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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 1 篇 学习中心理论
  • 1 篇 思维训练
  • 1 篇 写具体
  • 1 篇 作业设计
  • 1 篇 作业质量
  • 1 篇 “双减”
  • 1 篇 单元教学
  • 1 篇 小学语文
  • 1 篇 习作

机构

  • 1 篇 福州市台江区教师...
  • 1 篇 福建省福州市台江...
  • 1 篇 福州市长乐区教师...
  • 1 篇 福州市台江第五中...

作者

  • 2 篇 林雪珊
  • 1 篇 林琼华
  • 1 篇 黄朝峰

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"机构=福州市长乐区教师进修学校小学教研室"
3 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
基于学习中心理念的小学语文单元教学
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小学语文 2024年 第8期 26-29页
作者: 林雪珊 福建省福州市台江区教师进修学校小学教研室
在核心素养时代,倡导学习中心是育人方式变革的典型表现。教师要依托统编小学语文教科书,引导学生学会学习,提升学习力,促进核心素养的发展。教师要深入理解学习中心理念的内涵,确定素养型学习目标,实现教学内容结构化,倡导亲历型的真... 详细信息
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扣目标,提质量,优化数学课后作业——“双减”背景下的习题设计与思考
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福建教育 2021年 第44期29卷 51-53页
作者: 黄朝峰 福州市长乐区教师进修学校小学教研室
提高数学课后作业质量,既需要紧扣教学目标,进一步巩固学生对重难点的理解与把握,又要围绕针对性、适切性、趣味性、开放性、层次性和选择性,优化作业结构与内容。
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借助思维活动,落实“写具体”的目标
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福建教育 2021年 第36期29卷 41-42页
作者: 林雪珊 林琼华 福州市台江区教师进修学校小学教研室 福州市台江第五中心小学集备组
本文以写人记事类习作为例,分析如何借助发散思维和细化思维,更好地达成“写具体”的教学目标,提高学生的习作水平。
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