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  • 2 篇 中国社会科学院语...
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作者

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  • 1 篇 张永伟
  • 1 篇 方迪
  • 1 篇 顾曰国
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  • 1 篇 苏金智
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  • 1 篇 蔡冰
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  • 1 篇 姚喜双
  • 1 篇 高海洋

语言

  • 17 篇 中文
检索条件"机构=社会语言学与媒体语言研究室"
17 条 记 录,以下是1-10 订阅
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“嘛”的认识立场调节功能及其规约化
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语言研究 2023年 第2期 68-79页
作者: 方迪 中国社会科学院语言研究所句法语义学研究室/语料库暨计算语言学研究中心 100732
本文基于前人相关研究,考察了自然口语对话中语气词“嘛”的互动功能及其规约化表现。语气词“嘛”是交际中认识立场调节和寻求一致性的一种手段,其核心互动功能在于构建共识立场。“嘛”所在的话轮构建单位可用于连续讲述行为,铺垫讲... 详细信息
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《政务新媒体语言表达模式建构研究》评介
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语言政策与规划研究 2022年 第1期 178-186页
作者: 郭龙生 教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究室
1引言媒体自产生以来,随着社会的发展,产生了不同的媒体样态。早期的媒体样态为纸质媒体——报纸。随着无线电技术的诞生与发展,广播与电视作为较之于传统纸质媒体报纸而言的新的媒体样态应运而生。计算机和网络技术的发展与进步,又催... 详细信息
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现代汉语词类、词长、词义的数量特征分析*
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中国社会院大 2024年 第5期44卷 64-80+158+161页
作者: 张永伟 中国社会科学院语言研究所 中国社会科学院语言研究所应用语言学研究室 中国社会科学院大学文学院
本文以《现代汉语词典》第7版收录的词目为现代汉语基本词汇的代表,统计这些词语的词类、词长、词义的数量特征并进一步探讨这些特征之间的内在关系。从词长来看,基本词类以双音节为主,而叹词、助词、量词等以单音节为主;从词义来看,汉... 详细信息
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语言文字逻辑错误举隅——以“推理与逻辑规律”类差错为例
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秘书工作 2021年 第8期 68-69页
作者: 郭龙生 教育部语言文字应用研究所 社会语言学与媒体语言研究室
上期为大家介绍了一些"概念与判断"类逻辑差错的修改方法。本期分享语言文字中常见的"推理与逻辑规律"类差错的案例及处理方式。推理不合逻辑推理,亦称"推论",逻辑中指由一个或几个已知判断(前提)推出... 详细信息
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语言文字逻辑错误举隅——以“概念与判断”类差错为例
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秘书工作 2021年 第7期 69-71页
作者: 郭龙生 教育部语言文字应用研究所 社会语言学与媒体语言研究室
撰写文章时,要追求文章语言的逻辑严密性。在实际行文过程中,容易存在一些逻辑错误,甚至在一些媒体公开发表的文章里仍存在许多典型的不合逻辑的语病。本文主要与大家分享常见的属于"概念与判断"类逻辑差错的修改方法。概念... 详细信息
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浅议立法语言规范
语言与法律研究
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语言与法律研究 2020年 第1期1卷 41-52页
作者: 郭龙生 中国社会科学院研究生院 中国语文现代化学会 教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究室
立法语言规范在整个法律语言体系中具有重要的基础性地位。立法语言是否规范决定着立法工作是否科有效,决定着该法律是良法善法还是恶法,以及能否实现公正执法和公正司法。本研究在明确立法语言规范重要性的基础上,列举了需要着重注... 详细信息
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英语习的两个误区
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新世纪智能 2021年 第ZF期 1页
作者: 顾曰国 中国社会科学院语言研究所 当代语言学研究室
我虽然是专职研究人员,但我首先是英语教师。我喜欢教书,因为这样我可以有许多生。现在我想根据我的经验,和大家谈一谈我认为的英语习中的常见误区。第一误区就是把五种技能习变成单一的"看懂"。大家知道,我们习惯上把...
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网络视频节目字幕的语言与表现特征
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中国广播电视 2016年 第8期 67-69,122页
作者: 李桃 教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究室
网络视频节目字幕作为语言文字符号,具有补充画面与有声语言信息的功效;作为艺术表现符号,具有通过修饰画面达到增强节目效果的作用,是传播符号系统中不可或缺的组成部分。网络视频节目字幕的语言特征包括:文字使用随意化,严谨性有待加... 详细信息
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广播电视媒体的光荣职责与神圣使命
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中国广播电视 2014年 第3期 4-4页
作者: 郭龙生 教育部语用所社会语言学与媒体语言研究室 广播电视语言研究中心
2013年12月31日,国家新闻出版广电总局发出通知.要求广播电视节目规范使用通用语言文字,在推广普及普通话方面起到带头示范作用。通知要求播音员主持人除节目特殊需要外,一律使用标准普通话。
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媒体语言对青少年价值观的影响
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教育研究 2007年 第11期28卷 16-18,24页
作者: 姚喜双 郭龙生 教育部语言文字应用研究所 教育部语言文字应用研究所社会语言学与媒体语言研究室
媒体语言通过其赖以存在的介质形式、所宣传的内容、宣传内容的质的规定性和量的规定性,以及家庭、校、社会和青少年自身来影响青少年的价值观。消解媒体语言对青少年价值观的消极影响,可用行政规范、媒体自律、家庭调节、校引导、... 详细信息
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