检索结果-内蒙古大学图书馆

西南师范大学学报（自然科学版） 2022年第6期47卷 117-121页

作者：李朝明袁若李立新吴彦霞徐玉薇西南大学实验室建设与设备管理处重庆400716

根据教育部、科技部等部委要求,部属高校均开展了大型仪器设备使用效益考核上报工作,但对考核指标的评分标准还未进行相应的细化设计,只是以简单的百分比进行转化,缺乏对仪器负责人进行仪器设备共享工作的阶梯式评判与鼓励.我校在构建... 详细信息

根据教育部、科技部等部委要求,部属高校均开展了大型仪器设备使用效益考核上报工作,但对考核指标的评分标准还未进行相应的细化设计,只是以简单的百分比进行转化,缺乏对仪器负责人进行仪器设备共享工作的阶梯式评判与鼓励.我校在构建大型仪器设备使用效益线上考评工作模式的基础上建立了考核指标细化评分标准,并建立了相应的阶梯性评价体系,实现了对考核指标的精细化分类及阶段性评判,实现了对仪器负责人的分层次激励及共享文化氛围的建设,为其他高校开展大型仪器使用效益考核工作及精细化管理提供了参考.

关键词：大型仪器考核指标线上考核评价体系

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新形式下高校大型仪器共享工作体系建设与实践

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实验室科学 2022年第6期25卷 193-196页

作者：李朝明吴彦霞西南大学实验室建设与设备管理处重庆400716

大型仪器设备共享是一项精细化、综合性工作。有些高校的共享成功经验是经过了多年的积累和沉淀,更有可能是在特定的历史条件下形成的,照搬照抄其他成功高校经验,是存在一定“水土不服”的风险。系统性地阐述了近五年西南大学在大型仪... 详细信息

大型仪器设备共享是一项精细化、综合性工作。有些高校的共享成功经验是经过了多年的积累和沉淀,更有可能是在特定的历史条件下形成的,照搬照抄其他成功高校经验,是存在一定“水土不服”的风险。系统性地阐述了近五年西南大学在大型仪器设备共享制度建设、设备类购置经费统筹、大型仪器设备集中论证模式构建、实体平台建设及分层权限管理虚拟网络化平台开发等方面的工作,系统性地介绍西南大学“从无到有”构建大型仪器共享工作体系的工作实践,以期为其他高校或地方院校开展仪器设备共享工作提供一些参考。

关键词：大型仪器共享工作体系建设经费统筹集中论证实体平台建设

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基于全面预算管理的高校设备采购探析

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当代会计 2021年第1期 38-39页

作者：王升福州大学实验室建设与设备管理处

近年来,高等教育事业发展迅猛,为社会输出了大量的专业人才。与此同时,高校的仪器设备需求也不断增加,但是很多高校在采购仪器设备时没有实施全面预算管理,导致设备采购计划搁浅、资金缺口大、设备使用率低下等,对高等教育事业的进一步... 详细信息

近年来,高等教育事业发展迅猛,为社会输出了大量的专业人才。与此同时,高校的仪器设备需求也不断增加,但是很多高校在采购仪器设备时没有实施全面预算管理,导致设备采购计划搁浅、资金缺口大、设备使用率低下等,对高等教育事业的进一步发展产生了极大的负面影响。基于此,文章对全面预算管理的概念、原则展开了阐述,调查分析了高校全面预算管理存在的问题,最终制定了一套完善合理的应对措施,为高校开展全面预算管理提供了指导和帮助,具有重要的理论意义和实践意义。

关键词：高校全面预算管理设备采购

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智造赋能传统工科专业升级转型的探索与实践——以机械工程专业为例

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高等工程教育研究 2022年第4期70卷 25-30页

作者：姜潮杨旭静龙湘云张屹湖南大学机械与运载工程学院湖南大学实验室建设与设备管理处湖南大学国家级机械工程实验教学示范中心

本文面向新时期人才培养的需求,探索新工科建设背景下智造赋能传统工科专业的升级转型模式。聚焦传统机械类专业人才培养中面临的突出问题,提出新工科建设背景下智造赋能机械类专业升级的三种转型模式,从专业人才培养目标、专业建设、... 详细信息

本文面向新时期人才培养的需求,探索新工科建设背景下智造赋能传统工科专业的升级转型模式。聚焦传统机械类专业人才培养中面临的突出问题,提出新工科建设背景下智造赋能机械类专业升级的三种转型模式,从专业人才培养目标、专业建设、课程体系、实践教育四个方面改革创新出具体实施措施和方法,以期为各类高校机械类专业向新工科专业的转型提供参考与借鉴。

关键词：新工科智造赋能机械类专业转型模式人才培养

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完善高校固定资产管理的对策研究

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行政事业资产与财务 2021年第2期 6-9页

作者：王升福州大学实验室建设与设备管理处福建福州

固定资产为高校的教学、科研以及后勤工作提供了物质基础。如何有效管理高校固定资产,最大化地实现固定资产的使用价值,更好地服务于高校的各项工作,是高校所需要面对并解决的重要课题。目前高校固定资产管理工作中还存在很多不足之处... 详细信息

固定资产为高校的教学、科研以及后勤工作提供了物质基础。如何有效管理高校固定资产,最大化地实现固定资产的使用价值,更好地服务于高校的各项工作,是高校所需要面对并解决的重要课题。目前高校固定资产管理工作中还存在很多不足之处。为了有效提升高校的办学质量,推动高等教育事业快速发展,需要采取切实可行的相关措施,发挥固定资产管理的作用,提升高校固定资产管理工作的水平。

关键词：高校固定资产管理问题对策

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高校设备管理信息化风险防控体系的构建

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实验室研究与探索 2020年第10期39卷 254-257,303页

作者：谢梅福州大学实验室建设与设备管理处福州350108

随着信息化建设的推进,信息化管理在风险防控中的作用日益凸显。为充分发挥信息化管理在学校设备管理风险防控中的作用,针对高校在信息化管理中存在的缺陷与不足,构建了信息化风险防控平台。围绕信息化管理平台,重构内部管理机制,完善... 详细信息

随着信息化建设的推进,信息化管理在风险防控中的作用日益凸显。为充分发挥信息化管理在学校设备管理风险防控中的作用,针对高校在信息化管理中存在的缺陷与不足,构建了信息化风险防控平台。围绕信息化管理平台,重构内部管理机制,完善管理制度,细化工作要求;强化线下专项管理与法律服务等专业化风险防范措施,有效促进信息化管理手段和管理机制有机结合,实现线上线下互补。

关键词：设备管理信息化风险防控体系

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“双一流”建设高校基于稳定实验技术队伍规模的建设路径

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高校实验室科学技术 2023年第1期 92-97页

作者：周秋菊张国娜曾巧玲谭克俊罗书强西南大学实验室建设与设备管理处重庆400715 西南大学化学化工学院重庆400715

在“双一流”建设背景下,加强高校实验技术队伍的建设,在规模稳定的基础上,建设一支高水平、专业化的实验技术队伍,不仅是满足“双一流”建设的客观需要,更是保障实验教学和科研工作高效运行的基础。现以西南大学为例,针对我校实验技术... 详细信息

在“双一流”建设背景下,加强高校实验技术队伍的建设,在规模稳定的基础上,建设一支高水平、专业化的实验技术队伍,不仅是满足“双一流”建设的客观需要,更是保障实验教学和科研工作高效运行的基础。现以西南大学为例,针对我校实验技术队伍结构失衡、规模总量不足、入职率和稳定性差、职务评审机制不完善等问题,提出了具有针对性的建设举措和实践路径,以期稳定实验技术队伍的规模,助推学校“双一流”建设水平的提升。

关键词：实验技术队伍 “双一流” 规模稳定队伍建设

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“产学研”融合背景下大型科学仪器设备开放与共享研究

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产业创新研究 2024年第11期 178-180页

作者：司军辉吴峻平姜哲福建理工大学材料科学与工程学院福建福州350118 福建理工大学实验室建设与设备管理处·测试中心福建福州350118

在“产学研”深度融合背景下,加强高等教育场所的大型科学仪器开放和共享,是提升社会资源的有效利用率,推动创新人才培养的重要措施。本文结合福建理工大学工作实践,分析了目前学校大型科学仪器设备开放共享的现状、存在的问题以及采取... 详细信息

在“产学研”深度融合背景下,加强高等教育场所的大型科学仪器开放和共享,是提升社会资源的有效利用率,推动创新人才培养的重要措施。本文结合福建理工大学工作实践,分析了目前学校大型科学仪器设备开放共享的现状、存在的问题以及采取的措施,构建了适应学校发展阶段的仪器设备开放共享平台的管理模型,包括规范的管理制度、完整的评估系统、有偿的使用机制等。同时通过物联网的应用,显著提高了学校大型科学仪器设备的信息化共享服务水平和服务能力,增强了大型科学仪器设备使用效率和共享覆盖面。

关键词：大型科学仪器设备共享平台管理模式利用率

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筹建“校-院”两级仪器公共平台以满足共性及个性共享需求

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分析测试技术与仪器 2021年第2期27卷 134-137页

作者：李朝明李立新吴彦霞西南大学实验室建设与设备管理处重庆400716

为更好建设不同维度的仪器设备公共服务平台,探索实践了“校-院”实体平台筹建及管理体系建设,初步构建了“校-院”两级仪器设备共享工作体系,解决和满足了设备共享过程中的共性和个性化需求.

关键词：大型仪器设备实体平台建设共性需求个性需求

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"教育信息化2.0"时期的教师教育实训中心建设探索与实践

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科教导刊（电子版） 2023年第36期 264-266页

作者：徐斌归群峰潘蕾浙江师范大学公共事务管理处浙江金华 321004 浙江师范大学教师教育实训中心浙江金华 321004 浙江师范大学实验室建设与设备管理处浙江金华 321004

为适应新时代教育信息化要求,文章对如何建设师范类院校教师教育训练中心进行探讨.以浙江师范大学教师教育实训中心为例,从教学体系、硬件设施、软件平台、实训方式等方面,总结了"教育信息化1.0"时期大部分实训中心的建设模式... 详细信息

为适应新时代教育信息化要求,文章对如何建设师范类院校教师教育训练中心进行探讨.以浙江师范大学教师教育实训中心为例,从教学体系、硬件设施、软件平台、实训方式等方面,总结了"教育信息化1.0"时期大部分实训中心的建设模式,并通过浙江师范大学"教师教育实训中心"改造项目,探讨"教育信息化2.0"时期师范生实训中心的功能定位和实验室的建设内容,以期为国内高校同类中心的建设提供参考.

关键词：教育信息化教师教育实训中心师范生

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