检索结果-内蒙古大学图书馆

听赏为主表现为辅——第二单元第二课时教学案例及评析

引用

小学教学参考（综合版） 2006年第1期 65-65页

作者：王宝华福建安溪县教师进修学校小学教研室 362400

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

用“最大公约数”和“最小公倍数”解决实际问题

引用

小学教学参考（数学版） 2005年第2期 41-42页

作者：邱廷建福建上杭县教师进修学校小学教研室 364200

在日常生活、生产中，特别是在进行科学研究时，经常要用到“最大公约数”与“最小公倍数”的含义去解决一些实际问题。但在解决这些问题时，往往这类题目中没有直接指出是求最大公约数或最小公倍数，而只有对题意的条件与问题作出全面... 详细信息

在日常生活、生产中，特别是在进行科学研究时，经常要用到“最大公约数”与“最小公倍数”的含义去解决一些实际问题。但在解决这些问题时，往往这类题目中没有直接指出是求最大公约数或最小公倍数，而只有对题意的条件与问题作出全面的分析，才能发现它们数量之间的实质，才能正确找到解决问题的途径。因此，在教学完求最大公约数和最小公倍数后，引导学生运用这两个概念解决一些实际问题，就显得尤其重要。下面列举几例加以分析解答。

关键词：最大公约数最小公倍数实际问题题意导学学生解决问题解答科学研究引导

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

没有平均分的图就不能用分数表示吗？

引用

中小学数学（小学版） 2005年第1期 72-73页

作者：邱廷建福建省上杭县教师进修学校小学教研室，364200

近日，笔者到某校听了一节四年级的数学课，内容是“认识几分之一”。在感受执教老师娴熟自如的课堂教学风采后，在巩固练习阶段，执教老师对一道判断题的处理，引起了笔者的思考。现将其教学片断摘录如下：

关键词：平均分 “认识几分之一” 教学片断巩固练习分数判断题小学数学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“解决问题”教学实录与评析

引用

云南教育 2005年第10期 37-38页

作者：吴秋菊邱廷建福建省上杭县实验小学福建省上杭县教师进修学校教研室

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“异分母分数加、减法”教学实录与评析

引用

云南教育 2005年第13期 26-27页

作者：张志民邱廷建福建省上杭县临江城西小学福建省上杭县教师进修学校小学教研室

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“求平均数”教学建议

引用

小学教学研究 2005年第1期 30-30页

作者：邱廷建福建上杭县教师进修学校小学教研室

平均数是统计学中的一个基本统计量,它不但能反映一组数据的一般情况,具有直观、简明的优点,还能用来进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别.平均数在日常生活、工农业生产中经常用到.因此,让学生灵活掌握求平均数的方法、了... 详细信息

平均数是统计学中的一个基本统计量,它不但能反映一组数据的一般情况,具有直观、简明的优点,还能用来进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别.平均数在日常生活、工农业生产中经常用到.因此,让学生灵活掌握求平均数的方法、了解平均数在生活生产中的实际意义,就显得特别重要.下面就如何教学求平均数谈几点建议.

关键词： “求平均数” 教学建议统计学小学数学教学教学情境

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

写字教学“三步曲”