检索结果-内蒙古大学图书馆

医学研究杂志 2010年第6期39卷 131-132页

作者：李沛董子明李燕飞郑州大学基础医学院病理生理教研室 450052 郑州大学医学系

医学课的教学中有两种方法的教学方式:以授课为基础的学习(1ecture-based learning,LBL)方式和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方式。从1991年开始,美国70%的医学院采取PBL的教学方式;20世纪90年代后,欧洲部分医学院开... 详细信息

医学课的教学中有两种方法的教学方式:以授课为基础的学习(1ecture-based learning,LBL)方式和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方式。从1991年开始,美国70%的医学院采取PBL的教学方式;20世纪90年代后,欧洲部分医学院开始应用。目前,在中国,只有香港大学医学院在进行此种模式的教学。医学科不同于其他学科,它要求培养出学生独立思考和综合分析的能力,[第一段]

关键词：以问题为基础的学习香港大学医学院教学方式主动思维桥梁要求培养 PBL

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生理学双语教学探索

生理学双语教学探索

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中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会

作者：何亚萍岳利民唐玉红周华郑煜四川大学华西基础医学与法医学院生理教研室

随着高等医学院校实行的双语教学改革的深入,双语教学逐步从使用中文和原版英文教材,英文课件,中文讲解为主的模式过渡到英文讲解为主或全英文教学模式。这种双语教学模式有利于学生逐渐熟悉专业英文术语,为学生能尽快地掌握专业外语打... 详细信息

随着高等医学院校实行的双语教学改革的深入,双语教学逐步从使用中文和原版英文教材,英文课件,中文讲解为主的模式过渡到英文讲解为主或全英文教学模式。这种双语教学模式有利于学生逐渐熟悉专业英文术语,为学生能尽快地掌握专业外语打下基础。然而,实际应用中也出现了一些问题。作为教学主体的学生,来自全国各地,英语水平参差不齐,学生们并不能完全适应英文讲解为主的双语教学;也一定程度影响了专业知识学习。另外,由于课堂和课后,学生缺乏应用专业英语交流的训练,考试时常出现专业英语拼写错误和表达不清楚;课堂上大篇幅的英文讲授,也不利于学生对生理学专业知识的理解,不能提高他们的学习兴趣。双语教学应该怎样实施?怎样才能有效调动学生的学习积极性,使双语教学的成效更为显著,这些问题均有待解决。针对上述问题,我们在前期已有的双语教学改革工作的基础上,探索更适合学生的双语教学方法。在课堂教学中着重加强教师和学生之间的英文互动,加强学生应用专业英语能力的训练。为此,在基础医学专业学生中,要求其根据所学的生理知识和感兴趣的生理学相关问题,查阅资料,写出英文小综述,以培养学生专业英语阅读和写作能力,通过学生问卷调查,取得较好的效果。使学生能够在掌握生理学专业知识前提下,为最终帮助学生提高生理学专业外语水平,能用英文进行学术交流打下坚实的基础。

关键词：生理学专业外语双语教学双语教学改革

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稳定表达EGFRvIII的U87MG细胞株的建立与鉴定

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数理医药学杂志 2010年第5期23卷 516-518页

作者：陈明孙红宇文荣朝余政梁吴巧琪夏许可张兴梅高天明南方医科大学基础医学院神经生物学教研室广州510515 南方医科大学基础医学院生理学教研室

目的:构建稳定表达表皮生长因子受体Ⅲ型突变体(EGFRvⅢ)的U87MG细胞株。方法:采用电转染方法将pcD-NA4/TO-EGFRvⅢ质粒导入U87MG细胞,加入zeocin筛选,进一步将细胞有限稀释并克隆化培养以建立稳定的转染细胞株。应用RT-PCR、Western b... 详细信息

目的:构建稳定表达表皮生长因子受体Ⅲ型突变体(EGFRvⅢ)的U87MG细胞株。方法:采用电转染方法将pcD-NA4/TO-EGFRvⅢ质粒导入U87MG细胞,加入zeocin筛选,进一步将细胞有限稀释并克隆化培养以建立稳定的转染细胞株。应用RT-PCR、Western blot及细胞免疫荧光染色方法鉴定稳定表达EGFRvⅢ基因的细胞株。结果:经RT-PCR鉴定发现V6号和V24号单克隆细胞株EGFRvⅢ基因mRNA水平高表达,进一步Western blot及细胞免疫荧光染色方法鉴定发现V6号细胞株EGFRvⅢ蛋白水平高表达。结论:成功建立了稳定表达EGFRvⅢ的U87MG细胞株,为进一步的抗肿瘤治疗及其机制研究提供基础。

关键词： EGFRvⅢ U87MG细胞基因表达

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护理专业人际沟通教学改革的现状分析

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中华护理教育 2010年第7期7卷 306-308页

作者：马旭明王雪琴皖南医学院基础护理教研室安徽省芜湖市241002 皖南医学院学生工作处安徽省芜湖市241002

查阅1994-2009年有关护理专业人际沟通教学改革的53篇论文,分析该课程的研究现状、研究方法、研究内容,并在此基础进行思考。

关键词：专业护理教学课程人际沟通

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多角度理解人体生理学与哲学的关系

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第5期12卷 465-467页

作者：刘芳刘靖佛山科学技术学院医学院基础医学部生理病生教研室佛山528000

人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系。生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使... 详细信息

人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系。生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使高校教师在教育、教学过程中树立系统联系整体、基础联系临床、学科联系专业等哲学的理念,注重培养医学生抽象思维、逻辑思维能力并与实践相结合,有利于21世纪高素质医学人才的培养。

关键词：人体生理学教学方法哲学

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对医学留学生病理生理学教学的一点体会

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科技信息 2010年第26期 146-147页

作者：孙湛冯树梅张建龙马琪新疆医科大学基础医学院病理生理学教研室新疆医科大学基础医学院组织胚胎学教研室

伴随我国综合国力的不断加强以及教育事业的大力发展,外国的学生到我国接受高等教育的数量也日益增多,其中也包括了许多的医学专业的留学生。2000年我校开始招收外国留学生,这也是教育国际化的一个必然趋势和发展方向。我也在此过程中... 详细信息

伴随我国综合国力的不断加强以及教育事业的大力发展,外国的学生到我国接受高等教育的数量也日益增多,其中也包括了许多的医学专业的留学生。2000年我校开始招收外国留学生,这也是教育国际化的一个必然趋势和发展方向。我也在此过程中承担了基础医学《病理生理学》课程的教学工作。

关键词：病理生理学医学专业留学生生理学教学教育国际化教育事业综合国力高等教育

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葡萄籽原花青素对大鼠肝缺血再灌注损伤的抗氧化作用研究

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新疆医科大学学报 2010年第2期33卷 121-123页

作者：张琳买买提祖农.买苏尔袁一木王蕾马小娟新疆医科大学基础医学院病理生理学教研室新疆乌鲁木齐830011 新疆医科大学基础医学院生理学教研室新疆乌鲁木齐830011

目的探讨葡萄籽原花青素对大鼠肝缺血再灌注损伤的抗氧化作用。方法建立大鼠肝缺血再灌注模型,随机分为3组,每组8只,分别为假手术组、缺血/再灌注组和原花青素预处理组。各实验组肝缺血30 min再灌120 min时采血和收集肝脏标本,分别检测... 详细信息

目的探讨葡萄籽原花青素对大鼠肝缺血再灌注损伤的抗氧化作用。方法建立大鼠肝缺血再灌注模型,随机分为3组,每组8只,分别为假手术组、缺血/再灌注组和原花青素预处理组。各实验组肝缺血30 min再灌120 min时采血和收集肝脏标本,分别检测血清、肝组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性、丙二醛(MDA)含量和血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)和天门冬氨酸氨基转移酶(AST)的含量。结果(1)缺血/再灌注组血清、肝组织MDA高于假手术组(P<0.01)、SOD低于假手术组(P<0.01);缺血/再灌注组与原花青素预处理组比较,MDA升高(P<0.05),SOD降低(P<0.01);(2)缺血/再灌注组与假手术组比较AST、ALT含量升高(P<0.01);缺血/再灌注组与原花青素预处理组比较AST、ALT含量升高(P<0.05)。结论原花青素对肝缺血再灌注损伤具有保护作用,其机制可能与通过降低氧自由基水平、拮抗脂质过氧化有关,从而减轻肝脏缺血再灌注损伤。

关键词：葡萄籽原花青素肝缺血/再灌注损伤超氧化物歧化酶丙二醛

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在生理学教学中注意大学生的科研素质训练

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第9期12卷 883-885页

作者：李珍王烈成安徽医科大学基础医学院生理学教研室合肥230032

科研能力的培养是医学生培养目标中的重要内容。在生理学教学过程中,介绍生理科学发展简史和最新进展有助于唤起学生对科研的好奇心;实验教学中增设探索性实验和综合实验,有利于学生科研能力的提高;鼓励学生积极参与教师科研项目,举办... 详细信息

科研能力的培养是医学生培养目标中的重要内容。在生理学教学过程中,介绍生理科学发展简史和最新进展有助于唤起学生对科研的好奇心;实验教学中增设探索性实验和综合实验,有利于学生科研能力的提高;鼓励学生积极参与教师科研项目,举办学术讲座,正确引导医学生学以致用,从而实现对医学生科研能力的培养。

关键词：生理学教学方法科研能力实验

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心脉龙对缺血再灌注损伤兔的保护作用

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中国民族民间医药 2010年第12期19卷 22-22,25页

作者：田昆仑杨志华大理学院基础医学院生理学与病理生理学教研室云南大理671000

目的:研究心脉龙注射液对家兔低血容量性休克致缺血再灌注的保护作用及其机制。方法:实验动物16只随机分两组,制备缺血再灌注(ischemiareperfusion,I-R)模型,心脉龙(XML)组8只,缺血30min,在灌注时从静脉快速输入自体血和20mL生理盐水(... 详细信息

目的:研究心脉龙注射液对家兔低血容量性休克致缺血再灌注的保护作用及其机制。方法:实验动物16只随机分两组,制备缺血再灌注(ischemiareperfusion,I-R)模型,心脉龙(XML)组8只,缺血30min,在灌注时从静脉快速输入自体血和20mL生理盐水(心脉龙注射液加入其中,1.5ml/kg)(I-R+SM);对照组8只,缺血30min,静脉输入自体血和等量生理盐水(I-R+SM)。各组动物除回输血液外,外加100mL液体补充丢失的水分。观察缺血前(BT),I-R后30min,1h,2h血中超氧化物岐化酶(SOD)活力,NO-2/NO-3含量,血液pH值和尿量变化。结果:XML组血浆NO-2/NO-3含量高于对照组,I-R2h,对照组(4.08±1.95)цmol/L,XML组(7.56±1.21)цmol/L(P<0.01);SOD活力也高于对照组;XML组(70.05±9.87)Nu/mL;对照组(43.17±10.93)Nu/mL(P<0.01)。随着SOD活力,NO-2/NO-3水平升高,酸中毒有所纠正,pH值逐渐上升,循环血流状态改善,尿量增加。结论:心脉龙注射液对低血容量性休克致缺血再灌注兔有一定保护作用,其机制与增加SOD活力,促进NO产生有关。

关键词：心脉龙再灌注损伤兔超氧化物岐化酶一氧化氮

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问题导入法在成人生理学课堂教学中的应用

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第5期12卷 468-470页

作者：温海霞张明宇倪江哈尔滨医科大学基础医学院生理学教研室哈尔滨150081

生理学是一门重要的基础医学课程。针对成人医学教育中存在的部分问题,在生理学课堂教学中引入问题导入法,为其他专业课程的学习提供方法上的借鉴。

关键词：生理学教学方法教学效果问题导入法

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