

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吉林大学学报（医学版） 2016年第4期42卷 671-675页

作者：伊琳陈蓓蓓孙少伯杨陇纪禄风石向慧甘肃中医药大学中西医结合学院内科学教研室甘肃兰州730000 甘肃中医药大学基础医学院医用生物学教研室甘肃兰州730000 甘肃省通渭县人民医院外科甘肃通渭743300

目的：探讨当归挥发油对自发性高血压大鼠（SHRs）心肌组织中微小RNA（miRNA）表达谱的影响,阐明当归挥发油发挥作用的可能机制。方法：将SHRs分为模型组、卡托普利组和当归组,取同周龄的正常Wistar大鼠作为对照组,采用无创套尾法测定... 详细信息

目的：探讨当归挥发油对自发性高血压大鼠（SHRs）心肌组织中微小RNA（miRNA）表达谱的影响,阐明当归挥发油发挥作用的可能机制。方法：将SHRs分为模型组、卡托普利组和当归组,取同周龄的正常Wistar大鼠作为对照组,采用无创套尾法测定大鼠尾动脉收缩压,给药4周后,采用Affymetrix miRNA 4.0芯片测定心肌组织中miRNA表达谱,采用京东基因与基因组百科全书（KEGG）富集法分析差异表达的miRNA靶基因。结果：给药前模型组大鼠收缩压明显高于对照组（P〈0.05）,连续服药1～4周后,卡托普利组和当归组大鼠收缩压明显低于模型组（P〈0.05）。与模型组比较,当归组大鼠差异表达的miRNA 29个,其中表达上调的miRNA 13个（Ratio〉2.0,P〈0.05）,表达下调的miRNA 16个（Ratio〈0.5,P〈0.05）。KEGG富集分析,miR-19a、let-7i和miR-181c与胰岛素信号通路有关联（P〈0.05）,let-7i、miR-181a和miR-455与血管内皮生长因子（VEGF）信号通路调控有关联（P〈0.05）,miR-122、miR-181a、miR-200b、miR-181c、let-7i和miR-19a与细胞凋亡有关联（P〈0.05）。结论：当归挥发油可降低SHRs血压,对SHRs心肌组织中miRNA表达谱产生影响,可能通过调节胰岛素信号通路及VEGF信号通路相关miRNA发挥血压调节作用。

关键词：当归挥发油大鼠,近交SHR 微小RNA表达谱

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藤黄健骨胶囊对膝骨关节炎鼠软骨组织Notch1、Jagged1、炎性反应因子及基质金属蛋白酶表达的影响

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中华骨质疏松和骨矿盐疾病杂志 2023年第1期16卷 41-51页

作者：蔡成成颜春鲁安方玉孙柏王霞霞邓婕孟祥睿张金龙石瑶袁灵青席永斌兰州市第二人民医院骨科兰州730046 甘肃中医药大学中西医结合学院.中医外科教研室兰州730000 甘肃中医药大学教学实验实训中心生物化学实验室兰州730000 甘肃中医药大学第一临床医学院内科教研室兰州730000 甘肃中医药大学基础医学院微生物与免疫学教研室兰州730000

目的探讨Notch/Jagged1信号通路对膝骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)模型鼠软骨组织炎性反应因子及基质金属蛋白酶(matrix metalloproteinase,MMPs)表达的影响,并揭示藤黄健骨胶囊可能的干预机制。方法60只SD雌性大鼠随机分为假手术... 详细信息

目的探讨Notch/Jagged1信号通路对膝骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)模型鼠软骨组织炎性反应因子及基质金属蛋白酶(matrix metalloproteinase,MMPs)表达的影响,并揭示藤黄健骨胶囊可能的干预机制。方法60只SD雌性大鼠随机分为假手术组、模型组、仙灵骨葆胶囊组[0.27 g/(kg·d)]及藤黄健骨胶囊干预组[高剂量0.36 g/(kg·d)、中剂量0.18 g/(kg·d)、低剂量0.09 g/(kg·d)],每组10只。除假手术组外,其余5组采用改良Hulth法构建KOA大鼠模型,模型制备成功后,分别给予仙灵骨葆胶囊及相应剂量的藤黄健骨胶囊灌胃给药,假手术组和模型组给予0.9%(质量分数)氯化钠注射液。给药2个月后股动脉采血处死大鼠,取患侧膝关节软骨采用苏木精-伊红(HE)染色观察关节软骨组织的形态变化;ELISA法检测关节软骨组织中白细胞介素-1β(interleukin-1β,IL-1β)、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)、Notch1和Jagged1含量变化;免疫组化法观察关节软骨组织中Col-Ⅱ、MMP-9、MMP-13、Notch1和Jagged1蛋白表达变化。结果与假手术组比较,模型组关节面脱落、严重破坏,软骨细胞分布紊乱;模型组软骨细胞Mankin(5.56±0.85)评分、IL-1β(11.13±2.19)、TNF-α(98.29±9.13)、Notch1(5.03±0.37)和Jagged1(222.54±36.87)含量均显著升高,MMP-9(1.54±0.72)、MMP-13(0.41±0.04)、Notch1(0.39±0.05)和Jagged1(0.38±0.05)等蛋白的免疫反应性均显著增强,Col-Ⅱ(0.15±0.04)蛋白的免疫反应性则显著降低(P<0.05)。与模型组比较,藤黄健骨胶囊0.36 g/(kg·d)剂量组软骨细胞形态和分布趋于正常;其软骨组织Mankin(2.86±0.48)评分显著降低,Col-Ⅱ(0.39±0.03)蛋白的免疫反应性则显著增强(P<0.05);藤黄健骨胶囊0.36、0.18 g/(kg·d)剂量组Jagged1(170.54±41.09、183.46±33.12)含量显著降低,MMP-9(0.68±0.25、1.14±0.49)和Jagged1(0.21±0.05、0.26±0.07)等蛋白的免疫反应性也均显著降低(P<0.05);藤黄健骨胶囊0.36、0.18、0.09 g/(kg·d)剂量组IL-1β(5.71±1.03、8.71±1.53、8.81±2.31)、TNF-α(63.42±10.01、67.46±11.68、71.88±15.63)和Notch1(2.95±0.39、3.56±0.37、4.22±0.33)含量均显著降低,同时MMP-13(0.21±0.02、0.27±0.04、0.31±0.09)和Notch1(0.19±0.06、0.24±0.05、0.28±0.04)等蛋白的免疫反应性也均显著降低。结论藤黄健骨胶囊可能通过促进KOA模型鼠关节软骨组织Notch/Jagged1信号通路下游蛋白Col-Ⅱ表达,抑制其Notch/Jagged1信号通路关键蛋白Notch、Jagged1、炎性反应因子及MMPs表达,延缓关节软骨退变,从而改善KOA的临床症状。

关键词：藤黄健骨胶囊膝骨关节炎 Notch/Jagged1信号通路炎性反应因子基质金属蛋白酶

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两种中药复方拮抗环磷酰胺致突变作用的研究

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癌变．畸变．突变 1999年第1期11卷 38-39页

作者：沈建伟王明艳赵凤鸣吴海涛张旭赵鸣芳南京中医药大学基础医学院医用生物学教研室

用小鼠骨髓细胞微核率为指标，观察了两种中药复方，桂枝甘草汤和益胃汤对环磷酰胺诱变的拮抗作用。结果表明：环磷酰胺使小鼠骨髓细胞微核率明显增高。０．１２５ｍｌ／ｄ－０．５ｍｌ／ｄ的桂枝甘草汤和０．２５ｍｌ／ｄ－０．５ｍｌ... 详细信息

用小鼠骨髓细胞微核率为指标，观察了两种中药复方，桂枝甘草汤和益胃汤对环磷酰胺诱变的拮抗作用。结果表明：环磷酰胺使小鼠骨髓细胞微核率明显增高。０．１２５ｍｌ／ｄ－０．５ｍｌ／ｄ的桂枝甘草汤和０．２５ｍｌ／ｄ－０．５ｍｌ／ｄ益胃汤对环磷酰胺所致微核率的增高有明显的拮抗作用。

关键词：桂枝甘草汤益胃汤环磷酰胺抗突变中药

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医学微生物学系统化教学模式的构建

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教育现代化 2020年第30期 67-69页

作者：伍志伟刘永琦薛娜颜春鲁甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室

随着系统化教学模式在不同课程的逐步开展和完善,医学微生物学作为医学相关专业的重要基础课程之一,依据教学内容和专业特色在本教研室建立一套行之有效的系统化教学体系显得非常必要。科学、合理的医学微生物学系统化教学模式在提升教... 详细信息

随着系统化教学模式在不同课程的逐步开展和完善,医学微生物学作为医学相关专业的重要基础课程之一,依据教学内容和专业特色在本教研室建立一套行之有效的系统化教学体系显得非常必要。科学、合理的医学微生物学系统化教学模式在提升教师教学水平、培养学生系统化学习方式、扩大学生知识视野、提高学生培养质量等方面具有重要意义。

关键词：医学微生物学系统化教学模式教学体系课程方案

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《医学免疫学》角度下的“思政课堂”模式与思考

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世界最新医学信息文摘 2021年第70期21卷 361-362,364页

作者：王芳刘永琦李佳蔚房明苏韫甘肃中医药大学教务处，甘肃兰州 730000 甘肃中医药大学基础医学院病原生物与免疫学教研室，甘肃兰州 730000 甘肃中医药大学基础医学院病原生物与免疫学教研室，甘肃兰州 730000 甘肃中医药大学基础医学院病原生物与免疫学教研室，甘肃兰州 730000 甘肃中医药大学基础医学院病原生物与免疫学教研室，甘肃兰州 730000

无论是临床医学还是基础医学，医学免疫学都是其重要支撑，已经有十分成熟的课本理论和实验实践，是医学类院校的一门基础学课。随着国家政策逐渐深入人心和社会整体人文素质提升，对于以人为本的观念也越来越体现于社会各行各业，医学... 详细信息

无论是临床医学还是基础医学，医学免疫学都是其重要支撑，已经有十分成熟的课本理论和实验实践，是医学类院校的一门基础学课。随着国家政策逐渐深入人心和社会整体人文素质提升，对于以人为本的观念也越来越体现于社会各行各业，医学医疗服务行业同样的将以人为本更加注重，把思政元素融入课堂已成为必然的趋势，本文就医学免疫学的学科内容特点，深度刨析免疫学中包含的思政元素，将其与专业知识进行融合，探究医学免疫学在思政建设背景下的应用。

关键词：课程思政医学免疫学融合模式人文素养

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课程思政教学体系在医学基础课中的构建与评价--以“医学微生物学”为例

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教育教学论坛 2022年第4期 164-167页

作者：龚红霞苏韫刘永琦李佳蔚薛娜甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室甘肃兰州730000

坚持“以人为本”,将课程思政理念融入课堂,是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中,教师应以课程内容和教育对象为基础,结合多种教学手段和模式,将课程思政内容融入教学体系;学校应加强课程建设,营造良好的氛围,提高教师队... 详细信息

坚持“以人为本”,将课程思政理念融入课堂,是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中,教师应以课程内容和教育对象为基础,结合多种教学手段和模式,将课程思政内容融入教学体系;学校应加强课程建设,营造良好的氛围,提高教师队伍的育人能力,基于不同专业、不同教育背景构建思想政治教育体系,建立合理的课程思政评价机制,通过学生评价、同行专家评议和自我评价等方式促进课程思政教学体系的完善。

关键词：课程思政医学微生物学课程构建课程评价

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GⅡ.4 Sydney[P31]型诺如病毒GZ19株进化及其受体结合特征分析

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中国生物制品学杂志 2023年第5期36卷 531-536,544页

作者：王金冬马亚林段招军潍坊医学院基础医学院病原生物学教研室山东潍坊261053 中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所北京102206 甘肃中医药大学公共卫生学院甘肃兰州730000

目的分析我国GⅡ.4型诺如病毒(norovirus,NoV)GZ19株的进化特征,并明确其结合组织血型抗原(histoblood group antigens,HBGAs)受体的能力和方式。方法根据GZ19株中的ORF2区序列,构建进化树,并分析其在HBGAs结合位点(HBGA binding sites,HBSs)和关键阻断表位的氨基酸序列。采用原核表达系统表达P颗粒并进行纯化,获得的蛋白经SDS-PAGE和间接ELISA法鉴定后,采用唾液结合试验和寡糖结合试验分析P颗粒的糖结合特征。结果GZ19株属于GⅡ.4 Sydney[P31]谱系,其受体结合位点和阻断表位的氨基酸序列相对保守,与近5年其他GⅡ.4Sydney[P31]毒株具有较高的同源性,而与GⅡ.4 Sydney 2012原型株和GⅡ.4 Sydney[P16]株的差异较大。P颗粒仅与A、B、O、AB分泌型唾液和H-di寡糖结合。结论GZ19株代表目前GⅡ.4 Sydney[P31]NoV的进化方向,P颗粒的成功表达及其与HBGAs受体的结合特征分析,为研究我国GⅡ.4 NoVs的流行进化规律及疫苗开发奠定了基础。

关键词：诺如病毒 GⅡ.4型 P颗粒人类组织血型抗原

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中医院校《医学微生物学》教学方法探讨

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世界最新医学信息文摘 2017年第40期 208-209+217页

作者：龚红霞刘永琦苏韫张利英伍志伟薛娜杨玥颜春鲁周婷甘肃中医药大学基础医学院病原生物与免疫学教研室甘肃中医药大学教学实验中心病原生物与免疫学实验室

《医学微生物学》作为一门医学专业基础课,探索适合中医院校各专业的教学方法,是提高微生物教学质量的基本保证,将传统方法与现代方法相结合,针对不同内容采用不同的教学方法,提高学生的学习积极性,最终达到提高教学效果的目的。

关键词：医学微生物学教学方法

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